部编版（2016）语文七年级上册 13 植树的牧羊人 同步练习（含解析）

4.13 植树的牧羊人
一、选择题
1．下列对课文内容理解不正确的一项是（ ）
A．《秋天的怀念》文章的末尾写得最美，既有写景，又有抒情。母亲离开了我们，“我”和妹妹一起去看菊花。看菊花既是对母亲深深的怀念，也是对母亲遗愿的达成，还是“我”新生活的开始。“我俩在一块儿，要好好儿活……”既是母亲临终前无尽的嘱托，也是“我”明白的“我”生命的真谛，“我”要照顾好妹妹，和妹妹一块儿，要好好儿活，活得更加精彩。表达了“我”对新生活的向往和希望。
B．老舍《济南的冬天》中一反以往厚重、富有沧桑感的现实主义风格，以轻快、自然的笔调描绘了一块冬天里的宝地。作者抓住济南冬天“温晴”的特点，以山、水为主要描写对象，用准确、优美的文字，从不同角度描绘了济南冬天独有的美景，抒发了热爱祖国河山的感情。
C．《猫》写了“我”们一家养猫的故事，其中详写第二只猫。因为第二只猫有趣、活泼，给我们一家人带来了很多快乐，并且能够抓老鼠。它的亡失让我们伤心了很久。这只猫集中表达文章热爱动物的主题。
D．《植树的牧羊人》是法国作家让·乔诺1953年写的一篇小说，讲的是一个离群索居的牧羊人，通过近半个世纪坚持不懈地植树，把土丘变成了绿洲，他通过自身的经历证实了孤独者能够找到幸福的方法——爱让生活充满阳光。
2．下列说法错误的一项是
A．古人称谓有敬辞和谦辞的区别。例如：惠顾，高见是敬辞类；见教，拙作是谦辞类。
B．《秋天的怀念》《狼》《皇帝的新装〉《天上的街市》的作者分别是史铁生、蒲松龄，安徒生，郭沫若。
C．《猫》以第一人称的口吻，记述了三次养猫的经历，对第三只猫的歉疚之情，体现了作者对生命的尊重和善于自我反省的精神；《植树的牧羊人》中作者以第一人称“我”的视角，实写了牧羊人的故事。
D．《朝花夕拾》以简洁舒缓的文字描述往事，又不时夹杂着有趣的议论或犀利的批判；既有温情与童趣，也有对人情世故的洞察。
3．下面对“牧羊人”的分析理解，表述有误的一项是（ ）
A．文中他让“我”喝了水壶里的水，又带“我”去了他山上的小屋，他刚刚刮过胡子，他的衣服扣子缝得结结实实等表现了他是一个热心助人、乐观向上的人。
B．“他轻轻地往坑里放一颗橡子，再仔细盖上泥土”中划线词运用动作描写，生动传神地写出牧羊人对工作极其认真、负责的特点。
C．“他是一点一点地把一座破旧的房子修整成现在的样子的……餐具洗得干干净净，地板上没有一点儿灰尘……”这些内容从正面直接刻画出他是一个积极生活、勤劳不懈的人。
D．从“我刨根问底，才从他嘴里知道了一些事”可看出他是一个只有面对陌生人时才比较沉默寡言的人。
4．下列加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A．干涸（gù） 坍塌（tān） 枯树（kū） 慷慨无私（kǎi）
B．流淌（tǎng） 应征（yīng） 浇灌（guàn） 刨根问底（páo）
C．鲜嫩（nèn） 缝隙（xī） 湿润（rùn） 沉默寡言（guǎ）
D．微薄（bó） 薄荷（bò） 挑拣（jiǎn） 毫无遮拦（zhē）
5．下列句子中，没有使用修辞手法的一项是（ ）
A．狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出吼叫。
B．那是六月晴朗的一天，太阳快要把人烤焦了。
C．房顶很严实，一滴雨水也不漏。
D．这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样。
6．下列对课文理解有误的一项是( )
A．《走一步，再走一步》，是过来人的经验之谈，在人生道路上，艰难险阻并不可怕，大困难可以化整为零，化难为易，走一步，再走一步，定能战胜一切困难。
B．《植树的牧羊人》以时间为顺序，以荒原到绿洲的变化为线索，条理清晰。
C．《纪念白求恩》是毛泽东同志为悼念白求恩同志而写的一篇纪念性文章。全文以抒情为主，兼叙述和说理，是纪念文章的典范之作。
D．郑振铎先生的《猫》巧妙地借物抒情，曲折地表达了作者对弱小者的同情、怜爱，从而让我们有了更多感悟。
7．下列表述，不准确的一项是（ ）
A．《济南的冬天》既有作者直接抒发对济南深厚强烈的赞美之情，也有包含作者主观感受的间接抒情。比如“济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！”属于直接抒情。
B．《秋天的怀念》结尾一段描写北海各色的菊花“泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫”象征母亲的期望：无论人生遭遇怎样的厄运，都要活得坚韧、有尊严，活出个性与美丽。
C．《植树的牧羊人》以纪实的笔法，真实的叙写了一个在贫瘠荒原孤独种树的牧羊人形象，通过荒原前后境况的对比，表达了对老人的赞美和敬佩之情。
D．《纪念白求恩》采用夹叙夹议的写法，高度赞扬了白求恩同志的国际主义和共产主义精神；纪念白求恩，就是要学习他毫无自私自利之心的国际主义精神和共产主义精神。
8．阅读《植树的牧羊人》选文，对相关内容的表述，错误的一项是（ ）
⑴1945年6月，我最后一次见到植树的老人。那年，他已经87岁了。我再次踏上这条通往荒原的路。我完全认不出这条我曾经走过的路了。一切都变了，连空气也不一样了。以前那种猛烈而干燥的风，变成了飘着香气的微风；高处传来流水般的声音，那是风穿过树林的响声。
⑵昔日的荒地如今生机勃勃，成为一片沃土。1913年我来时见到的废墟上，建起了干净的农舍，看得出人们生活得幸福、舒适。树林留住了雨水和雪水，干涸已久的地里又冒出了泉水。人们挖了水渠，农场边上，枫树林里，流淌着不断的泉水，浇灌着长在周围的鲜嫩的薄荷。那些废弃的村子一点点重建起来。从地价昂贵的城市搬到这里安家的人带来了青春和活力，还有探索新生活的勇气。一路上，我碰到许多健康的男男女女，孩子们的笑声又开始在热闹的乡村聚会上飘荡。一直住在这里的老一辈人，已经被舒适的新生活改变了。加上新来的居民，一万多口人的幸福生活，都于这位叫艾力泽·布菲的老人。
⑶每当我想起这位老人，他靠一个人的体力与毅力，把这片荒漠变成了绿洲，我就觉得，人的力量是多么伟大啊！可是，想到要做成这样一件事，需要怎样的毅力，怎样的无私，我就从心底里，对这位没有受过什么教育的普通农民，感到无限的敬佩。他做到了只有上天才能做到的事。
A．《植树的牧羊人》节选自《植树的男人》，作者让·乔诺，法国作家、电影编剧。
B．第⑶段的“荒漠”和“绿洲”是反义词，二者构成对比，突出今夕变化，赞颂了植树老人的伟大无私。
C．选文中的“一次”“一片”“一万”“一件”，都是数量词。“一”是数词，表示确数；“次”“片”“万”“件”是量词，表示单位。
D．第⑶段中“伟大”“无私”和“敬佩”三个词，充满赞美、喜爱和肯定的感情，带有褒的感彩，属于褒义词。
9．下列句子没有使用的修辞手法的一项是(　　)
A．这里虽然成了废墟，但是，像马蜂窝一样、一间挨一间的房子周围，总会有一口水井，或是一眼泉水吧！
B．狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出的吼叫。
C．他的那条大狗也像主人一样，安静，忠厚，不张扬。
D．当我来到那个废弃的村庄旁，从远处望去，看到了一片灰灰的薄雾，像地毯一样，铺在高原上。
10．下列各句中，加点成语使用不恰当的一项是（ ）
A．父母对儿女从来都是慷慨无私的，但并不代表你可以无限制地索取。
B．操场上锣鼓喧天，人声鼎沸，可是初三的同学却静静地坐在教室里看书的看书，做习题的做习题，谁也没有关注教室外的事情。
C．此地由一块不毛之地，变成了瓜果飘香、生态环保的“绿洲”，吸引了窗内外众多观摩团前来“取经”。
D．近日，一男子在地铁抢夺他人财物，警方刨根问底，4天后将其抓获。
二、综合性学习
11．综合实践。
材料一 习近平总书记在十九大报告中指出：“建设生态文明是中华民族永续发展的千年大计。必须树立和践行绿水青山就是金山银山的理念，坚持节约资和保护环境的基本国策，像对待生命一样对待生态环境……坚定走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，建设美丽中国。”
材料二
（1）根据你的理解，简要概括材料一的主要信息。
______________________________
（2）材料二是中国环境保护的标志，请语意简明地写出该标志的构图要素，并任选一个要素说说它的寓意。
______________________________
（3）小明的父亲为爷爷的九十大寿准备了很多烟花爆竹。小明劝阻父亲不要放烟花，以免
造成环境污染。可父亲说：“爷爷九十岁生日值得庆贺，为此设宴请客，多放烟花表示孝道。”
如果你是小明，请从“孝道”和“环保”的角度劝阻父亲（50字以内，语言得体）。
______________________________
12．七年级某班开展以“保护环境，告别雾霾”为主题的综合性学习活动，请你积极参与并完成以下任务。
（1）下面是某班“自由呼吸”环保兴趣小组搜集的一组漫画，请阅读漫画后概括其主要内容。
（2）你的同桌小乔说：“‘保护环境，告别雾霾’是环保局的事，我们没有必要参与，而且我们作为学生，也帮不上什么忙。”你会怎么说？
13．“中国梦 正能量”讲文明树新风系列公益广告告诉我们：文明就在我们身边，社区准备开展“共筑中国梦”主题活动，请你参加。
（1）【讲文明树新风 中国梦】
“梦娃醒，太阳笑，中国梦，多美妙。国是家，善作魂，勤为本，俭养德，诚立身，孝当先，和为贵……”请从中选取一种文明礼仪或传统美德写一句广告语。
示例：节俭：节俭持家家业旺。
（2）【不畏艰难 奔梦】奔走路上，我们需要不畏艰险迎难而上的精神。
①写一句励志名言警句：______
②从初中课文推荐的名著阅读中选一位励志人物，概述其主要事迹和品格。
人物：______
主要事迹和品格：______
（3）【读书 劳动 圆梦】圆梦需要付出，请围绕“如何圆梦”补写上联。
上联：______ 下联：劳动创造财富实现梦想。
14．综合性学习。
“中国梦·正能量”讲文明树新风系列公益广告告诉我们：文明就在我们身边。社区准备开展“共筑中国梦”主题活动，请你参加。
(1)【讲文明·树新风·中国梦】“梦娃醒，太阳笑，中国梦，多美妙。国是家，善作魂，勤为本，俭养德，诚立身，孝当先，和为贵……”请从中选取一种文明礼仪或传统美德写一句广告语。__________________________________
(2)【不畏艰难·奔梦】写一句励志名言警句，并写出作者的名字。_____________
(3)【读书·劳动·圆梦】圆梦需要付出，请围绕“如何圆梦”补写上联。
上联：________________________
下联：劳动创造财富实现梦想
15．学习了《植树的牧羊人》一文后,大家对文中的牧羊人产生了无限的敬佩之情,决定在班中开展以“我看人生意义”为主题的综合性学习活动,请你参与。
(1)请你写一句有关“人生意义”的名人名言。
___________________________________
(2)根据语境仿写。
人生就要像雨滴一样,即使渺小,也要润物无声;人生就要像贝壳一样,即使卑微,也要一丝不苟;人生就要像金蝉一样,_________,____________。
三、填空题
16．课文《植树的牧羊人》，作者在行文过程中前后对比、照应，请写出与下面的句子相照应的句子。
我确实找到了一眼泉，可惜已经干了。
下文与这相照应的句子是：________。
我走了一天，来到了一个废弃的村庄前
下文与之相照应的句子是：________。
17．根据意思写出词语。
（1）在我眼里，他就像这块不长庄稼的地方上涌出的神秘泉水。
（2）趁这个机会，我追究底细 ， 才从他嘴里知道了一些事。
（3）我吃惊得说不出话来，他还是那么不声不响，很少说话。
（4）酬谢的钱物或用钱物酬报答谢出过力的人。
18．写出下列句子使用的描写方法。
（1）这里海拔一千二三百米，一眼望去，到处是荒地。光秃秃的山上，稀稀拉拉地长着一些野生的薰衣草。( )
（2）他停了下来，用铁棍在地上戳了一个坑。然后，他轻轻地往坑里放一颗橡子，再仔细盖上泥土。( )
（3）我想，那一万棵橡树应该已经长成一大片树林了吧！( )
（4）他说，他五十五岁，叫艾力泽·布菲，原来生活在山下，有自己的农场。( )
19．文学常识对对碰。
《植树的牧羊人》作者是_____________，_______国著名作家、电影编剧。代表作《人世之歌》《庞神三部曲》《屋顶上的轻骑兵》和《一个郁郁寡欢的国王》。
20．解释下列词语或根据所给意思写出词语
(1)干涸：________________________。
(2)坍塌：________________________。
(3)硬朗：________________________。
(4)造就：________________________。
(5)_________：不长草木的地方。毛，地面上的植物。
(6)_________：刨出根子追出底细，比喻追究底细。
参考答案：
1．C
【解析】
【详解】
C.“其中详写第二只猫”“这只猫集中表达文章热爱动物的主题”有误。作者写前两只猫是为详写第三只猫作铺垫，第二次养猫是与第三只猫形成强烈对比，从而突出“我”的愧疚、自责。故选C。
2．C
【解析】
【分析】
【详解】
C.说法错误。《植树的牧羊人》，又名《种树的男人》 ，是法国作家让·乔诺1953年写的一篇小说 ，讲的是一个离群索居的牧羊人，通过近半个世纪坚持不懈地植树，把土丘变成了绿洲，证实了孤独者能够找到幸福。而非“实写了牧羊人的故事”。故选C。
3．D
【解析】
【分析】
【详解】
从中可以看出他是一个“安静，忠厚，不张扬”的人。
4．D
【解析】
【分析】
【详解】
A、干涸（gù）——干涸（hé）；B、应征（yīng）——应征（yìng）；C、缝隙（xī）——缝隙（xì）；D项正确。
5．C
【解析】
【分析】
【详解】
A项，比喻；B项，夸张；D项，比喻。
6．C
【解析】
【分析】
【详解】
C.《纪念白求恩》文章概述了白求恩同志来华帮助中国人民进行抗日战争的经历，表达了对白求恩逝世的深切悼念，高度赞扬了他的国际主义精神、毫不利己专门利人的精神和对技术精益求精的精神，并号召全党向白求恩同志学习。以议论为主，兼以叙述和抒情。故选C。
7．C
【解析】
【分析】
【详解】
C.“纪实的笔法”表述有误。《植树的牧羊人》，又名《种树的男人》 ，是法国作家让·乔诺1953年写的一篇小说 ，讲的是一个离群索居的牧羊人，通过近半个世纪坚持不懈地植树，把土丘变成了绿洲，证实了孤独者能够找到幸福。故事是虚构的。故选C。
8．C
【解析】
【详解】
C.有误。“一万”不是数量词。是数词。“万”也不是量词。故选C。
9．C
【解析】
【详解】
试题分析：A“这里……像马蜂窝一样”比喻。B“狂风……像一只饥饿的野兽发出的吼叫”比喻。D“薄雾，像地毯一样”比喻。
10．D
【解析】
【详解】
D．“刨根问底”比喻追究底细，形容钻研的精神。使用不恰当。可改为“寻踪觅迹”。故选D。
【点睛】
本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。
11． （1）信息里同时体现“生态文明”、“环境保护”、“美丽中国”这三个要义 （2）构图要素由地球、太阳、山、水、橄榄枝以及字母Z HB构成。橄榄枝代表和平、安宁，又代表植物和生态环境。地球、太阳、山、水是全人类赖以生存的环境，人们要共同保护它。山和水借用中国象形文字并使之图案化，具有中国特色。Z HB为 “中国环境保护”的缩写，表明是中国环境保护的标志。 示例：爸爸，我不赞成放那么多烟花。其实，表示孝道的方式有很多种，比如帮爷爷实现他的愿望，在生活和身体上多关心爷爷，或在爷爷生日那天种一棵纪念树，等等，放花炮既不能为爷爷带来任何好处，还污染环境，影响邻居……
【解析】
【详解】
试题分析：（1）考查对文本内容的概括。本段文字由三个句子组成，每个句子阐述一个方面的内容，因而，对内容的概括，宜采用句意合并的方法。即筛选出每句话的核心内容，然后综合起来加以概括。（2）考查标志、图标所蕴含的寓意。作答时要认真阅读画面上的内容，包括颜色、线条、文字、图案等，在此基础上，结合生活实际理解其象征意义，最后组织语言整合作答。（3）语言表达题，首先要有称谓；其次根据题目的要求写清劝说的原因或理由；第三要注意说话的对象，语言要符合说话者的身份；最后语气要委婉，不可生硬强迫。做到文明礼貌，语言简明、连贯、得体。
12．（1）小时候，窗外是绿叶红花，空气清新；长大后，窗外是浓烟滚滚，空气污染严重。
（2）示例：小乔，保护环境是每个人的责任，需要我们每个人的积极参与，虽然我们是学生，但也能为保护环境做出自己的努力。例如，不乱扔垃圾，保护花草树木，节约用水，选择低碳生活、环保出行等。
【解析】
【详解】
（1）本题考查学生对漫画内容的概括。观察漫画，按其文字提示理解，第一幅表现小时候，我们看到的是繁花盛开的美丽景象；第二幅表现长大后，美丽的景象被雾霾代替，人类发出“救命”的呼声，以此表现环境污染严重。将漫画的主要内容用流畅的语句表述出来即可。
（2）本题考查语言的表达。根据题意，首先要指出小乔说法的错误，然后从环境保护从小事做起，人人有责来阐述理由即可。表述时要注意语言委婉得体，句子开头要有合适的称呼。
13． 即使身体已经残疾，思想的火花也决不停止迸发。 保尔 柯察金； 保尔 柯察金在逆境中没有向命运低头，自强不息、顽强拼搏，终于书写了辉煌的人生篇章。品格：勤劳、意志坚强。 阅读启迪智慧放飞希望。
【解析】
【详解】
（1）本题考查学生拟写广告语的能力。学生要明确，在为某个主题拟写广告语时，一般语言都比较简洁且主题突出，因为这样的广告语才便于受众识记。因为本题学生可以有两个选择，所以作答时，一定要选择自己最熟悉的一个，如针对“勤劳”，可拟写为“以勤为本本心牢”，据此作答即可。
（2）①本题考查学生对名人名言的理解与掌握。作答此类题目时，一定要认真读题，明确所要写的名人名言的主题是什么，然后根据自己的积累来作答。如果没有积累，可以上网查阅。可作答为：即使身体已经残疾，思想的火花也决不停止迸发。（张海迪） ②本题考查学生对名著的理解与掌握。作答此类题目时，一定要对课内要求阅读的名著有深入的理解，对其中的情节和人物一定要非常熟悉才可以作答。如可选择《钢铁是怎样炼成的》中的保尔来作答。
（3）本题考查学生对对联的理解与掌握。对联，汉族的传统文化之一，又称楹联或对子，是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句。对联对仗工整，平仄协调，是一字一音的中华语言独特的艺术形式。对联上下两联一般主题相关，字数相同，相对应的词语词性相同。如下联“劳动创造财富实现梦想”中的“劳动创造财富”是主谓宾关系，“实现梦想”是动宾关系。内容上要围绕“如何圆梦”。据此可作答为：阅读启迪智慧放飞希望。
14． 示例：①节俭：节俭持家家业旺。②勤劳：以勤为本本心牢。③善：以善作魂，善始善终。 示例：即使身体已经残疾，思想的火花也决不停止迸发。(张海迪) 示例：阅读启迪智慧放飞希望
【解析】
【详解】
（1）本题考查学生拟写广告语的能力。学生要明确，在为某个主题拟写广告语时，一般语言都比较简洁且主题突出，因为这样的广告语才便于受众识记。因为本题学生可以有两个选择，所以作答时，一定要选择自己最熟悉的一个，如针对勤劳可拟写为“以勤为本本心牢“。据此可作答。（2）本题考查学生对名人名言的理解与掌握。作答此类题目时，一定要认真读题，明确所要写的名人名言的主题是什么，然后根据自己的积累来作答。如果没有积累，可以上网查阅。可作答为：即使身体已经残疾，思想的火花也决不停止迸发。（张海迪）（3）本题考查学生对对联的理解与掌握。对联，汉族的传统文化之一，又称楹联或对子，是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句。对联对仗工整，平仄协调，是一字一音的中华语言独特的艺术形式。对联上下两联一般主题相关，字数相同，相对应的词语词性相同。据此可作答为：阅读启迪智慧放飞希望。
15． (1)人生最终的价值在于觉醒和思考的能力,而不只在于生存。——亚里士多德　 (2)即使短暂　 也要放声歌唱
【解析】
【详解】
试题分析：（1）考查学生的积累。围绕着“人生意义”来选择，特别注意是名人名言，不但要写出名言的内容，还要交代清楚作者是谁。（2）考查仿写的能力。仿写句式是假设关系；仿写修辞是比喻。符合题目要求即可。
点睛：仿写试题解答时，首先分析结构找到仿点。每一个仿写题给出的例子都有一定的格式，确定句式仿格调；然后要研究例句仿修辞，看例句运用了什么修辞手法；看清要求定主题。仿写句子在内容上要与例句相一致。
16． 干涸已久的泉水又冒了出来； 在我1913年见到的废墟上建起了干净的农舍。
【解析】
【分析】
【详解】
为了使文章内容衔接紧凑，结构严谨，一篇文章中，前面写到的，中间或结尾要有交代；后面提到的，前面要有所铺垫，这种安排设计叫做“照应”。“我确实找到了一眼泉，可惜已经干了。”下文与这相照应的句子是：干涸已久的泉水又冒了出来。“我走了一天，来到了一个废弃的村庄前”下文与之相照应的句子是：在我1913年见到的废墟上建起了干净的农舍。
17．（1）不毛之地
（2）刨根问底
（3）沉默寡言
（4）酬劳
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查词语的意思。结合具体的语境，根据平时对于字、词的积累完成做答。
18． （1）环境描写 （2）动作描写 （3）心理描写 （4）语言描写
【解析】
略
19． 让·乔诺 法
【解析】
略
20． (河流、池塘等)干枯无水。 建筑物或堆积物倒下来。 身体健壮。 培育练就。 不毛之地 刨根问底
【解析】
【详解】
本题考查对词语的理解能力。平时需注意积累。
干涸（gān hé）：(河流、池塘等)干枯无水。
坍塌（tān tā）：建筑物或堆积物倒下来。
硬朗（yìng lang）：身体健壮。
造就（zào jiù）：培育练就。
不毛之地（bù máo zhī dì）：不长草木的地方。毛，地面上的植物。注意“毛”不要写成“茅”。
刨根问底（páo gēn wèn dǐ）：刨出根子追出底细，比喻追究底细。注意“刨”字不要写错。