19 一只窝囊的大老虎 课件 (共19张PPT)

(共19张PPT)
nánɡ
一只窝囊的大老虎
19
无能；懦弱。
从题目来看，这是一只怎样的老虎呢？
针对“窝囊”一词，你想提出什么问题呢？
一只窝囊的大老虎
19
nánɡ
带着问题默读课文，读完说一说：课文主要讲了什么？
窝囊 露面 羡慕 角色 殷切 段落 兄妹俩 排练 手套 裤子 撇嘴 啊呜
nánɡ
jué
lòu
xiàn
yīn
piě
ā
露
（露脸）（露马脚）
例：太阳公公一露（ ）脸，露（ ）珠们就藏了起来。
（露水）（露珠）
lòu
lù
lòu
lù
角
（角色）
jué
（墙角）（三角形）
jiǎo
哄
（哄小孩）
（哄堂大笑）（闹哄哄）
hǒnɡ
hōnɡ
唉
（唉声叹气）
（唉，这次比赛又输了）
āi
ài
啊
（啊呜啊呜）
ā
ɑ
（好啊）
他像哄（ ）小孩似的话，引得人们哄（ ）堂大笑。
hǒnɡ
hōnɡ
这个角（ ）色难扮演，他总是在角（ ）落里反复练习台词。
jué
jiǎo
他唉（ ）声叹气地说:“ 唉（ ），这次比赛又输了！”
āi
ài
默读课文，根据内容提示给课文划分层次。
（1～2）
“我”期待参加文艺表演
（3～15）
“我”认真排练节目
（16～19）
“我”演出的经过
（20～21）
“我”演出后寻找失败的原因
上小学时，“我”在一次班级演出中扮演（ ），因不会（ ）被同学质疑，正式演出时“我”觉得自己的演出很窝囊，一直想要弄明白失败的原因。
老虎
豁虎跳
按照事情的发展顺序，说说课文主要讲了什么？
课文品读
第2课时
回顾上一课作批注的方法，自主阅读课文，从不同的角度进行批注，并和同学交流自己的收获。
阅读中，你针对哪些不理解的内容作了批注呢？小组交流疑问，试着解决问题。
交流疑问
2
1
3
为什么说“我”表演的老虎“窝囊”？
老师为什么看了“我”半晌才下定决心让“我”扮演老虎？
表演真的砸锅了吗？
班级交流，解决疑问
1
老师为什么看了“我”半晌才下定决心让“我”扮演老虎？
第2自然段：我一直没在台上露过面。
第13自然段：唉，你怎么不叫哇……别忘了你不是猫，你是一只老虎。
第15自然段：看来老师对我的演技并不满意。
说明“我”缺乏表演的技巧。
为什么说我表演的老虎“窝囊”？
2
第15自然段：那位演哥哥的小朋友话可多了。他说我这只老虎太窝囊，连豁虎跳也不会，只会在地上爬……
第17自然段：我已经明白，我笨拙的表演把全场的老师同学都逗乐了，他们从没见过这样窝囊的老虎。
“我”表演笨拙，不会豁虎跳，只会爬上场啊呜啊呜叫，没有演出老虎的威风。
3
表演真的砸锅了吗？
第9自然段：她说：“不要紧，扮老虎不一定要豁虎跳……”
第17自然段：我笨拙的表演把全场的老师同学都逗乐了……
“我”是严格按老师要求表演的，表演虽然笨拙，但是逗乐了观众，“我”的表演并没有砸锅。
第19自然段：老师倒没说什么。
对于文艺表演，“我”是怎样的心情呢？读课文1-2自然段，勾画出相关词句，体会“我”的心情。
我一直没在台上露过面，看着同班的小朋友在台上又唱又跳，边说边比画，我真个羡慕得要死。我多想在台上露露脸，尝尝大家都看着我、给我鼓掌是什么味道。
期盼表演
“我”为什么这么期盼表演呢？
默读课文3-19自然段，勾画出描写“我”动作、语言、神态的词句，体会“我” 的心情变化，发现“我”变化的原因，作好批注。
在排练节目和表演时，“我”的心情有怎样的变化？为什么会有那样的变化呢？
“我”的心情 原 因
期待表演
想在台上露脸，获得大家的掌声。
充满自信
听了老师的话，我觉得扮演老虎很简单。
紧 张
第一次上台，表演笨拙，引起哄堂大笑。
那位演哥哥的小朋友唉声叹气地对我说:“你一出场就豁几个虎跳，那就强多了。”我没回答他，可是心里想:是啊，要是我会豁虎跳，这场戏就不至于砸锅了。
表演结束后，“我”的心情怎样？
惭 愧
自 责
“我”的心情 原 因
期待表演
想在台上露脸，获得大家的掌声。
充满自信
听了老师的话，我觉得扮演老虎很简单。
紧 张
第一次上台，表演笨拙，引起哄堂大笑。
惭愧 自责
我不会豁虎跳，认为自己表演砸锅了。
“我”认为自己的演出很窝囊，一直难以释怀。结合生活经验说一说：“我”的演出窝囊吗？
我认为文中的“我”的演出窝囊，因为……
我认为文中的“我”的演出不窝囊，因为……
我们该怎么开导这位扮演老虎的同学呢？
渴望演出：露脸、获得掌声
演出失败
确定扮老虎
排练时不会豁虎跳
老师指导，不用豁虎跳
演出时观众哄堂大笑
寻找根源：上动物园、叩问自己
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