人教版七年级生物上学期3.5.2 绿色植物的呼吸作用-同步优质课件(共24张PPT)
文档属性
| 名称 | 人教版七年级生物上学期3.5.2 绿色植物的呼吸作用-同步优质课件(共24张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 714.3KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2022-11-02 20:53:14 | ||
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文档简介
(共24张PPT)
3.5.2 绿色植物的呼吸作用
人教版生物七年级上册
学习目标
TARGET
01.
呼吸作用的原料和产物是什么？
02.
呼吸作用是植物独有的特征么？
03.
绿色植物是怎样维持生物圈中碳—氧平衡的？
绿色植物的呼吸作用
学习目标
一、种子的萌发能释放能量（课本127页）
1.实验过程：
如右图，甲保温瓶中装的是萌发的种子，乙保温瓶中装的是煮熟的种子。往瓶中各插入一支温度计，过一段时间，观察温度计的变化。
2.实验现象：
甲瓶中温度升高，乙瓶中温度没有变化。
3.实验结论：
萌发的种子释放出了热量。
知识点一
绿色植物呼吸作用的过程
二、种子萌发能产生二氧化碳（课本128页）
1.实验过程：
如图，瓶中是萌发的种子，实验开始时，阀门是关闭的。过一段时间以后，打开阀门，往瓶中注入清水，使瓶中气体进入试管中。观察澄清的石灰水的变化。
2.实验现象：
萌发的种子产生的气体能使试管中澄清的石灰水变混浊。
3.实验结论：
萌发的种子放出了二氧化碳。
4.实验原理：
二氧化碳能使澄清的石灰水变混浊。
知识点一
绿色植物呼吸作用的过程
三、种子的萌发需要吸收氧气
1.实验过程
如图：甲瓶装有萌发的种子，乙瓶装有煮熟的种子。把甲乙两瓶同时放在温暖的地方。24小时后，观察蜡烛在甲乙两瓶中的燃烧情况。
2.实验现象
甲瓶中蜡烛熄灭，乙瓶中蜡烛正常燃烧。
3.实验结论
萌发的种子消耗了氧气。
4.实验原理
蜡烛的燃烧需要氧气。火焰熄灭说明缺少氧气。
知识点一
绿色植物呼吸作用的过程
四、实验分析
1.萌发的种子生命活动旺盛，煮熟的种子已经死亡，没有生命活动。
2.种子中不含叶绿素，不能进行光合作用，所以实验中验证不是植物的光合作用。
3.实验证明：
萌发的种子在彻底分解有机物时，需要消耗氧气，并产生二氧化碳和水。
知识点一
绿色植物呼吸作用的过程
五、呼吸作用
1.呼吸作用的定义：
细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个 过程叫呼吸作用。
2.呼吸作用的表达式
有机物
＋
氧气
二氧化碳
能量
＋
水
＋
线粒体
原料
产物
主要场所
知识点一
绿色植物呼吸作用的过程
六、呼吸作用的实质
1.呼吸作用的原料：
有机物和氧气
2.呼吸作用的产物：
3.呼吸作用的场所：
4.呼吸作用的物质变化：
5.呼吸作用的能量变化：
6.呼吸作用的实质
二氧化碳和水
主要在活细胞的线粒体中
有机物→无机物（二氧化碳和水）
将储存在有机物中的能量释放出来
分解有机物，释放能量
知识点一
绿色植物呼吸作用的过程
一、呼吸作用的意义
1.呼吸作用为生物进行各项生命活动提供能量
呼吸作用释放出来的能量，除一部分转变为热能而散失外，主要用于生物体的各项生命活动。
2.呼吸作用能为体内其他化合物的合成提供原料
在呼吸过程中会产生很多中间产物，可以成为合成体内一些重要化合物的原料
3.呼吸作用保持了大气中二氧化碳和氧气的含量平衡
知识点二
呼吸作用的意义
基础练习一
绿色植物呼吸作用的过程
1、刚收获的小麦堆放在一起，过一段时间后，将手插入会感到发热，这主要是因为（ ）
A、小麦蒸腾作用释放了热量
B、小麦光合作用释放了热量
C、小麦呼吸作用释放了热量
D、小麦呼吸作用释放了热量
2、生物体进行呼吸作用的主要目的是产生生命活动所需的（ ）
A、氧气 B、二氧化碳
C、能量 D、有机物
C
C
基础练习一
绿色植物呼吸作用的过程
3、下图表示两个加塞的广口瓶，甲瓶内装有萌发的种子，乙瓶内装有等量煮熟的种子。请根据图回答下列问题：
（1）、若两瓶在温暖的地方已经放置了24小时，将燃烧的小段蜡烛伸入甲瓶中，观察到的现象将是______________；将燃烧的小段蜡烛伸入乙瓶中，观察到的现象是_______________。
（2）出现上述现象的原因：甲瓶中的种子会吸收空气中的______，将种子内的________分解成二氧化碳和水。
（3）设置乙瓶的目的是什么？本实验说明什么问题？
（4）一手握甲瓶，一手握乙瓶，你有什么感觉？这说明什么？
燃烧的蜡烛熄灭
燃烧的蜡烛没有熄灭
氧气
有机物
设置乙瓶的目的是与甲瓶进行对照。
本实验说明萌发的种子消耗了氧气。
会感觉甲瓶的温度比乙瓶的温度低。
这说明萌发的种子释放出了热量。
一、影响呼吸作用强度的因素
1.温度
在一定范围办，温度越高，呼吸作用超强；温度越低，呼吸作用越弱。
2.氧浓度
氧气是呼吸作用的原料。在一定范围办，温度越高，呼吸作用超强；温度越低，呼吸作用越弱。
3.水分
一般来说，水分含量越高，呼吸作用超强；水分含量越低，呼吸作用越弱。
知识点三
影响绿色植物呼吸作用的因素
二、呼吸作用原理在生活中的应用
1、促进植物根部的呼吸作用
2、提高农作物产量
3、延长种子、水果等储存时间
深耕松土可增加土壤中氧气的含量，促进根的呼吸作用，有利于根对无机盐的吸收。
温室栽培蔬菜水果时，通过调节昼夜温差，可提高蔬菜产量，或提高水果品质。
通过凉晒降低种子的含水量，通过适当降低储藏温度，可以延长种子和水果的储存时间。
知识点三
影响绿色植物呼吸作用的因素
呼 吸 作 用 光 合 作 用
区 别 部位
条件
原料
产物
能量转化
联 系
所有活细胞
含有叶绿体的细胞
有光无光均可
光照
有机物 氧气
二氧化碳 水
二氧化碳 水
有机物 氧气
分解有机物，释放能量
合成有机物，储存能量
1、如果没有光合作用制造有机物，呼吸作用就无法进行。因为呼吸作用中分解的有机物，正是光合作用中合成的；呼吸作用中释放出的能量，正是光合作用中储存在有机物中的能量。
2、如果没有呼吸作用释放能量，光合作用也无法进行。因为植物进行光合作用时，原料的吸收和产物的运输所需要的能量，正是呼吸作用所释放出来的。
3、光合作用和呼吸作用是相互依存的关系。
知识点四
绿色植物呼吸作用与光合作用的区别与联系
一、生物的生命活动需要能量
任何生物在进行生命活动的过程中，都需要消耗能量。
二、呼吸作用分解有机物释放能量
生物体都通过细胞的呼吸作用分解有机物，提供生命活动所需要的能量。
三、呼吸作用分解有机物释放能量
呼吸作用是生物的共同特征，也是生命的基本特征，其实质都是分解有机物，释放能量。
知识点五
呼吸作用是生物的共同特征
基础练习二
绿色植物呼吸作用的过程
1、新鲜水果用保鲜膜包裹可延长存放时间，主要是因为包裹后可以（ ）
A、不让水分散失 B、阻挡细菌进入
C、减少水果皮损伤 D、抑制呼吸作用
2、下列有关绿色植物呼吸作用的叙述，错误的是（ ）
A、反应物来自光合作用的产物
B、是在细胞的线粒体中进行的
C、实质是分解有机物，释放能量
D、与维持生物圈中的碳—氧平衡无关
D
D
基础练习二
绿色植物呼吸作用的过程
3、呼吸作用进行的时间是（ ）
A、只在白天进行
B、只在黑夜进行
C、白天和黑夜都进行
D、只在光下进行
4、新疆地区昼夜温差大，瓜果特别甜。主要原因是（ ）
A、白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用强烈
B、白天光合作用微弱，晚上呼吸作用强烈
C、白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用微弱
D、白天光合作用微弱，晚上呼吸作用微弱
C
C
基础练习二
绿色植物呼吸作用的过程
5、（广东茂名）下列对呼吸作用的理解，正确的是（ ）
A、植物体任何活的细胞均可进行呼吸作用
B、呼吸作用的原料是水和二氧化碳，产物是有机物和氧气
C、衰老的叶片比幼嫩的叶片呼吸作用强
D、呼吸作用能维持大气中二氧化碳和氧气含量的平衡
6、（辽宁营口）存放久了的萝卜会出现空心，下列说法正确的是（ ）
A、蒸腾作用散失了大量水分
B、光合作用吸收了大量水分
C、呼吸作用消耗了大量的有机物
D、光合作用释放了大量的氧气
A
C
基础练习二
绿色植物呼吸作用的过程
7、花卉爱好者经常给花松土，这样做的目的是（ ）
A、促进植物的蒸腾作用
B、促进根的呼吸作用
C、抑制植物的蒸腾作用
D、抑制根的呼吸作用
8、温室大棚栽培蔬菜时，夜间常常适当降低大棚内的温度，其主要目的是（ ）
A、降低温度可以减少病虫害的发生
B、温度降低，呼吸作用减弱，有机物消耗减少
C、温度降低，蒸腾作用减弱，减少水分散失
D、温度降低，光合作用增强，有机物积累量多
B
B
基础练习二
绿色植物呼吸作用的过程
9、绿色植物在光下可以进行的生命活动有（ ）
①根的呼吸作用 ②蒸腾作用 ③光合作用 ④呼吸作用
A、①②③④ B、①③④
C、①②③ D、③④
10、（四川广安）下列生产措施中，利用呼吸作用原理的是（ ）
A、间作套种 B、农田排涝
C、合理密植 D、带土称栽
A
B
基础练习二
绿色植物呼吸作用的过程
11、（四川广安）图甲中A、B、C表示某果树的三种不同生理过程，图乙表示其叶片的结构，请根据图回答问题。
（1）植物根吸收的水分绝大部分以水蒸气的形式从叶片的[ ]_______散失。
（2）图乙中③表示叶肉，是叶片进行光合作用的主要部位，原因是其细胞中含有大量的________
（3）如果在果树开花传粉期间，遇到阴雨天气，不仅要影响果实和种子形成，减少果实数量，而且还会因主要影射C过程和[ ]___________过程，降低果实品质。
（4）果实收获后，为了延长其保鲜期，可以进行低温储存，低温储存的目的是使果实的[ ]__________减弱。
⑤
气孔
叶绿体
B
光合作用
C
呼吸作用
基础练习二
绿色植物呼吸作用的过程
12、（山东淄博）右图表示绿色植物在不同光照强度下二氧化碳的吸收和释放曲线（不考虑温度因素），A、B、C为曲线上的点，D为坐标轴上的点。下列叙述错误的是（ ）
A、A点绿色植物不进行光合作用
B、B点植物开始进行光合作用
C、BC段（不含B点）光合作用强于呼吸作用
D、光照强度大于D点时光合作用不再增强
13、右图中的甲、乙两处，分别填写什么最恰当（ ）
A、叶绿体 、线粒体 B、动物、植物
C、细胞核、细胞质 D、DNA、蛋白质
B
A
一、碳—氧平衡
1.生物的呼吸、自然界中有机物的分解、燃料的燃烧，都要消耗氧气，排出二氧化碳。
2.绿色植物的光合作用，能不断消耗大气中的二氧化碳，释放氧气。
二、碳—氧平衡的现状及改善措施
（一）现状
大气中二氧化碳浓度不断增加，温室效应愈演愈烈。
（二）改善措施
1.保护现有森林，大力植树造林。充分发挥绿色植物消耗二氧化碳、制造氧气的能力。
2.开展全球合作，减少对化石燃料的使用，减少二氧化碳排放。
知识点六
绿色植物在
维持生物圈碳—氧平衡中的作用
基础练习三
1、（湖南娄底）大气中二氧化碳等气体增加导致温室效应，下列做法无助于降低大气中二氧化碳含量的是（ ）
A、开发风能、太阳能等新型能源
B、倡导节能减排，少开车多步行
C、积极植树种草，增大绿化面积
D、及时清理垃圾，维护环境卫生
2、下列做法不利于维持生物圈中碳—氧平衡的是（ ）
A、对草原实施轮牧并控制放牧数量
B、大力开展植树造林，增加绿化面积
C、倡导“使用一次性木筷”和“互增贺卡”
D、合理使用燃料，减少二氧化碳排放量
D
D
3.5.2 绿色植物的呼吸作用
人教版生物七年级上册
学习目标
TARGET
01.
呼吸作用的原料和产物是什么？
02.
呼吸作用是植物独有的特征么？
03.
绿色植物是怎样维持生物圈中碳—氧平衡的？
绿色植物的呼吸作用
学习目标
一、种子的萌发能释放能量（课本127页）
1.实验过程：
如右图，甲保温瓶中装的是萌发的种子，乙保温瓶中装的是煮熟的种子。往瓶中各插入一支温度计，过一段时间，观察温度计的变化。
2.实验现象：
甲瓶中温度升高，乙瓶中温度没有变化。
3.实验结论：
萌发的种子释放出了热量。
知识点一
绿色植物呼吸作用的过程
二、种子萌发能产生二氧化碳（课本128页）
1.实验过程：
如图，瓶中是萌发的种子，实验开始时，阀门是关闭的。过一段时间以后，打开阀门，往瓶中注入清水，使瓶中气体进入试管中。观察澄清的石灰水的变化。
2.实验现象：
萌发的种子产生的气体能使试管中澄清的石灰水变混浊。
3.实验结论：
萌发的种子放出了二氧化碳。
4.实验原理：
二氧化碳能使澄清的石灰水变混浊。
知识点一
绿色植物呼吸作用的过程
三、种子的萌发需要吸收氧气
1.实验过程
如图：甲瓶装有萌发的种子，乙瓶装有煮熟的种子。把甲乙两瓶同时放在温暖的地方。24小时后，观察蜡烛在甲乙两瓶中的燃烧情况。
2.实验现象
甲瓶中蜡烛熄灭，乙瓶中蜡烛正常燃烧。
3.实验结论
萌发的种子消耗了氧气。
4.实验原理
蜡烛的燃烧需要氧气。火焰熄灭说明缺少氧气。
知识点一
绿色植物呼吸作用的过程
四、实验分析
1.萌发的种子生命活动旺盛，煮熟的种子已经死亡，没有生命活动。
2.种子中不含叶绿素，不能进行光合作用，所以实验中验证不是植物的光合作用。
3.实验证明：
萌发的种子在彻底分解有机物时，需要消耗氧气，并产生二氧化碳和水。
知识点一
绿色植物呼吸作用的过程
五、呼吸作用
1.呼吸作用的定义：
细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个 过程叫呼吸作用。
2.呼吸作用的表达式
有机物
＋
氧气
二氧化碳
能量
＋
水
＋
线粒体
原料
产物
主要场所
知识点一
绿色植物呼吸作用的过程
六、呼吸作用的实质
1.呼吸作用的原料：
有机物和氧气
2.呼吸作用的产物：
3.呼吸作用的场所：
4.呼吸作用的物质变化：
5.呼吸作用的能量变化：
6.呼吸作用的实质
二氧化碳和水
主要在活细胞的线粒体中
有机物→无机物（二氧化碳和水）
将储存在有机物中的能量释放出来
分解有机物，释放能量
知识点一
绿色植物呼吸作用的过程
一、呼吸作用的意义
1.呼吸作用为生物进行各项生命活动提供能量
呼吸作用释放出来的能量，除一部分转变为热能而散失外，主要用于生物体的各项生命活动。
2.呼吸作用能为体内其他化合物的合成提供原料
在呼吸过程中会产生很多中间产物，可以成为合成体内一些重要化合物的原料
3.呼吸作用保持了大气中二氧化碳和氧气的含量平衡
知识点二
呼吸作用的意义
基础练习一
绿色植物呼吸作用的过程
1、刚收获的小麦堆放在一起，过一段时间后，将手插入会感到发热，这主要是因为（ ）
A、小麦蒸腾作用释放了热量
B、小麦光合作用释放了热量
C、小麦呼吸作用释放了热量
D、小麦呼吸作用释放了热量
2、生物体进行呼吸作用的主要目的是产生生命活动所需的（ ）
A、氧气 B、二氧化碳
C、能量 D、有机物
C
C
基础练习一
绿色植物呼吸作用的过程
3、下图表示两个加塞的广口瓶，甲瓶内装有萌发的种子，乙瓶内装有等量煮熟的种子。请根据图回答下列问题：
（1）、若两瓶在温暖的地方已经放置了24小时，将燃烧的小段蜡烛伸入甲瓶中，观察到的现象将是______________；将燃烧的小段蜡烛伸入乙瓶中，观察到的现象是_______________。
（2）出现上述现象的原因：甲瓶中的种子会吸收空气中的______，将种子内的________分解成二氧化碳和水。
（3）设置乙瓶的目的是什么？本实验说明什么问题？
（4）一手握甲瓶，一手握乙瓶，你有什么感觉？这说明什么？
燃烧的蜡烛熄灭
燃烧的蜡烛没有熄灭
氧气
有机物
设置乙瓶的目的是与甲瓶进行对照。
本实验说明萌发的种子消耗了氧气。
会感觉甲瓶的温度比乙瓶的温度低。
这说明萌发的种子释放出了热量。
一、影响呼吸作用强度的因素
1.温度
在一定范围办，温度越高，呼吸作用超强；温度越低，呼吸作用越弱。
2.氧浓度
氧气是呼吸作用的原料。在一定范围办，温度越高，呼吸作用超强；温度越低，呼吸作用越弱。
3.水分
一般来说，水分含量越高，呼吸作用超强；水分含量越低，呼吸作用越弱。
知识点三
影响绿色植物呼吸作用的因素
二、呼吸作用原理在生活中的应用
1、促进植物根部的呼吸作用
2、提高农作物产量
3、延长种子、水果等储存时间
深耕松土可增加土壤中氧气的含量，促进根的呼吸作用，有利于根对无机盐的吸收。
温室栽培蔬菜水果时，通过调节昼夜温差，可提高蔬菜产量，或提高水果品质。
通过凉晒降低种子的含水量，通过适当降低储藏温度，可以延长种子和水果的储存时间。
知识点三
影响绿色植物呼吸作用的因素
呼 吸 作 用 光 合 作 用
区 别 部位
条件
原料
产物
能量转化
联 系
所有活细胞
含有叶绿体的细胞
有光无光均可
光照
有机物 氧气
二氧化碳 水
二氧化碳 水
有机物 氧气
分解有机物，释放能量
合成有机物，储存能量
1、如果没有光合作用制造有机物，呼吸作用就无法进行。因为呼吸作用中分解的有机物，正是光合作用中合成的；呼吸作用中释放出的能量，正是光合作用中储存在有机物中的能量。
2、如果没有呼吸作用释放能量，光合作用也无法进行。因为植物进行光合作用时，原料的吸收和产物的运输所需要的能量，正是呼吸作用所释放出来的。
3、光合作用和呼吸作用是相互依存的关系。
知识点四
绿色植物呼吸作用与光合作用的区别与联系
一、生物的生命活动需要能量
任何生物在进行生命活动的过程中，都需要消耗能量。
二、呼吸作用分解有机物释放能量
生物体都通过细胞的呼吸作用分解有机物，提供生命活动所需要的能量。
三、呼吸作用分解有机物释放能量
呼吸作用是生物的共同特征，也是生命的基本特征，其实质都是分解有机物，释放能量。
知识点五
呼吸作用是生物的共同特征
基础练习二
绿色植物呼吸作用的过程
1、新鲜水果用保鲜膜包裹可延长存放时间，主要是因为包裹后可以（ ）
A、不让水分散失 B、阻挡细菌进入
C、减少水果皮损伤 D、抑制呼吸作用
2、下列有关绿色植物呼吸作用的叙述，错误的是（ ）
A、反应物来自光合作用的产物
B、是在细胞的线粒体中进行的
C、实质是分解有机物，释放能量
D、与维持生物圈中的碳—氧平衡无关
D
D
基础练习二
绿色植物呼吸作用的过程
3、呼吸作用进行的时间是（ ）
A、只在白天进行
B、只在黑夜进行
C、白天和黑夜都进行
D、只在光下进行
4、新疆地区昼夜温差大，瓜果特别甜。主要原因是（ ）
A、白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用强烈
B、白天光合作用微弱，晚上呼吸作用强烈
C、白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用微弱
D、白天光合作用微弱，晚上呼吸作用微弱
C
C
基础练习二
绿色植物呼吸作用的过程
5、（广东茂名）下列对呼吸作用的理解，正确的是（ ）
A、植物体任何活的细胞均可进行呼吸作用
B、呼吸作用的原料是水和二氧化碳，产物是有机物和氧气
C、衰老的叶片比幼嫩的叶片呼吸作用强
D、呼吸作用能维持大气中二氧化碳和氧气含量的平衡
6、（辽宁营口）存放久了的萝卜会出现空心，下列说法正确的是（ ）
A、蒸腾作用散失了大量水分
B、光合作用吸收了大量水分
C、呼吸作用消耗了大量的有机物
D、光合作用释放了大量的氧气
A
C
基础练习二
绿色植物呼吸作用的过程
7、花卉爱好者经常给花松土，这样做的目的是（ ）
A、促进植物的蒸腾作用
B、促进根的呼吸作用
C、抑制植物的蒸腾作用
D、抑制根的呼吸作用
8、温室大棚栽培蔬菜时，夜间常常适当降低大棚内的温度，其主要目的是（ ）
A、降低温度可以减少病虫害的发生
B、温度降低，呼吸作用减弱，有机物消耗减少
C、温度降低，蒸腾作用减弱，减少水分散失
D、温度降低，光合作用增强，有机物积累量多
B
B
基础练习二
绿色植物呼吸作用的过程
9、绿色植物在光下可以进行的生命活动有（ ）
①根的呼吸作用 ②蒸腾作用 ③光合作用 ④呼吸作用
A、①②③④ B、①③④
C、①②③ D、③④
10、（四川广安）下列生产措施中，利用呼吸作用原理的是（ ）
A、间作套种 B、农田排涝
C、合理密植 D、带土称栽
A
B
基础练习二
绿色植物呼吸作用的过程
11、（四川广安）图甲中A、B、C表示某果树的三种不同生理过程，图乙表示其叶片的结构，请根据图回答问题。
（1）植物根吸收的水分绝大部分以水蒸气的形式从叶片的[ ]_______散失。
（2）图乙中③表示叶肉，是叶片进行光合作用的主要部位，原因是其细胞中含有大量的________
（3）如果在果树开花传粉期间，遇到阴雨天气，不仅要影响果实和种子形成，减少果实数量，而且还会因主要影射C过程和[ ]___________过程，降低果实品质。
（4）果实收获后，为了延长其保鲜期，可以进行低温储存，低温储存的目的是使果实的[ ]__________减弱。
⑤
气孔
叶绿体
B
光合作用
C
呼吸作用
基础练习二
绿色植物呼吸作用的过程
12、（山东淄博）右图表示绿色植物在不同光照强度下二氧化碳的吸收和释放曲线（不考虑温度因素），A、B、C为曲线上的点，D为坐标轴上的点。下列叙述错误的是（ ）
A、A点绿色植物不进行光合作用
B、B点植物开始进行光合作用
C、BC段（不含B点）光合作用强于呼吸作用
D、光照强度大于D点时光合作用不再增强
13、右图中的甲、乙两处，分别填写什么最恰当（ ）
A、叶绿体 、线粒体 B、动物、植物
C、细胞核、细胞质 D、DNA、蛋白质
B
A
一、碳—氧平衡
1.生物的呼吸、自然界中有机物的分解、燃料的燃烧，都要消耗氧气，排出二氧化碳。
2.绿色植物的光合作用，能不断消耗大气中的二氧化碳，释放氧气。
二、碳—氧平衡的现状及改善措施
（一）现状
大气中二氧化碳浓度不断增加，温室效应愈演愈烈。
（二）改善措施
1.保护现有森林，大力植树造林。充分发挥绿色植物消耗二氧化碳、制造氧气的能力。
2.开展全球合作，减少对化石燃料的使用，减少二氧化碳排放。
知识点六
绿色植物在
维持生物圈碳—氧平衡中的作用
基础练习三
1、（湖南娄底）大气中二氧化碳等气体增加导致温室效应，下列做法无助于降低大气中二氧化碳含量的是（ ）
A、开发风能、太阳能等新型能源
B、倡导节能减排，少开车多步行
C、积极植树种草，增大绿化面积
D、及时清理垃圾，维护环境卫生
2、下列做法不利于维持生物圈中碳—氧平衡的是（ ）
A、对草原实施轮牧并控制放牧数量
B、大力开展植树造林，增加绿化面积
C、倡导“使用一次性木筷”和“互增贺卡”
D、合理使用燃料，减少二氧化碳排放量
D
D