第12课《纪念白求恩》课件（共42张ppt）

(共42张PPT)
12.纪念白求恩
学习目标
1.默读课文，理清课文的写作思路，把握段落之间的关联。
2.学习对比手法，理解其作用；学习本文夹叙夹议、以议为主的写法。
3.理解白求恩同志的国际主义精神，学习他毫不利己、专门利人以及对技术精益求精的精神。
作者名片
毛泽东（1893-1976），字润之，湖南湘潭人，伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、政治家和军事家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领袖，毛泽东思想的主要创立者。主要作品有《论持久战》《为人民服务》等。诗词代表作有《沁园春·雪》《卜算子·咏梅》《七律·长征》等。他的主要著作收录在《毛泽东选集》中。
背景链接
白求恩（1890-1939），国际主义战士、加拿大共产党员、著名的医生。1938年，他率领加拿大美国医疗队来到中国，以精湛的医疗技术为中国抗日军民服务，并培养了大批医务工作者，为中国人民的解放事业做出了卓越贡献。后因抢救伤员时被细菌感染，于1939年11月12日在河北唐县逝世。毛泽东同志亲笔为其题写了挽词，并于1939年12月21日写下了这篇文章，号召中国共产党党员学习他的国际主义精神和共产主义精神。
介绍文体
议论文：以议论为主的一种文体。它阐明作者的观点、见解，并用事实、道理，并用逻辑推理加以证明，以说明读者接受。
三要素：论点、论据、论证
论 点：作者的核心见解和主张。
论 据：用来证明论点的材料，包括事实论据、道理论据；
论 证：是运用论据来证明论点的过程。
论证方法有举例论证、比喻论证、道理论证、对比论证、引证法等等。
证明什么
用什么来证明什么
怎样
证明
学习字词
派遣(qiǎn) 狭隘(ài) 满腔热忱(chén) 拈轻怕重(niān)
晋察冀(jì) 纯粹 以身殉职(xùn) 精益求精
鄙薄( ) 麻木不仁 漠不关心 见异思迁
bǐ bó
殉职：为公务而牺牲生命。
狭隘：心胸、气量、见识等不宽广。
热忱：热情。忱,情意。
鄙薄：轻视。
漠不关心：形容对人或事物冷淡，一点儿也不关心。
拈轻怕重：接受工作时挑拣轻松的,害怕繁重的。拈，抓、捏。
麻木不仁：肢体麻木，没有感觉。文中指缺乏热情，对集体和人民的利益不关心。
精益求精：（学术、技术、作品、产品等）好了还求更好。益，更。
见异思迁：看到别的事物就改变原来的主意。文中指不安心工作，事业心不强。迁，改变。
学习字词
整体感知
1.画出每一段的重点句，并概括每一段的主要内容。
①第一段重点句：一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神 这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。
精神：赞扬白求恩同志的国际主义精神。
②第二段重点句：白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。
精神：赞扬白求恩同志毫不利己，专门利人的精神。
白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。
精神：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。
我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。
精神：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。
③第三段重点句：
④第四段重点句：
整体感知
划分文章层次
第一部分(①）：概述白求恩的事迹，赞扬白求恩同志的国际主义精神。
第二部分（②）：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
第三部分（③)）；赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。
第四部分（④)：总结全文，号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。
说说课文段落之间的关系。
分论点：
中心论点：
这四个要点都是共产主义精神的具体表现
文章从四个方面阐述了白求恩同志的共产主义精神，并号召全党向他学习这种真正的共产主义者的精神
合作探究
研读第一部分，回答问题。
思考：开头为什么从介绍白求恩的生平事迹入手？
简述白求恩的生平事迹，突出其年龄之大和经过的路途之远，更能突出白求恩精神的可贵，也为下文的议论提供了坚实的基础。
1.课文第一段主要写了哪些内容。
交代了白求恩大夫的国籍、身份、年龄、来中国的目的、被派遣到中国的时间、工作地点、去世的原因。说明这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。
2.赏析语段：
一个外国人，毫不利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。
运用设问，既启发读者思考，引起人们对下文评价的关注，又把文章从对白求恩事迹的介绍过渡到对白求恩精神的评价、引出中心论点。
3.思考文中引用“列宁主义认为”是什么论证方法？它的作用是什么？
这是运用了引用论证的方法，用马列主义的观点论述白求恩同志是伟大的国际主义战士，突出了白求恩同志这一精神的重要意义。
1.默读课文第2、3段，勾画出相应文字，填写下表
对工作的态度 对同志、人民的态度
对工作的要求
白求恩
不少的人
第二、三段主要运用了什么论证方法？有何好处？
“极端的负责任”
“对技术精益求精”
“极端的热忱”“满腔热忱”
“对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道”
“冷冷清清，漠不关心，麻木不仁”
“见异思迁”“鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路”
第二、三段
对比论证。突出了白求恩崇高的共产主义精神和对技术精益求精的精神，强调了向白求恩学习的必要性，明确了应该克服的缺点和今后努力的方向，从而有力的证明和阐述了论点。
2.第二段中哪些语句是属于正面介绍白求恩？哪些是侧面介绍？侧面介绍有什么作用？
正面介绍：白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。
作用：对工作——极端的负责任，对同志对人民——极端的热忱
侧面介绍：从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。
作用：侧面介绍是为了补充正面介绍的不足，通过别人的眼光来写，增强了事实的可信度，增强了文章的表达效果。
1.将第四段划分为两个层次，并说说两个层次之间是如何过渡的。
第一层（前四句）：记叙自己同白求恩的交往。
第二层（后四句）：论述学习白求恩精神的意义。
第一层按时间顺序，先后说了会面和通信。第二层从“我”的心情扩大到大家的心情，思路清晰。白求恩精神的核心是毫无自私自利之心，这是对上文的总结。接着进一步阐明向白求恩学习的意义，同时也是对白求恩同志高风亮节的崇高评价。
第四段
作者对白求恩的评价，表达了对白求恩怎样的情感？哪些词语、语句表达了这种情感？圈点出文中表达作者情感的词语和语句。
体会情感
研读课文，回答问题。
1.白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。
“极端”说明了什么？
“极端”表示程度极深，这个副词深刻地体现了白求恩对工作对同志的态度。
2.从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。
两个“没有”说明了什么
双重否定，突出白求恩感人至深的精神，从侧面烘托出白求思毫不利己专门利人的精神。
研读课文，回答问题。
“只”表达了一种遗憾之情。“后来他给我来过许多信”，可见白求恩同志对中国共产党及其领袖那种倾心的热爱和忠诚。
3. 我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。
表达了作者什么心情？
研读课文，回答问题。
4.可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。对于他的死，我是很悲痛的。
“仅”表达了“我”对只回过他一封信的惋惜。“是”在这里有强调作用，语气沉重，朴实地表达了一种沉痛哀悼的心情。
研读课文，回答问题。
5.一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
五个短语“一个……的人”组成排比形式，是从哪几个角度来说的？
“高尚”指人格
“纯粹”指品质
“有道德”指修养
“脱离了低级趣味”指志趣
“有益于人民”指人生意义
五个短语由短而稍长，气势越发磅礴，使赞颂的感情显得热情洋溢，以此结尾，更加有力。
研读课文，回答问题。
1、叙议结合。
议论文，以“议”为主，“叙”是为证明论点提出事实根据，“叙”要扣住论点，“叙”得简明、概括。记叙文也“叙”和“议”，记叙文以“叙”为主，“议”是用于揭示事物的本质和意义，起画龙点睛，突出中心的作用。谈谈本文是怎样夹叙夹议的
写法探究
1.这篇文章十分感人，源于既有简明扼要的叙述，又有精辟恳切的议论，这是一种什么写作手法？
夹叙夹议：既有叙述又有议论，并且二者有机结合在一起，相辅相成，这种写作手法叫做夹叙夹议。
第一段：白求恩同志是加拿大共产党员……不幸以身殉职”是记叙，其余是议论。
先叙后议。先概括简叙白求恩事迹，后赞扬他的国际主义精神。
2.本文是议论文，运用夹叙夹议的写法，谈谈课文是怎样夹叙夹议的？
第二段：共10句，可分三层，每一层都是先叙后议。
①②｜③④⑤⑥⑦｜⑧⑨⑩
叙议 叙 议 叙 议
第一层：先高度概括白求恩精神的具体表现，后号召每个共产党员都要学习他。
第二层：先联系“不少的人”的表现，后分析“不少的人”的实质。
第三层：先转述从前线回来的人对白求恩的评价，后号召学习他的精神。
第三段：“白求恩同志是个医生……他的医术是很高明的”是记叙，其余是议论。
先叙后议。先简叙白求恩对技术的钻研和医术高明，由此及彼联系两种“一班人”给以批评教育。
第四段：“我和白求恩同志只见过一面……我是很悲痛的”是记叙，其余是议论。
先叙后议。先叙述自己与白求恩的交往，然后分析和强调学习白求恩的意义。
3.夹叙夹议的好处
这篇议论文运用夹叙夹议的写法，既能使读者由表及里的认识白求恩同志，又能使读者懂得向白求恩同志学习什么，为什么要向他学习。
4.除了夹叙夹议的写法外，你认为文中还有什么方法可以借鉴？
（1）正面描写和侧面描写。
2、对比手法
白求恩
不少人和一些人
不负责任，拈轻怕重，喜欢自吹
极端负责任
对工作
对人民
对技术
极端的热忱
精益求精
鄙薄技术工作以为不足道，以为无出路，见异思迁
冷冷清清，漠不关心，麻木不仁
突出白求恩崇高的共产主义精神，强调向白求恩学习的必要性
3、巧用句式
设问句 如：“这是什么精神 这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。”
引起读者的注意。
双重否定句 如：“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服他，没有一个不为他的精神所感动。”
加强肯定的语气。
排比句 如：“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。”
从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方面强调向白求恩学习的意义。采取排比增强了语言的气势，使赞颂的感情显得热情洋溢，同时也避免句子过于冗长，以此结尾，更加有力。
1.夹叙夹议。
本文夹叙夹议，叙得简明扼要，议得精辟恳切，为议而叙，论从叙出，二者有机结合。其中，一、三、四段都是先叙后议，第二段分三层，每一层都是先叙后议，使文章夹叙夹议的特点更加明显。夹叙夹议，既能使读者由表及里地认识白求恩同志，又能使读者懂得向白求恩同志学习什么，为什么向他学习。
2.语言鲜明有力，富有说服力。
在句式上，句子大多铿锵有力，掷地有声，且句式整齐而富有变化。如文章结尾部分，作者运用“一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人”这样一组排比句，强调了学习白求恩精神的重大意义，感情真挚，句式流畅，极富号召力。
另外，文中多处运用整齐的句式来增强说理力量。如第一段论述列宁主义原理，进而强调世界无产阶级要互相支援，才能“解放我们的民族和人民，解放世界的民族和人民”，这样的句子让人感到气势宏大，富有感染力。
写作特点
本文概括叙述了白求恩不远千里来到中国的不寻常的经历，高度评价了他的国际主义精神、毫不利己专门利人以及对技术精益求精的共产主义精神，并号召每一个共产党员学习他的这种精神。
文章主旨
深入探究
1.品味下列语句，体会其表达效果。并尝试仿写句子，用上划线的词语。
①从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。
此处连用两个双重否定句，极其有力地强调了无一例外，每个人都佩服，每个人都感动的事实，这比一般的陈述句显得更斩钉截铁、不可动摇。
仿写：了解中国历史的人说到毛泽东，没有一个不佩服，没有一个不为他的人格魅力所折服。
品味语言
课本第四题讲解
②一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
充分发挥“大有利于人民”这个意思，具体精微地分五个方面进行阐述：五个短语“一个……的人”构成一组排比，语气流畅，热情洋溢，收束有力。
仿写：一个人权力有大小，但只要有这点责任心，就会是一个摆脱了思想腐化的人，一个有内涵的人，一个积极做事的人，一个乐于奉献的人，一个有利于社会的人。
如何理解这篇文章在今天的现实意义？
本文有着较高的思想教育价值，白求恩大夫的优秀品德超越时代，丝毫没有过时。甚至可以说，在当今时代，片面追求金钱、人心浮躁的大背景下，白求恩大夫大公无私的品质、对工作的责任感、对同志们的满腔热忱以及精益求精的职业追求，都有着矫正时弊的价值。尤其是作为21世纪国家建设的主力军的青少年，我们将发扬白求恩的共产主义精神、毫无自私自利之心的精神，勇担建设祖国的重任。
除了毛泽东，许多老一辈革命家也写过纪念白求恩的文章，如朱德的《纪念白求恩同志》、宋庆龄的《我们时代的英雄》、聂荣臻的《“要拿我当一挺机关枪使用”——怀念白求恩同志》等。课外阅读这些文章，小组交流：白求恩大夫身上有哪些优秀品质？哪一点对你触动最大？
作业
板书设计
共产主义精神
号召全党学习白求恩的共产主义精神
国际主义精神
毫不利已，专门利人的精神
对技术精益求精的精神
结束语
无论我们的能力是大还是小，只要我们学习白求恩毫无自私自利之心的精神，在生活中落到实处，认真对待生活，对待我们的人生，我们就会成为“一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人”。让我们一起来背诵这句话，并将其摘录下来作为自己的座右铭，时常勉励自己吧！
再见