2022-2023学年部编版（2016）语文七年级上册 5.17 动物笑谈 教案

5.17 动物笑谈
【教学目标】
1. 理解作者对动物的关爱之情以及严谨、执着、求真的科学研究精神。
1. 通过质疑、分析、评估以及反思等思维活动，培养学生的批判性思维，深化对文本的理解。
1. 通过课内自读一篇文章拓展到读整本书， 激发学生阅读兴趣，扩充阅读视野。
【教学过程】
一趣味导入
同学们，给大家讲一个动物笑话：蜜蜂狂追蝴蝶，可是蝴蝶却嫁给了蜗牛。蜜蜂不解：它哪里比我好？蝴蝶回答：人家好歹有自己的房子，哪像你，还住集体宿舍。
今天，我们就走近一篇文章，看一看作者是如何亲近动物的。
二、作者简介
康拉德·劳伦兹（1903—1989），奥地利动物行为学家、科普作家，是世界动物行为学研究的开山鼻祖，曾获1973年诺贝尔生理医学奖。代表作有《所罗门王的指环》《攻击的秘密》《雁语者》《狗的家世》等。
3、写作背景
本文节选自《所罗门王的指环》第五章（中国和平出版社1998 年版），有删改。“所罗门王的指环”是一个魔戒，所罗门王戴着它，就能够听懂鸟兽虫鱼的语言。劳伦兹曾说过：“根据史料记载，所罗门王能够和鸟兽虫鱼交谈。这事我也会，虽然我比不上所罗门王，能够和所有动物交谈，而只能和几种我特别熟悉的动物交谈。这点我承认，但是我可不需要魔戒的帮助，这点他就不如我了……活泼的生命完全无须借助魔法，便能对我们述说至美至真的故事。
大自然的真实面貌，比起诗人所能描摹的境界，更要美上千百倍。”基于这种认识，作者通过对动物行为的冷静观察和炽热描述，激发了人们对动物的关爱和对人类行为的思考。《所罗门王的指环》就是在此背景下写成的，是劳伦兹专门为大众介绍动物行为的通俗自然科学之作，脍炙人口，是一部老少皆宜的解读动物行为的经典之作。
四、文学体裁
科普作品
科普作品是一种以向大众普及科学知识为主要目的的作品。“科普”一词意为科学普及。科普作品传统上以文字或图画作为基本载体。不过随着媒体技术的发展，科普作品也常常以视频媒体等其他形式出现。
五、词义解释
嗔怪：
蹒跚：
怪诞不经：
大相径庭：
神采奕奕：
六、合作探究
1.课文写了与黄冠大鹦鹉“可可”有关的哪三件趣事
2.“可可”被“我”收养后有什么变化呢？你从这些变化中读出了什么？
★ 3.文中多次提到“我”的疯，你怎样理解“我”的疯
4.找出文中幽默风趣的语言与同学分享。
1、课文写了与黄冠大鹦鹉“可可”有关的哪三件趣事
2.可可由“我”养后有什么变化吗？你从这些变化中读出了什么？
开始时：不敢随意行动，坐在树枝上想飞却又不敢飞。
后来：变得活泼而神采奕奕起来，并且对我恋恋不舍。
这是因为“我”对动物的尊重与爱，把它们视为平等的朋友，使它恢复了本来的面貌。
★ 3、文中多次提到“我”的疯，你怎样理解“我”的疯
“我”专注于动物行为的研究，为了“探求真理”不顾自己的尊严，与动物打成一片，不明原委的人很容易把“我”的行为视为怪诞或发疯。其实“我”的疯正好体现了“我”对动物研究的疯狂，执着与忘我的精神。
4.找出文中幽默风趣的语言与同学分享。
例：①“只见这位老先生弯着身子，蹒跚地走过来，两手紧紧地抓住裤腰。”
句中“弯、蹒跚、抓住”几个动词生动准确地写出了“可可”的恶作剧让父亲很尴尬，让人读了忍俊不禁。
②“我跑到‘犯罪’现场一看，果然，可可不但把这位老教授身上的扣子全咬下来了，而且还整整齐齐地排在地上。“
一句中的“犯罪现场”大词小用，夸张地写出了“可可”的恶作剧让父亲很生气。
七、主旨归纳
文章通过描写作者与动物之间的趣事，表达了作者对动物、自然的挚爱，对生命的尊重。表现了科学工作者严谨求实的科学态度和为科学献身的科学精神。