部编版（2016）语文七年级上册 15 《诫子书》 同步练习（含解析）

4.15 诫子书
一、选择题
1．下列句子朗读节奏划分有误的一项是（ ）
A．非学/无以广才 B．非淡泊/无以明志
C．夫学/须静也 D．淫慢/则不能励精
2．下列句子节奏划分有误的一项是（ ）
A．夫君子/之行，静以/修身，俭以/养德。
B．非淡泊/无以明志，非宁静/无以致远。
C．淫慢/则不能/励精，险躁/则不能/冶性。
D．年/与时驰，意/与日去。
3．下列有关文学文化常识及课文内容的表述，不正确的一项是（ ）
A．《金色花》是一首散文诗，其作者是印度的作家、诗人泰戈尔，泰戈尔获得1913年诺贝尔文学奖。
B．《济南的冬天》的作者是老舍，原名舒庆春。文章紧紧围绕济南冬天“温晴”这一总体特点来写，抒发了作者对济南的无限热爱之情。
C．书，又称“尺牍”“信札”，是一种应用性文体，多记事陈情。我们学过的《诫子书》是东晋时期的诸葛亮写给儿子的一封家书。
D．古代有许多特定年龄的别称，如“豆蔻”是指女子十三四岁，“花甲”指六十岁，“古稀”指七十岁。
4．于《诫子书》中的“宁静致远”为不少有识之士所青睐，他们挥毫泼墨，作为勉励自己的座右铭。对下面书法作品赏析不正确的一项是（ ）
A．第一幅是行书，笔画洒落有致，风格秀逸多姿。
B．第二幅是隶书，结构古雅端整，笔意朴实淳厚。
C．第三幅是篆书，横笔蚕头雁尾，线条匀净修长。
D．第四幅是楷书，形体方正端庄，结构严谨有度。
5．下列说法有误的一项是（ ）
A．《诫子书》中诸葛亮告诫儿子成才需要具备的条件有立志、学习、惜时，三者互相联系，缺一不可，其中志是成才的前提和基础。
B．《论语》是一部记录孔子及其弟子的言行的书。《论语》十二章所选内容涉及到了关于学习的方法、学习的态度、人生修养及治国的道理等方面。
C．《穿井得一人》这则寓言故事告诉我们，对于传闻，要以审慎的态度进行分析、甄别，不要轻易相信传闻，也不要轻易传播未经证实的传闻。
D．《狼》这篇文章写了狡诈的狼想吃掉屠户，却最终双双毙命于屠户的刀下的故事，告诉我们狼无论多么狡诈也不是人的对手，从而说明对待恶势力，我们要敢于斗争、善于斗争，恶势力必将灭亡的道理。
6．下列句子翻译有误的一项是（ ）
A．非淡泊无以明志，非宁静无以致远：不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法到达远方。
B．博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣：博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地发问求教，多考虑当前的事情，仁德就在其中了。
C．禽兽之变诈几何哉？止增笑耳：禽兽的诡诈手段能有多少啊。只是增加笑料罢了。
D．求闻之若此，不若无闻也：寻到的消息如此，还不如不知道。
7．下列说法不正确的一项是（ ）
A．“鄙人才疏学浅，奉上拙著一本”中的加点词是谦虚的说法。
B．“虚心使人进步，骄傲使人落后”一句中使用了两组反义词。
C．“那部车是老古董”和“这人是个老古董”中的“老古董”意思相同。
D．“碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树”中的加点词都是形容词。
8．下列词语的意义，不完全相反的一项是（ ）
A．冗长——简短 安谧——喧嚣 孤陋寡闻——见多识广
B．参差——整齐 瘦瘪——丰腴 韬光养晦——展现才能
C．忸怩——大方 咫尺——天涯 比比皆是——寥寥无几
D．盛馔——简餐 奢侈——节俭 销声匿迹——崭露头角
9．下列句中加点词意义或用法相同的一项是（　　）
A．一狼径去，其一犬坐于前（《狼》） 非得一人于井中也（《穿井得一人》）
B．以刀劈狼首，又数刀毙之（《狼》） 非淡泊无以明志，非宁死无以致远（《诫子书》
C．屠乃奔倚其下，驰担持刀（《狼》） 乃悟前狼假寐，盖以诱敌（《狼》）
D．骨已尽矣，而两狼之并驱如故（《狼》） 久之，目似暝，意暇甚（《狼》）
10．下列句子翻译有误的一项是（ 　　）
A．年与时驰　译文：年龄随同时光而逝去。
B．意与日去　译文：意志随同岁月而消失。
C．多不接世　译文：对社会没有任何的贡献。
D．将复何及　译文：又怎么来不及！
二、综合性学习
11．家风，即门风，指一家或一族世代相传的道德准则和处世方法，某校开展“优良家风，我传承”的综合性学习活动，以下是活动小组搜集到的有关家风的材料。
材料一：在宗祠的大门上，经常可以看到“德泽流远，家风世泽长”之类的对联；厅堂上挂有“忠厚传世”“勤俭持家”“忠孝廉洁”的牌匾。这些大多是一家或一族的祖训。
材料二：“如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人——我都得感谢我的慈母。”
（胡适《我的母亲》）
学父亲做人，学父亲做事，学父亲对信仰的执着追求，学父亲赤子情怀，学父亲俭朴生活。
（摘自《习近平的家风：从父亲身上学到五件事》）
材料三：下图反映了日常生活中的一些规矩。
从以上材料中，你发现我们可以通过哪些途径把优良的家风传承下来？请写出两种。
（1）_________________________________________________________________________________
（2）_________________________________________________________________________________
12．2018年4月23日是第23个“世界读书日”，你所在的学校准备举办“读书节”活动，作为一名中学生，你应该积极行动起来，主动参与到这一活动中去。
（1）请你为这次活动拟写一条宣传标语。
（2）学校文学社对全校学生的阅读现状进行了调查，结果如下表：
阅读内容 认同率
玄幻武侠 35.1%
时尚娱乐 32.5%
文学经典 15.0%
时事先锋 17.4%
你从中可以看出当前学生的阅读现状是怎样的？请你就如何改变当前中学生的阅读现状，提出建议。
三、现代文阅读
阅读下文，回答问题。
山就这么高
仲利民
①那年，他在学校的成绩非常不理想，他觉得无颜面对父母，是父母在外拼命地打工，积攒下来钱供他来城里的这所学校读书，希望他将来能够出人头地，可是他现在的成绩根本就没有什么希望考上好的大学，至于将来的高考更是他不敢想象的。
②他不敢对父母说：“我不想读下去了。”那样，即使父母什么也不说，仅仅是他们那失望的眼神就会将他击垮。他想偷偷地出去打工，等到生米煮成熟饭再跟父母讲明。他们叹息也好，怒骂也罢，随他们去。
③经过一夜的思考，他做了决定，这个星期正好父母从外地回家，他先陪他们过上一晚。也许，这个夜晚是一道分水岭，从此就决定了他未来的人生方向。
④父亲看到他回家，很热情地和他讲外面的事情，母亲则在厨房里忙着做他喜欢吃的一切。他在等父亲问他的学习情况，可是父亲就是不问。
⑤吃过晚饭，父亲少见地和母亲陪着他一起去村庄西边的小山脚下，父亲说：“娃儿，你看这山有多高？”他小时候爬过这山，因为山势陡峭，荆棘丛生，从未爬到过山顶，所以很难回答。没有经历过，怎么会知晓呢？面对父亲的提问，他不知如何作答。
⑥父亲见儿子沉默，就说：“这山，说高也不高，努力去爬了，到达山顶就知道了。如果从未爬到过山顶，你就永远也不知它有多高。”其时，洁白的月光洒下来，如同白昼，山在那里坦然地呈现出它的身姿。
⑦父亲说：“孩子，今天，你母亲在山下看着，我们爬山，看谁先到山顶。”他想不明白，父亲有闲心陪他爬山，而且是晚上，以前他很少有这样的闲情逸致啊！
⑧不过，他看了父亲一眼，那个在他的眼里曾经高大的体，现在已经有些苍老了，他不相信会输给父亲，就答应了父亲的要求。
⑨山虽然很陡峭，但是他熟悉这座山的身材，哪里有坡，哪里有路，还有他年轻矫健的身体，他相信自己会爬到山顶的。在母亲的注视下，他们父子俩开始爬山，月光下，两个身影用自己的方式向山顶攀去。
⑩脚下凹凸不平，手被刺破了，腿受了伤，胳膊擦破了皮，脸上还划了条伤口，虽然如此，他还是爬上了山顶，这是他弟一次到达山顶。他的心里忽然有了几分豪情，他真想大喊一声，告诉别人他内心的快乐。
看到父亲也快爬到山顶了，他弯下腰，拉了一把父亲。父亲也到达了山顶。站在山顶上，父子俩一起大声地对着夜空喊了起来：“噢——，噢——”整个小村都回荡着他们的声音。
他对父亲说：“山就这么高！”
父亲笑笑：“其实山就这么高。”
他决定回校去好好读书。任课老师都感到奇怪，他怎么像变了一个人，成绩像雨后的竹笋，噌噌地升了上来。后来，他考上了一所名牌大学，成了一位非常有名的律师。在他的心中，一直屹立着一句话：山就这么高。
13．文中父亲要儿子爬山的起因是什么？请你用简洁的语言概括。
14．结合具体语境，揣摩下列句子中的加点词，指出其表达效果。
（1）月光下，两个身影用自己的方式向山顶攀去。
（2）在他的心中，一直屹立着一句话：山就这么高。
15．本文与课文《走一步，再走一步》的立意相似，但又有区别。请你比较两篇文章，分别写出其生活哲理。
16．文中的父亲是一个怎样的人？请你结合文章内容回答。
四、填空题
17．聆听了两封家书，你一定得到很多启示。下面让我们走进“书海探”栏目，一起来解读家书的内涵吧！
两封家书都有长辈的谆谆教导。【甲】文中诸葛亮以“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”来劝勉儿子①______；【乙】文中曾国藩告诫各位弟弟，只要“②______”，那么“圣贤豪杰”的境界人人都可以达到。这两段文字也启示我们③______（第②空用原文填写）
18．《诫子书》中：“夫学须静也”当中的“静”怎样理解？与“学”有何关系？
_________
19．解释下列句中加点的词语。
（1）非学无以广才_____________
（2）淫慢则不能励精_____________
（3）缀行甚远_____________
（4）恐前后受其敌_____________
（5）目似暝，意暇甚_____________
（6）一狼洞其中_____________
（7）穿井得一人_____________
（8）丁氏对曰_____________
（9）若屈伸呼吸_____________
（10）其人舍然大喜_____________
20．将下列句子译成现代汉语。
（1）夫君子之行，静以修身，俭以养德。
（2）顾野有麦场，场王积薪其中，苫蔽成丘。
（3）国人道之，闻之于宋君。
21．解释下列文言句子中加点词语的意思。
（1）非宁静无以致远( )
（2）博学而笃志( )
（3）未若柳絮因风起( )
（4）两狼之并驱如故( )
参考答案：
1．C
【详解】本题考查文言断句的能力。做“断句题”要通读全句，理解句子主要意思，在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读。常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。C项的停顿有误，正确的节奏划分应为：夫/学/须静也。
【点睛】本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。
2．A
【详解】A.夫/君子之行，静/以修身，俭/以养德，故选A。
3．C
【详解】C.诸葛亮是三国时蜀汉的政治家、军事家。故选C。
4．C
【详解】第三幅是篆书，其特点是笔法瘦劲挺拔，曲线较多，直线较少，“横笔蚕头雁尾”是隶属的特点，“线条匀净修长”是篆书特点，故C错误，选C。
5．B
【详解】B．有误。《论语》十二章所选内容涉及到了学习方法、学习态度、人生修养等方面的道理，没有涉及“治国”的道理。故选B。
6．A
【详解】文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句，就要按现代语序疏通，如遇省略句，翻译时就要把省略的成分补充完整。A项翻译不准确，“致远”意思是“达到远大目标”，所以句子应该翻译为：不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。故选A。
【点睛】翻译语句时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，思考命题者可能确定的赋分点。具体的方法是：首先找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅；然后按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，做到词达句顺。
7．C
【详解】“那部车是老古董”：“老古董”指古代或先人留下的旧物，也叫古玩。
“这人是个老古董”：“老古董”指思想陈旧的人。
故选C。
8．D
【详解】D．崭露头角指初显露优异的才能。销声匿迹意思是不再公开讲话，不再出头露面，形容隐藏起来不出声不露面。崭露头角侧重形容人才，而销声匿迹则指一切对象，故二者不完全相反，故选D。
9．A
【详解】本题考查文言虚词。
A. 在；在。
B. 用；用来。
C. 于是；才。
D. 结构助词，主谓之间，取消句子独立性；音节助词，无实意。
故选A。
10．D
【详解】考查文言翻译。D项“又怎么来不及”句子翻译有误。“将复何及”的译文应该是“又怎么来得及”。
11． （1）学习（记住）祖训。 （2）向长辈（父母）学习
【详解】本题考查筛选信息。1）材料一中“在宗祠的大门上”“ 这些大多是一家或一族的祖训。”发现可以通过学习祖训来传承家风。2）从材料二和材料三，可以看出父母对孩子的影响和教育，家风可以通过向父母长辈学习来传承。
12． (1)示例：感受文字之美，尽享读书之乐！ (2)示例：玄幻武侠和时尚娱乐类书籍的认同率超过三分之二，说明快餐式阅读在中学生中流行。建议：社会、学校、老师都必须加强引导，指导学生多读经典作品；培养学生对经典名著的兴趣。
【详解】（1）本题考查拟写宣传标语的能力，标语的特点是简洁明了，内涵丰富。所以答案必须言简意赅，拟写的标语围绕活动的主题即可。本次活动的主题是“读书”，所以要围绕这一点来拟写标语。
点睛：此题考查了宣传标语的拟写。宣传标语应具有语言精炼、内容醒目、便于记忆的特点，要突出创意的新颖、独特。可借助恰当的修辞手法，如对偶、比喻、拟人、双关等。拟写宣传标语，只要能做到紧扣主题、用语简明、有号召性即可。
（2）第一问：本题主要考查学生对图表的分析理解及表达能力。解答此题首先要看清题干，理解图表所要表达的内容，做到有的放矢；然后对图表进行仔细解读，掌握图表中的数字信息，注意纵向和横向，理清各信息间的关系，找出其中的趋势、变化或规律；最后用简洁的语言将不同的关系表示出来。根据“阅读现状”这一主题仔细观察调查表中的内容，了解表中各标注项的内容以及有关的数据，从“阅读内容”和“认同率”两个方面来概括表中反映的信息，得出结论。第二问：本题考查语言表达能力。建议可从如何“提高经典作品阅阅读的兴趣”及获取营养这两个方面来提，要注意切实可行。
13．儿子的成绩非常不理想，想要放弃读书。
14．(1)“攀”字表现了山的陡峭，突出了爬山的艰难。(2)“屹立”突出了这句话在“他”心中的重要地位或对“他”产生的重大影响。
15．《山就这么高》：有信心和勇气才能克服困难。《走一步，再走一步》：把大困难分解为小困难，逐步解决。
16．父亲勤劳，肯吃苦，重视儿子教育，注重教育方法，耐心，言传身教。如儿子因成绩不好想辍学，父亲通过爬山让儿子明白学习需努力的道理。
【解析】13．本题考查学生对文章的理解和语言表达能力。解答时，要结合文章的内容，揣摩其中的原因，运用得体的全面的语言作答。根据文章内容可知，父亲是在“我”因成绩不“我”成绩非常不理想，不想读下去而决定放弃的时候，“少见地和母亲陪着他一起去村庄西边的小山脚下”和我一起爬山的，而他在爬山后的话是“其实山就这么高”，由此可知，他是通过爬山让孩子明白其实学习也是如此，困难并没有想像的那么大、那么难。
14．本题主要考查学生对词语的理解能力。对文章词语的理解一定要结合文章内容，做到“词不离句”，要透过词语表面揣摩其深层的含义、情感或产生原因，总之一定要结合语境，做到分析准确全面。两个词都是动词，第一个是父子两人爬山的动作，表现了山之陡与爬山之难。第二个本义指高高地站立，放到语境中指父亲的话对我的影响。
15．本题考查学生对文章主题的理解能力。分析文章主题，一定要根据文章内容、人物的言行举止来整体感知的．概括总结时，既要做到全面，又要突出重点。首先要回想《走一步，再走一步》的内容，我们可以知道，《走一步再走一步》写我被困后，在父亲的引导下，一步步安全地回到地面的故事。可见，告诉我们困难总是有办法解决的，只要把它一步步化解即可。而《山就这么高》则是通过爬山，知道了困难并不可怕，只要有勇气去面对．可以说两篇文章有相似之处，但前者侧重方法指导，后者侧重心态指导。
16．本题考查学生对人物形象的理解和概括能力。分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、人物的言行举止来整体感知的．概括时要做到既全面，又要突出重点。文中的父亲“在外拼命地打工”可知是个勤劳，肯吃苦的人；“父亲看到他回家，很热情地和他讲外面的事情”可知，父亲是个很爱儿子的人；文章主体部分讲述的故事，父亲通过爬山让儿子明白“其实山就这么高”的道理，可知父亲是个教子有方的人。拟答时，要注意“简要赏析”即要结合文章内容做分析。
点睛：本题的考点是人物形象描写与分析。概括人物形象，人物形象是指人物的性格特征，精神品质，而不是指外表特征。解题思路：从具体的人物行为事件和人物的外貌、语言、动作、心理描写等；从正面、侧面描写；细节描写；对比、衬托手法等入手，抓住抒情和议论语句，分析人物的性格特点。
17． 只有做到“淡泊”和“宁静”，才能使志向坚定、明确，并最终实现远大目标。 人苟能自立志（能自立志） 要树立远大的志向，发愤图强，坚定前行。
【详解】结合【甲】文“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”句意“不把眼前的名利看得轻淡就不会有明确的志向，不能平静安详全神贯注的学习就不能实现远大的目标”可知， 诸葛亮用此句来劝勉儿子要做到“淡泊”“宁静”，才能有明确的志向，才能实现远大的目标；
结合【乙】文“人苟能自立志，则圣贤豪杰，何事不可为，而必借助于人”的句意“人如果能立志，那么圣贤豪杰有什么不可以做，何必借助于他人”可知，只要“人苟能自立志”，那么“圣贤豪杰”的境界人人都可以达到。
综上可知， 这两段文字都启示我们：人要树立远大的志向，要发奋图强，坚定前行，才能实现远大的目标。据此作答。
18．“静”是学习的前提。“静”指的是一种屏弃杂念和干扰而安宁专一的精神状态，只有在这种状态下才能学习和反思自己的作为。（意思相近即可）
【详解】此题考查的是对文章的理解。“夫学须静也”意思是“学习必须静心专一”，“静”的意思是“摒除杂念和干扰，宁静专一”，这句强调了“静”是学习的必要前提条件，只有摒除杂念才能专心于学业，不安定清静就不能为实现远大理想而长期刻苦学习。
19． 增长 振奋 连接，紧跟 攻击 从容，悠闲 打洞 挖掘，开凿 应答，回答 你 同“释”，消除，解除
【详解】（1）非学无以广才：如果不刻苦学习就不能增长自己的才干。“广”是一词多义：增长；普遍，广泛；扩大；补充。
（2）淫慢则不能励精：纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作。“励”是一词多义：振奋；劝勉。
（3）缀行甚远：紧随着走了很远。“缀”是一词多义：连接，紧跟；装饰，点缀；缝合。
（4）恐前后受其敌：害怕前后受到狼的攻击。“敌”是词类活用，名词活用为动词，攻击。
（5）目似暝，意暇甚：（狼的）眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。“暇”是一词多义：从容，悠闲；空闲。
（6）一狼洞其中：另一匹狼正在柴堆打洞。“洞”是词类活用，名词活用为动词，打洞。
（7）穿井得一人：打水井得到了一个人。“穿”是一词多义：挖开，挖掘；揭露；通过；贯穿。
（8）丁氏对曰：丁氏回答说。“对”是一词多义：回答；正确；彼此相向；向着；对待。
（9）若屈伸呼吸：你身体曲伸和呼吸。“若”是一词多义：你；如果；比；好像。
（10）其人舍然大喜：于是那人释然而开心。“舍”是通假字，同“释”，消除，解除。
20．（1）君子行为的操守，以宁静来修养身心，以节俭来培养品德。
（2）看见野地里有个打麦场，场主人把柴草堆到打麦场里，覆盖成小山似的。
（3）国都里的人都在讲述这件事，使宋国的国君知道了这件事。
【详解】本题考查文言句子翻译。要求：完整、准确、流畅。注意：（1）夫，发语词，不译。君子，品德高尚的人。行，行为操守。静：屏除杂念和干扰，宁静专一。以，用。修身：个人的品德修养。养德：培养品德。（2）顾，看。积，堆积。薪，柴草。苫蔽，覆盖、遮盖。（3）国人：指居住在国都中的人。道，谈论。闻，听到；听说，这里是“使听到”的意思。
21． （1）达到 （2）坚定 （3）趁，乘 （4）一起
【详解】（1）非宁静无以致远：不能平静地学习就不能实现远大的目标。“致”是一词多义：到达；兴致。
（2）博学而笃志：博览群书并广泛学习，而且能坚守自己的志向。“笃”是一词多义：坚定；很；重。
（3）未若柳絮因风起：不如比作风吹柳絮满天飞舞。“因”是一词多义：趁，乘；凭借；于是；因此。
（4）两狼之并驱如故：骨头已经没有了，但是两只狼像原来一样一起追赶。“并”是一词多义：一起；相等；专一。