2022-2023学年部编版（2016）语文七年级上册 第六单元 写作 发挥联想和想象 同步练习（含解析）

6 写作 发挥联想和想象
一、选择题
1．下列有关文学文化常识的说法有误的一项是（ ）
A．消息的最大特点是时效性强和真实客观。消息的正文一般包括导语、主体、背景和结语四部分（后两部分有时暗含在主体中）。
B．律诗是近体诗的一种，要求诗句字数整齐划一，每句五个字或七个字，简称“五律”或“七律”。通常的律诗规定每首八句，每两句成一联。一般来说，律诗的二、三两联的上下句应是对仗句。
C．王树增的长篇纪实文学《长征》以时间推进和地域转换为基本架构，从1934年10月贵州甘溪突围写到1936年10月甘肃会宁胜利会师，完整地展现了分散在不同地域的红军历尽艰险转战大：半个中国的历史。
D．《飞向太空港》这部优秀的小说，以文学的手法讲故事，发挥丰富的联想和想象，塑造了一群勇于创新的航天人形象。字里行间洋溢着乐观、自豪的情绪。
2．州州整理的文学作品，有一项说法不完全正确，请选出来（ ）
A．童话寓言故事常常运用丰富的联想和想象来揭示主旨。《皇帝的新装》借助想象讲述了一个皇帝因受骗上当而裸体游行的故事，无情地嘲讽了贵族、宫廷的丑恶行径，深刻地剖析了当时社会的病状；《赫尔墨斯与雕像者》通过想象讲述了天神赫耳墨斯自命不凡而在事实面前碰壁的故事，讽刺了那些爱慕虚荣的人。
B．不同笔法的民俗风情文章让我们感受到不同的风土人情、地域文化。《回延安》采用“信天游”的形式，使用“几回回”“白羊肚手巾”“白生生”等口语展现了浓浓的陕北风情。刘成章的《安塞腰鼓》通过散文化的语言赞美了安塞腰鼓强健的舞姿、震撼人心的力量，展现高原人民粗犷、豪迈的性格。
C．文言佳作每每蕴含着家国之情。《唐雎不辱使命》写唐雎与秦王展开面对面的激烈斗争保全国家的故事，歌颂了唐雎不畏强暴的爱国精神。诸葛亮在《出师表》中劝勉后主要广开言路、严明赏罚、亲贤远佞，表达自己以身许国的思想。
D．小说作品采用烘托渲染的艺术手法，可以使主题更加真切感人。《故乡》通过闰土的少年与中年的对比，表现了在封建等级观念的束缚下人与人之间变得陌生隔膜；《我的叔叔于勒》通过菲利普夫妇对于勒态度的变化，反映了庸俗社会中冷漠的人际关系。
3．下列关于《浪淘沙》（其一）的理解有错误的一项是（ ）
A．这首诗的前两句写出了黄河裹挟黄沙、奔腾而来的汹涌气势。
B．这首诗的后两句，诗人展开了浪漫的想象，表现出逆流而上、直冲九霄的豪迈气概。
C．“如今直上银河去”说明诗人由黄河联想到了传说中的银河。
D．“同到牵牛织女家”表达了诗人要和家人一起去牛郎、织女家中做客。
4．下列说法，不正确的一项是（ ）
A．从词语的感彩来看，“奋不顾身”“大公无私”“见义勇为”属于褒义词，“贪生怕死”“损人利己”“见利忘义”是贬义词。
B．“1913年我来时见到的废墟上，建起了干净的农舍，看得出人们生活得幸福、舒适”。这个句子中加点词语的词性依次是名词、动词、形容词。
C．神话是远古人们在社会实践中创造出来的，内容丰富，多用联想和想象，表达远古人们与自然力的斗争和对理想的追求。
D．《走一步，再走一步》告诉我们：当遇到困难时，要学会分解，把大的困难分解成一个个小的困难；克服了一个个小的困难，大的困难也就克服了。
5．下列关于文化、文学常识的表述不正确的一项是（ ）
A．敬辞和谦辞在古汉语中是很常见的。“久仰”“劳驾”“赏光”属于敬辞，“寒舍”“见谅”“家父”属于谦辞。
B．《天净沙 秋思》前三句描写了九种景物，有静有动，有声有色，而加在名词前的修饰语则体现了诗人对那些景物的独特感受。
C．明代小说家蒲松龄以撰著狐、鬼为主要题材的文言短篇小说《聊斋志异》闻名于世，郭沫若以“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入木三分”来赞誉他的文学贡献。
D．《天上的街市》中作者运用了联想和想象，描绘了牛郎织女的美好生活，表达了作者对美好生活的向往和追求。
6．同学们分享了自己对文学作品内容和写法的理解，不正确的一项是（ ）
A．诗歌常常借助意象来抒写情思。李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》借杨花来表达漂泊在外的孤零之感；王湾的《次北固山下》借归雁寄托了对友人的思念。
B．联想和想象是文学创作中常用的手法。朱自清的《春》由眼前带着甜味的春花联想到了甘甜的果实，写出了春花竞相开放的繁盛景象；《天上的街市》想象牛郎织女提着灯笼、闲游天街的画面，表达了对美好生活的向往。
C．童话和寓言虽是虚构文学，但都蕴含实际的道理。《皇帝的新装》告诉我们做人要时刻保持一颗纯真的心；《杞人忧天》告诉我们，不要为不切实际的事情而忧虑。
D．知人论世是一种重要的学习方法。了解了史铁生双腿瘫痪的悲惨遭遇，我们更能感受到《秋天的怀念》中至真至纯的伟大母爱；知悉了海伦双目失明的人生经历，我们更深地领略到《再塑生命的人》中莎莉文老师高超的教育艺术。
7．下列关于文学常识和文化知识表述不正确的一项是（ ）
A．《天上的街市》运用联想和想象的手法，描绘了天街的美丽景象，表达了诗人对现实世界的讴歌，对美好理想的追求。
B．古人称谓有谦称和尊称的区别，比如“鄙人”是谦称自己，“高邻”是尊称邻居，“家慈”是谦称自己的母亲，“令堂”是尊称他人的母亲。
C．散文《雨的四季》，依次描写了清新娇媚的春雨、热烈粗犷的夏雨、端庄沉静的秋雨、自然平静的冬雨，表达了作者热爱自然、热爱生活的美好情感。
D．《植树的牧羊人》是法国作家让 乔诺所作，讲述了牧羊人用双手把荒漠变成绿洲的故事，告诉人们：只要满怀无私的大爱，具有不懈的毅力，就可以创造奇迹。
8．下列说法不正确的是（ ）
A．《皇帝的新装》是一篇童话，通过讲述一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝受骗上当的故事，揭露讽刺了皇帝和大臣们的虚伪、愚蠢和自欺欺人的丑行。
B．《天上的街市》运用了联想和想象的手法，在写景的基础上，转而进入想象的世界，收尾出乎意料，让人产生无尽的回味和神往。
C．女娲造人是一篇神话，文中记叙了女娲造人的具体过程。
D．伊索寓言是一部语言故事集，伊索相传是古罗马人，善于讲动物故事。
9．下列各项判断与分析中，正确的一项是（ ）
A．“想到要做成这样一件事，需要怎样的毅力和无私，我就对他感到无限的敬佩”，这句中加点词语依次为量词、代词、形容词和动词。
B．“纯粹”“伟大”“温柔”“骄傲”，这四个词的感彩相同。
C．“见教”“垂问”“奉还”“惠存”，这四个词都属于敬辞。
D．联想和想象是人类特有的思维活动。联想是由一事物想到与之相关的另一事物，而想象则是在头脑中创造出未曾有过的新的形象。
10．下列说法不正确的一项是（ ）
A．《金色花》的作者是印度作家泰戈尔，这首散文诗通过写一个儿童把自己想象成一朵金色花，并由此引发联想，表现了母子之爱以及人类天性的美好和圣洁。
B．《再塑生命的人》选自《假如给我三天光明》，作者是法国女作家海伦·凯勒，她是教育家、慈善家，是盲聋哑人。
C．《济南的冬天》作者是老舍，他原名舒庆春，字舍予，我国著名作家，被授予“人民艺术家”的称号。
D．《春》一文朱自清用诗的笔调，描绘了大地回春、万物复苏、生机勃勃的景象，抒发了作者热爱春天、赞美春天的感情。
二、综合性学习
11．综合性学习。
北京时间2021年10月16日9时50分，神舟十三号航天员乘组进入我国“天宫”空间站“天和”核心舱，其中包括女航天员王亚平。出发前，新华社记者对王亚平进行了专访。
专访摘录
记者：还有哪些训练让您印象深刻？
王亚平：离心机训练时，我们的脸会变形，胸部会感觉到极度压迫而呼吸困难，眼泪也会不由自主地往外流，根本控制不住。
记者：在进行这项训练时，有没有一个机制能让机器停下来？
王亚平：有的。我们的左手边会有一个暂停按钮，但是，在我们航天员大队成立的20多年时间里，没有一个航天员按下过它。在我心中这个按钮是不存在的。
记者：对于太空中的一些未知情况，您是否也有过害怕和恐惧？
王亚平：在发射的那一刻，我的脑海里只有六个字：责任、使命和圆梦。我心里充满的都是对祖国的热爱、对航天事业的热爱。因为热爱，所以坚持；因为热爱，所以执着；因为热爱，让我有勇气克服重重困难并走到现在。
(1)浏览上面的专访摘录，请你代表同学们再提一个有价值的问题。
(2)结合上面材料，请你发挥联想和想象，写一首不超过六行的小诗，为航天英雄点赞。
班级开展“少年正是读书时”综合性读书活动，根据要求，完成相关任务。
12．任务一：设计调查问卷
根据对中学生“阅读习惯”方面的调查示例，请你再设计出2个问题。
示例：
a）我会努力记住书中的关键人物和情节。
b）我会发挥想象和联想，在头脑中再现书中的情境。
c)我会拿出一个专门的笔记本做些摘录。
d）_____________________________________________
e）_____________________________________________
13．任务二：推荐经典书目
请写出你最喜欢的一本书，并简析喜欢的理由。
14．请按要求完成下列题目。
联想和想象是人类特有的思维活动。联想是由一事物想到与之相关的另一事物，而想象则是在头脑中创造出未曾有过的新的形象。联想和想象在概念上有区别，但在实际写作中往往又交织在一起，结合着用。如郭沫若《天上的街市》，诗人把彼此相似或者相关的事物连在一起，做了许多美丽的联想：远远的街灯→天上的明星→天上的街灯→美丽的街市。接着又发挥想象，描绘牛郎织女骑着牛，提着灯笼，涉过天河，自由逛街的画面。丰富的联想和想象，使诗歌散发出奇幻的光辉。
2021年10月16日0时23分，载有翟志刚、王亚平、叶光富三名宇航员的神舟十三号载人飞船在酒泉卫星发射中心精准点火发射，他们将在太空进行为期半年的太空之旅。
(1)仰望星空，看繁星闪烁，也许你看到的就是你想到的。对此，你会有什么新奇的想法？请发挥想象和联想，写一段50字左右的话，表达你心中的感慨。
(2)班级开展“想象才有未来”主题交流活动，如果你是主持人，请写一段开场白。
(3)我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市（《天上的街市》）
我倒很想知道，他们的衣料究竟织得怎么样了（《皇帝的新装》）
以上句子中加点词“缥缈”“美丽”是______（词性），“怎么”是_______（词性）。
15．认真观察下面的图画，完成后面的问题。
（1）下列说法不正确的一项是（ ）
A．上面的第（一）（二）（四）幅图画中反映的内容都和中国的二十四节气有关。
B．第（三）幅图画反映的内容可能是二十四节气中的“大寒”。
C．“寒露”节气是天气转凉的象征，标志着天气由凉爽向寒冷过渡，露珠寒光四射。
D．“霜降”是二十四个节气中的第18个节气，含有天气渐冷、开始降霜的意思。
（2）“大雪，十一月节。大者，盛也。至此而雪盛矣。”发挥你的联想和想象，描绘一下我国北方“大雪”节气到来后“雪盛”的景象。（至少使用一种修辞手法）
三、诗歌鉴赏
阅读下面这首诗，完成下面小题。
咸阳城东楼
许浑
一上高城万里愁，兼葭杨柳似汀洲。
溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。
鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。
行人莫问当年事，故国东来渭水流。
16．简要赏析颈联的表达效果。
17．发挥联想和想象，描绘“山雨欲来风满楼”的画面。联系全诗，说说这个诗句有怎样的表达作用。
18．根据诗句推测，尾联中的“当年事”指的是什么事？此联表达了诗人怎样的情感？
四、作文
19．作文小练笔。
以“20年后”为话题，写一篇短文，注意合理地运用想象和刻画人物的方法。
20．作文。
成长，是什么颜色？是热情的红色？是希望的绿色？是活泼的黄色？……
请以“成长的颜色”为题，写一篇不少于600字的记叙文。
要求：①发挥想象和联想。②有真情实感，不得抄袭。③文中不出现真实的姓名、校名等。
参考答案：
1．D
【详解】D.《飞向太空港》是一部纪实性报告文学，不是“小说”。“发挥丰富的联想和想象”说法错误，作品以作者实地采访获得的第一手资料为支撑，以历史的笔法勾勒概貌，烘托背景，以文学的手法讲述故事，塑造人物，描绘细节，表达情感，可读性强。故选D。
2．D
【详解】D.首先，“采用烘托渲染的艺术手法，可以使主题更加真切感人”表述不正确。烘托渲染的常见作用是突出主题和人物，并不是为了主题的“真切感人”；其次“《故乡》通过闰土的少年与中年的对比，表现了在封建等级观念的束缚下人与人之间变得陌生隔膜”归纳也不全面。除了表现封建等级观念对人的束缚外，这一对比主要是从另一个侧面反映了当时农村经济的急剧破产，劳动人民生活的日益贫困，苛税，兵，匪，官，绅对人民的盘剥和压榨的社会现实；再次，“《我的叔叔于勒》通过菲利普夫妇对于勒态度的变化，反映了庸俗社会中冷漠的人际关系”表述也不贴切。菲利普夫妇对于勒态度的变化，主要是反映资本主义社会中人与人之间赤裸裸的金钱关系。
故选D。
3．D
【详解】D.错误。“同到牵牛织女家”，诗人展开浪漫幻想的翅膀，他要迎着来自天涯的黄河浪潮，溯流直上，到达银河，并和黄河一同到牵牛织女家中做客。表达了诗人豪迈的气概。故选D。
4．B
【详解】B．加点词语“我”是代词，并非名词；所以“加点词语的词性依次是名词、动词、形容词”表述有误；
故选B。
5．C
【详解】C.蒲松龄是清代小说家；
故选C。
6．A
【详解】A.“王湾的《次北固山下》借归雁寄托了对友人的思念”表述错误，《次北固山下》中“乡书何处达，归雁洛阳边”，表达诗人怀念家乡、怀念亲人的思乡之情；
故选A。
7．A
【详解】A.有误，没有对现实世界的讴歌。
故选A。
8．D
【详解】D．伊索相传是古希腊人；
故选D。
9．D
【详解】A.“毅力”是名词；
B.“纯粹”“伟大”“温柔”是褒义词；“骄傲”既可以是褒义词，也可以是贬义词；
C.“见教”，指对方指教自己，是谦辞；
故选D。
10．B
【详解】B.海伦·凯勒是美国女作家；
故选B。
11．(1)您是很多年轻人心中的偶像，您想对他们说什么？
(2)示例：太空中如何？星辰浩且邈。
宇宙不可测，日月行天道。
豪气壮心胸，恢弘入怀抱。
会当凌云汉，一览众星小。
【解析】(1)
本题考查采访词。采访对象是女航天员王亚平；联系材料“还有哪些训练让您印象深刻？”“在进行这项训练时，有没有一个机制能让机器停下来？”“对于太空中的一些未知情况，您是否也有过害怕和恐惧？”可知，应该围绕航天员训练的过程与意义，航天员不畏艰苦为梦起航的精神对学生的影响等方向提问；如：实现“航天梦”是不易的，您认为中学生在追梦路上最应该具备的是什么精神？
(2)
本题考查语言表达。根据材料“在发射的那一刻，我的脑海里只有六个字：责任、使命和圆梦。我心里充满的都是对祖国的热爱、对航天事业的热爱。因为热爱，所以坚持；因为热爱，所以执着；因为热爱，让我有勇气克服重重困难并走到现在”可知，小诗应该体现航天英雄为实现“航天梦”的不易，体现航天英雄不惧困难，敢于担当，执着追梦，热爱祖国的精神。
示例：群英广智聚东风，神剑怒啸上九重。中华儿女多奇志，捷报频传庆成功。漫步寰宇问苍穹，赶超俄美共繁荣。
12． 遇到不理解的内容，我会停下来查资料把它弄清楚。 我会在读后跟朋友分享阅读的经验。
13．我最喜欢《西游记》，这本书内容精彩，故事引人入胜，人物活灵活现，有意志坚定的唐僧，有本领高强的孙悟空，有好吃懒做的猪八戒，有吃苦耐劳的沙僧等，唐僧师徒四人不畏艰险，历经九九八十一难，求取真经，启发我执着的追求梦想。
【分析】12．本题考查问题设计，应围绕“读书”的内容、方法等进行设计。
示例一：我会随手做笔记。
示例二：我会在书上圈点标注。
13．本题考查推荐语，可从内容、语言等方面推荐名著。
示例：我最喜欢《水浒传》，这本书塑造的人物形象鲜活，有敢作敢为的武松，有嫉恶如仇的鲁智深等；有离奇的故事情节，给人以启迪，引人深思。
14．(1)示例：我仰望星空，在星光璀璨的浩瀚星河中，看到的是百年潮，中国梦；我仰望星空，想神舟十三遨游太空，划过的是一道闪光，也许那就是嫦娥舞剑，击破黑暗，迎来光明。
(2)亲爱的老师、同学们，大家好！毕加索曾说“只要是你能想象出来的，就都是真的”，想象为人类插上翅膀，从远古而来，到未来而去，推动着我们社会历史的发展，关于未来，同学们有许多奇妙的想象，迫不及待地要与大家一起分享了吧，（有“想象”、有“未来”）下面我宣布本次“想象才有未来”交流活动正式开始。
(3) 形容词 代词
【分析】(1)
本题考查语言表达。运用想象与联想的表现手法，来表达仰望星空的所思所想即可，注意字数要求。
示例：仰望星空，我沉醉于这迷幻的世界中。月亮穿着银白色的纱衣，娴静而安详，温柔而轻盈。那月亮里的嫦娥手也许正抱着可爱的玉兔，借着皎洁的月光，遥望自己的故乡呢吧！
(2)
本题考查开场白。围绕“想象才有未来”这一主题，强调“想象”的意义，激发同学们对“想象”的热情即可。
示例：亲爱的老师、同学们，大家好！狄德罗曾说“精神的浩瀚、想象的活跃、心灵的勤奋：就是天才”。想象似乎有预见未来的能力，《海底两万里》这一小说中诸多神奇的想象创造，照进现实，推动着我们社会的发展，同学们你们也一定有诸多关于未来的“想象”，请大家分享出来吧！下面我宣布本次“想象才有未来”交流活动正式开始！
(3)
本题考查词性。
“缥缈”“美丽”分别形容“空中”“街市”，为形容词；“怎么”在此是询问衣料制作的进度，为疑问代词。
15．（1）B
（2）示例：鹅毛般的雪花纷纷扬扬地飘落着，天地间渐渐变成了白茫茫的一片。山川，河流。房屋、树木，全都罩上了一层厚厚的雪，整个世界银装素裹，美丽得像童话一样。
【详解】（1）B．有误。根据图片（三）描绘的内容，远处的树木枝叶已经长出来了，近处的农田里，农民正在用耕牛劳作，由此可见，不可能是“大寒”节气。根据农谚“春打六九头”“九九加一九，耕牛遍地走”来推测，“九九”正是惊蛰前后，加一九就到了“春分”前后。所以此图描绘的应该是“春分”节气。故选B。
（2）本题考查学生景物描写能力。首先要理解“大雪”节气的特点，“大雪”顾名思义，雪量大，范围广。我国北方“大雪”节气到来后“雪盛”，要发挥想象，描绘大雪飘扬的美丽画面，大雪中大地、山川、树木等的变化，用形象优美的词句描写“雪盛”的画面，并运用比喻、拟人、排比等修辞手法。
16．颈联晚眺近景，虚实结合（或从“视听结合”的角度分析也可）；强调过去的禁苑深宫，现今只是绿芜遍地，黄叶满林，唯有鸟蝉不识兴亡，依然如故，沧桑的世事，把诗人的愁怨从“万里”推向“千古”，吊古之情油然而生（或“引发诗人的思古幽情”）。
17．狂风突起整个楼宇顿时被凄风笼罩，一场山雨眼看就要到了。生动形象地描摹了山雨来临前的自然景象也暗示了唐王朝日薄西山、危机四伏的没落局势。
18．前朝秦汉的兴亡之事。对唐王朝气息奄奄、颓势难救的衰败形势的痛惜与感慨之情。
【解析】16．考查诗句赏析。
“鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。”意为：秦汉宫苑，一片荒凉。鸟儿落入乱草之中，秋蝉鸣叫枯黄叶间。这两句写晚眺近景，虚实结合：山雨将到，鸟雀仓惶逃入遍地绿芜、秋蝉悲鸣躲在黄叶高林，这些是诗人眼前的实景。但早已荡然无存的“秦苑”“汉宫”又给人无尽的联想——禁苑深宫，而今绿芜遍地，黄叶满林；唯有鸟雀和虫鸣，不识兴亡，依然如故。历史的演进，王朝的更替，世事的变化沧桑，把诗人的愁怨从“万里”推向“千古”，以实景叠合虚景，吊古之情油然而生，引出末句“行人莫问当年事，故国东来渭水流”的感慨。
17．第一问：考查诗句中的画面。在尊重诗句原意的基础上，用生动形象的语言描绘即可。
如：周围的群山，雨意越来越浓，大雨即将到来，城楼上，已是满楼的狂风。
第二问：考查诗句作用。
“山雨欲来风满楼”是对自然景物的临摹，联系写作背景，此诗大约是许浑于公元849年（唐宣宗大中三年）任监察御史的时候所写。此时大唐王朝已经处于风雨飘摇之际，在一个秋天的傍晚，诗人登上咸阳古城楼观赏风景，即兴写下了此诗。
综合分析可知，此处对自然环境的描写，也是对唐王朝日薄西山，危机四伏的没落局势的形象化勾画，它淋漓尽致而又形象入神地传出了诗人“万里愁”的真实原因。云起日沉，雨来风满，动感分明；“风为雨头”，含蕴深刻。
18．考查词句赏析。
“行人莫问当年事，故国东来渭水流。”作结，融情于景：“行人”，过客。泛指古往今来征人游子，也包括作者在内；“故国”，指秦汉故都咸阳；“东来”，指诗人（不是渭水）自东边而来。诗人最后感慨道：羁旅过客还是不要索问当年秦汉兴亡之事吧！我这次来故国咸阳，连遗址都寻不着，只有渭水还像昔日一样长流不止而已。故“当年事”指的是前朝秦汉的兴亡之事。“莫问”二字，并非劝诫之辞 ，实乃令人思索之语，它让读者从悲凉颓败的自然景物中钩沉历史的教训；一个“流”字，则暗示出颓势难救的痛惜之情。联系当时唐王朝日薄西山，危机四伏的没落局势可知，渭水无语东流的景象中，融铸着诗人相思的忧愁和感古伤今的悲凉，委婉含蓄，令人伤感。
19．例：20年后，风云突变，我们的地球已成了一块不毛之地，人口猛增到100亿。地球已经不能让人类生存了，地球上的人们全都住进了空间站，这样下去是不行的……
爱因斯坦的相对论说过：“高速移动的物体，速度越快，时间就过得越慢，而当速度接近光速时，时间几乎是静止的。”正因如此，我与助手驾驶着飞船以超光的速度，冲出了银河系，去寻找一片适合人类生存的新天地。时间紧迫，如果7天之内找不到一片新天地，空间站就没有食物了，这样就会出现原始社会人吃人的现象。
我和助手在太空中已经漂流了6天，仍一无所获，但有一种信念支撑着我们。第7天早上，我召集全飞船的人，对他们说：“我们不能成为历史的罪人，如果今天的任务不能完成，就意味着全球生物的灭亡，这也关系到我们的生死。我们只有背水一战，找到一片新天地，这样才能让我们人类生存下去。”听完我这番话，大家更加努力地工作，他们心里清楚，今天是最后的期限。
忽然，一对中子双星出现在我们面前，这是两个大小相当、相互吸引的星球。在这种引力的作用下，草木居然十分茂盛，完全可以供人类居住。这一发现救了所有地球生物，人们都搬到这两个星球上居住。因为是我发现的这两个星球，所以就用我的名字来命名它们为“徐子健双星”。
人们到这两个星球后，意识到不能像破坏地球那样破坏它们，要保护环境，要珍惜这来之不易的生存之地。
【详解】以“20年后”为话题，写一篇短文，注意合理地运用想象和刻画人物的方法。学生的想象力是无限的，关键是老师给他们怎样的想象基点。作文要求以“20年后”为话题来写，可以写20年后的地球、20年后的家乡、20年后的自己……，除了科学想象之外，必定要体现出20年后变化的特点。这点非常重要，决定着学生的作文是否具有个性。每抓住变化后的特点，学生的作文就具备了众不同的基调。 其次，想象不能脱离实际，不能漫无边际，不能写成童话作文或者是神话作文。
【点睛】话题作文的步骤：1、读懂材料的内容。2、 从材料中提炼出中心思想。3、 根据材料给定的内容和由材料中提炼出来的中心，联系生活实际展开由此及彼的联想，借“料”引申和发挥。或记人叙事——记叙文 ，或因事因人议理——议论文 ，或介绍说明——说明文 。4、 按照自定的文体安排文章结构，确定符合文体要求的表达方式。5 、认真审读写作要求，按要求作文.。
20．示例：
成长的颜色
对于天空来说，成长是一碧如洗的蓝色；对于大地来说，成长是欣欣向荣的绿色；对于我来说，成长就是厚重沉稳的褐色。
褐色，是伴随了我整个童年的颜色。这其中，充斥着我美好的回忆。小时候，我跟着爷爷奶奶住在乡下，每家每户都有一个小院，邻里之间也只隔了一堵墙而已。印象最深的，莫过于住在隔壁的王奶奶。褐色是木雕的颜色，那是王奶奶的专属。
几乎每天，隔壁的院子里都会穿出“嗒嗒”的声音。偶尔声音重些，便会惊起院中树枝上的一片飞鸟。
儿时的我玩性大，也禁不住好奇心的诱惑，总想推开王奶奶家院子的大门，可每次都是关着的。我急得如百爪挠心，却无能为力。只能在门口徘徊。
皇天不负有心人，我如愿以偿地进入了那块神秘之地。
那天，骄阳似火，烈日当头，哪怕只是现在外面不动也会汗流浃背。“嗒嗒”声再次传来，我心一横：不就是出汗吗，就算被晒死我也要去看看。
走到门前，抬眼望去，门竟然没关！我欣喜若狂，推门而入。王奶奶抬头，诧异地看着我，随即慈祥的笑容溢满了脸上的“沟渠”：“原来是你啊，孩子有事吗？”
此刻，我的注意力已经全然被奶奶手上的半成品木雕“俘虏”了，根本没在意她说的话。她也不恼，轻轻笑了两声，继续手中的活。
小小的刻刀在她的手中有生命般的上下飞舞，好似一只轻盈的蝴蝶在木雕这个“万花丛”中翩翩起舞。我看呆了，只觉得是木块在自己一片片地脱落，王奶奶也是指挥这一切的魔术师。
终于完工了，蹲着的我准备起身时，却一个踉跄——蹲得太久腿麻了。看着这个栩栩如生的雕像，再看这背后的四个大字：精忠报国。不是岳飞还有谁？
此刻的岳飞骑在马背上，手提一杆长枪。面部表情似是在呐喊。我仿佛回到了那个金国入侵的时代，观岳飞杀敌万千却惨死的悲剧。
奶奶见我如此痴迷于此，便说：“小娃娃，既然你这么喜欢它，就送你了！想学来找我就行，老婆子我的大门欢迎你的到来。”
这番话似平地起惊雷在我脑中炸响，只剩下“嗡嗡”声，幸福来得太突然。
从此以后，我就认真地跟王奶奶学习雕刻。手磨破了，用水冲一下再继续；生了冻疮，抹点药不停下脚步。终于，我学会了雕刻，也练成了一双“铁砂掌”。
褐色是伴随也是贯穿了我整个童年的颜色，它教会了我坚持与沉稳。
这，就是我成长的颜色！平凡却不平庸的褐色！
【详解】本题考查全命题作文。
一、审题立意。结合题目“成长的颜色”进行分析，“成长”字面上看指生理和心理向成熟发展的经历，“颜色”本意指色彩，结合材料中“热情的红色、希望的绿色、活泼的黄色”分析，这里将性格色彩联系起来。将题目从字面上分析过后，文章立意在于人的成长过程中逐渐养成性格，注意性格要从积极的方面入手，体现出该性格在成长过程中的对自己产生的好的方面的影响。文章写作时应注意从第一人称入手，结合自身经历进行写作。
二、选材构思。根据题目要求，写作时要求文体为记叙文。写作内容应从自己的生活经历出发，发挥联想和想象，将生活经历与颜色联系起来，表达出自己的生活感悟。如文中表明成长是红色的，红色象征着热情的生活态度，结合自己的亲身经历，在家中是热情的小棉袄，能够照顾到家人的情绪，与家人温馨共处的场景，展现出生活之乐。