人教版部编（2019）高中语文必修上册 单元写作课——“学习之道”主题征文（二）-学习任务单（表格式）

单元写作课——“学习之道”主题征文（二）学习任务单
课程基本信息
课例编号 学科 语文 年级 高一 学期 秋季
课题 单元写作课——“学习之道”主题征文（二）
教科书 书名：普通高中教科书《语文》（必修）上册 出版社：人民教育出版社 出版日期：2019年8月第1版
学生信息
姓名 学校 班级 学号
学习目标
教学目标：指导学生通过自主学习和小组合作，完成作文的评价与升格； 教学重点：依据《量规》进行评价 教学难点：评价标准与实际案例之间的具体操作
课前学习任务
完成“主题征文”的撰写
课上学习任务
【学习任务一】 作文评价与升格 作文升格，是反思作文写作过程、提升本篇作文质量、改善作文写作水平的重要途径。此次升格分为两部分，一是利用量规合作升格，二是利用自评表自主升格。升格时，可以在原稿上进行圈点批注修改，便于与原稿相对比。 （1）第一次升格：小组研讨，互助升格。 （2）第二次升格：写作自我反思，自主升格。 提示：小组讨论后，会有很多新角度、新点子萌发出来，请根据自己的实际思考填写。如果对一些问题有犹豫之处，可以寻求小组之外的其他人帮助。 ①我需要调整优化的地方有____________________________________________ ②我仍然坚持的地方有_________________________________________________ 【学习任务二】 优秀作文分享及解读 例文1：（核心观点：学习是建立自己与世界的联系。） 学习是建立自己与世界的联系（何悦然） 分享这篇文章的结构： 学习之道是建立自己与世界的联系。所谓和世界建立联系，就是指在学习中，认知、思考世界，在学习中找到适合自己的位置，并在这个位置上通过自己的努力实现自我价值，为社会做出贡献，与世界进行联系互动。 学习的第一步是对世界的探索和认知。…… 学习的第二步是对世界的感知和思考。…… 学习的第三步确立自己在社会中的定位。…… 学习的最后一步是在社会的定位中实现自我价值。…… 通过学习来探索、感知世界，在世界中寻找定位，实现自我价值，让学习的过程更具有意义，也让自己在世界中发光发热。 作文点评：本文在谋篇布局上颇具匠心，结构严谨、议论丰富。开篇点明主旨“学习是建立自己与世界的联系”之后，从对世界的认识、思考、定位三个角度分别切入，结尾处再次回扣核心观点及分论点。整体清晰明确，逻辑分明。 例文2（核心观点：学习是依赖性的降低。） 学习之路：走得独立，走得自在（郭晟毓） “学习是依赖性的降低”，这一主题并不易阐释，就主题而言，依赖什么？如何依赖？学习如何降低依赖？都是需要严密而深入的思考，才可能理清的问题。作者从对物质依赖的降低、对形式依赖的降低、乃至达到“无所依赖”的多层次思考，透露出在学习的熏染下，对独立自在之法的认可和向往。 分享这篇文章的一个主证段—— 学习可以使内在降低对于外界的依赖。从前提上说，人为什么要学习？乃是因为我们走路不想要人家搀扶、不想拄拐、不想因刮风下雨而止步不前，而想独立、想自主、想自助，只能通过勤加锻炼，让自己的双腿更强健。过程上，培根说：“头脑中凡有缺陷，皆有特药可医。”他所说的“特药”就指读书，就是一种学习。而学习不但弥补人自身的不足，使原先需要依赖他人的事可以亲力亲为，也改善环境，让人从听天由命变为控制天时，而主宰命运。我们的祖先在进化中掌握了使用火的方法，不至于再借助天火,改变而控制住了外界条件。“进化”正是一代又一代的人类集体式学习而得以生生不息的过程。人类因之成为“万物之灵长”而在天地间驰骋。 以上例文给了你哪些收获？ 1 2 3
推荐的学习资源