部编版五年级上册第六单元习作：我想对您说课件(共16张PPT)

(共16张PPT)
我 想 对 您 说
五年级上册 第六单元 习作
明确目的 梳理素材
在这个单元的学习中，我们和作者一起感受着伟大、无私的父母之爱。我们的父母也是如此，他们不辞辛劳，总是默默地为我们付出。今天，让我们借习作的机会，和亲爱的父母说说心里话。
明确目的 梳理素材
写一封信——和父母说心里话
（1）借助与父母之间难忘的事，表达你对父母的爱；
（2）讲讲你对一些事情的感受，与父母交换想法，期待父母对我们的了解；
（3）关注父母的生活，向他们提出建议，如劝他们改掉一些你认为不良的生活习惯或教养方式。
习作要求
明确目的 梳理素材
习作准备统计图表
聚焦场景 丰富细节
（1）爸爸嘴上说要锻炼我的独立能力，其实心里还是不放心，在我又累又冷的时候，出现在我身旁，为我披上一件温暖的外套。
提取场景，聚焦画面
（2）临行前，妈妈站在路口送我，我抬头向窗外望去，看见妈妈新打理好的头发被风吹乱了，脸上写满担心，眼睛一直看着未开动的车子。
聚焦场景 丰富细节
母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……
链接课文，丰富细节
《慈母情深》梁晓声
聚焦场景 丰富细节
链接课文，丰富细节
母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”
“亲爱的，我真不懂你是什么意思！”母亲嚷道，“这不是在你的公司里。巴迪还是个孩子，这是他写的第一首诗，他需要鼓励。”
《“精彩极了”和“糟糕透了”》巴德
聚焦场景 丰富细节
运用策略，尝试修改
我又累又冷，看到其他孩子都有爸爸妈妈陪他们回家，我羡慕极了。突然，一件衣服披在了我的身上。我一看，竟然是您。您摸摸我的头，担心地说：“我还是有点不放心，所以就来找你了。”
学生习作
片段习作 交流改进
片段习作
现在，请同学们拿起笔，写下让你印象最深刻的那一幕场景。注意：叙事过程中要用“对父母说”的口吻。
片段习作 交流改进
丰富细节，让叙事更具体
学生习作
妈妈，在缝针的过程中，我隐约感觉到，您在瑟瑟发抖。您不停地安慰我：“没事没事。”可说话的声音却在颤抖。我没有哭，您却流下了眼泪。
片段习作 交流改进
丰富细节，让叙事更具体
学生习作
走出家门时，我回头看了一下，您还是一动不动地坐着，好像并不担心我，反而是妈妈让我小心一点。我难过极了，自从妹妹出生以后，您和妈妈都围着妹妹一个人转，一心一意地照顾她，好像没看见我一样……
片段习作 交流改进
完善语言，让情感更真挚
学生习作
爸爸妈妈，我理解你们的想法，你们是担心我，怕我沉迷电子游戏，耽误学习。但是，完全不用电子产品也是不合适的，网络就像一本百科全书，能够帮助我学习。我会控制好时间的，请你们放心。
片段习作 交流改进
修改习作
【学习提示】
1.丰富细节，让叙事更具体；
2.完善语言，让情感更真挚；
小结与延伸
今天，我们给爸爸妈妈写信，和他们说心里话。想说的话很多，如何用恰当的语言来表达是关键，课后还得好好斟酌。老师建议，信写好以后，装在信封里，我们通过这次家长会送给爸爸妈妈。相信他们看了以后一定会非常感动，也许还会给你回信呢！
小结与延伸
医生、警察、教师、快递小哥、志愿者……
“对社会有贡献的人说些什么”
谢谢大家
THANK YOU FOR WATCHING