6《飞向蓝天的恐龙》 第2课时 教案

6 飞向蓝天的恐龙
教学目标
1、默读课文，写下不懂的问题，并试着解决。
2、理解课文内容，能有条理地复述恐龙飞向蓝天的过程。
3、体会课文中语言表达的准确性，激发热爱科学、学习科学、探索求知的浓厚兴趣。
教学重难点
重点：阅读过程中，能提出不懂的问题，并试着解决。
难点：体会课文中词句表达的准确性，能有条理地复述恐龙飞向蓝天的过程。
三、课时安排
第2课时
四、教学过程
1、激趣导入
师：恐龙灭绝始终是生物进化史上的一个谜团。前段时间，我去参观了恐龙化石博物馆，但是呢我去了之后发现一个问题，如果不看上面的介绍，我什么都看不懂，于是想请你们帮帮我。
师：（出示霸王龙化石）谁知道请举手。
师：那这个呢？（三角龙化石）师：知识真丰富。
师：恐龙化石博物馆里展示恐龙化石我能理解，但是我发现里面还展示了一只鸟（出示翼龙化石） 也是恐龙的一种吗？
师：你们知道的真多，我要向你们学习。那你们在电视或电影里看到过恐龙吗？ 生：侏罗纪公园
师：我们也可以从一些影视作品中获取恐龙的相关信息。
师：（出示霸王龙图片）看到这个图片你有怎样的感受？（害怕）用一个词来形容它？（凶猛）我们可以说凶猛的霸王龙。这是？ 梁龙这个恐龙给你留下了怎样的印象？（脖子长，尾巴长，庞大）这个呢？马门溪龙（脖子长，给人很迟钝、笨重的感觉）今天我们要学习的一篇文章就和恐龙有关，请同学们齐读课题：6 飞向蓝天的恐龙（贴恐龙） 指着贴图说：就是他飞向了蓝天！
师：刚刚说了凶猛的霸王龙、迟钝笨重的马门溪龙，飞向蓝天的是他们吗？
生：不是
师：除非他们长了翅膀。（长翅膀的恐龙）
师：读完这个题目，你有什么想法呢？
生：恐龙是怎样飞上蓝天的？
师：特别是这么迟钝、笨重的恐龙是怎么飞上蓝天的，这可能是很多同学都想了解的。非常好，这个问题问的很有价值。
自主学习
接下来请同学们默读课文，要求：读准字音，读通句子把不懂的问题写下来，并试着解决。（刚刚同学提的问题就很有价值，可以先记下来。）
Ppt出示词语：五彩斑斓、凌空翱翔、粗壮有力、形态各异
师：谁想来读一读？ （非常好，字正腔圆）
师：刚才我们用凶猛形容了霸王龙，用笨重、迟钝形容了马门溪龙，谁来说一说五彩斑斓可以形容什么？生：五彩斑斓的孔雀
凌空翱翔可以形容什么？凌空翱翔的鸟儿
粗壮有力可以形容什么？粗壮有力的后腿
形态各异可以形容什么？形态各异的庞大家族
恐龙在进化过程中形成了形态各异的庞大家族。
请同学们看接下来的这几个词语，请一位同学来读。
身材小巧 凶猛异常 茹毛饮血 温顺可爱
骨骼中空 身体轻盈 脑颅膨大 行动敏捷
谁能用有些......有些......说两到三个词。（请三位同学）
那现在你们明白形态各异了吗？就是他们说的，各种各样就叫形态各异，来我们再来读一读这个词语（形态各异）。
合作探究
刚刚咱们提了不少问题，现在请同学们自由读课文，4人一小组对个人提出的问题进行梳理，合并相同的问题，筛选出最有价值的两三个问题，整理在小组卡片上。（3分钟）
师：听着同学们讨论的声音渐渐小了下来，老师知道你们一定是准备好了。谁来说一说你们组经过讨论梳理，留下来哪些问题？
师：哪个小组和他们的问题一样？哪个小组能解答他们组的问题？你们组梳理的问题是什么？
恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的？
他们小组是通过找出一些表示时间的词语来解决这个问题。其实解决问题的方法与思路多种多样，根据一个问题我们可以使用多种形式进行解答，下面请同学们绽放思维的火花小组合作采取你喜欢的方式简明扼要的呈现恐龙飞向蓝天的演化过程。
小组合作画（表格、思维导图、树状图）
展示交流
请三个小组进行展示。（表格、思维导图、树状图）
（你和小伙伴们合作的真棒。这个方法真有创意。）
师：当我们把在书本上获得的信息梳理成思维导图、表格、树状图时，恐龙向鸟类演化的过程就非常清晰了。
师：对于恐龙“飞行”问题，作者给出了两种推测，一种是树栖的恐龙在树林间跳跃、降落，慢慢具备了滑翔的能力，并最终能够主动飞行。另一种是生活在地面上的带羽毛的恐龙，在奔跑过程中学会了飞翔。
师：科学家们经过百年的努力研究，帮助我们了解了体态笨重的恐龙最终演化为轻盈灵活的鸟儿的过程，这一切凝结着他们多少宝贵的心血啊！科学家们并没有就此止步，他们心中还有一个更为美好的愿望呢！
是什么？
齐读课文最后一自然段。
师：亿万年前，一种带羽毛的恐龙脱离同类，飞向蓝天，演化出今天的鸟类大家族。科学家们希望能够全面揭示这一历史进程。随着越来越多相关化石的发现，他们离这一愿望的实现已越来越近了。
你认为科学家们的这一愿望有没有实现的可能？说说你的想法。
生：有实现的可能。
师：想法真不错。
生：不会实现。
师：你的见解真独到，让我欣赏。
师：无论如何大家都要记住，没有大胆的猜测就做不出伟大的发现，这就是科学工作者的精神，他们经过了百年的探索，帮助我们了解笨重的恐龙演化成轻盈灵活的小鸟的过程，这一切都凝聚着他们宝贵的心血。
5、拓展延伸
探究过去，回答现实问题。考古学家们用他们那如X光一般的眼睛透视着这个时代，坚持不懈，还原了前所未有的真实。无数历史文献记载缺失的内容都因他们的研究而丰富起来，因岁月流逝而风化腐蚀的细节也由他们娓娓道来。
放眼未来，科技日新月异。科学家们将发现变为发明为我们构建了一个焕然一新的世界。科学家们根据鸟儿飞行的原理制造了飞机，在蔚蓝的天空中飞行；根据二战时毒气中存活的野猪，发明了防毒面罩；根据鹤的身材设计了挖土机的悬臂。
同学们，科学的巨龙在腾飞，承载着华夏灿烂的文明。让我们带着一份勤学、带着一份自豪、带着一份探索昂首阔步走向未来！
作业布置
基础作业：回家向父母介绍恐龙飞向蓝天，演化成鸟的过程。
提升作业：收集恐龙的相关资料，用自己喜欢的方式记录下来。
实践作业：交流收集关于恐龙的资料，在班里举办一次“恐龙世界”展览。
恐龙的秘密还有很多很多，如果你想对恐龙有更深的了解，可以看看恐龙世界这本书。