2022-2023学年部编版（2016）语文七年级上册 6.19 皇帝的新装 教案

6.19 皇帝的新装
教学目标：
速读课文，梳理故事情节，整体感知。
精读品味，感知人物形象，体会人物心理。
调动学生自己的体验，展开联想和想象，深入理解课文。
教学重点：
调动学生自己的体验，展开想象和联想，感知品味人物形象。
教学难点：
深入理解课文，体会说真话的不易。
教学过程：
一、 了解作者
汉斯·克里斯汀·安徒生（1805年4月2日～1875年8月4日），19世纪丹麦童话作家，被誉为“世界儿童文学的太阳”。代表作有《坚定的锡兵》《海的女儿》《拇指姑娘》《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《皇帝的新装》等。
安徒生出生于欧登塞城一个贫穷的鞋匠家庭，早年在慈善学校读过书，当过学徒工。受父亲和民间口头文学影响，他从小爱文学。17岁
发表诗剧《阿尔芙索尔》，崭露才华，被皇家艺术剧院送
进斯拉格尔塞文法学校和赫尔辛欧学校免费就读。1828年，
升入哥本哈根大学。1838年获得作家奖金。
安徒生文学生涯始于1822年的编写剧本。进入大学后，
创作日趋成熟。曾发表游记和歌舞喜剧，出版诗集和诗剧。
1835年出版长篇小说《即兴诗人》，为他赢得国际声誉，
是他成人文学的代表作。他的作品《安徒生童话》已经被
译为150多种语言，在全球各地发行和出版。
1875年8月4日上午11时，安徒生因肝癌逝世于朋友的
乡间别墅，享年70岁。
二、《安徒生童话》
《皇帝的新装》是丹麦童话作家安徒生创作的童话，是其代表作之一。
《安徒生童话》是丹麦作家安徒生创作的童话集，共由166篇故事组成。该作爱憎分明，热情歌颂劳动人民、赞美他们的善良和纯洁的优秀品德；无情地揭露和批判王公贵族们的愚蠢、无能、贪婪和残暴。
童话是儿童文学的一种，它通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗、生动，情节曲折离奇，引人入胜。童话往往采用拟人的手法，凡鸟兽虫鱼、花草树木以及家具、玩具等都可被赋予生命，注入人的思想感情，使它们人格化。
三、创作背景
《皇帝的新装》原本是从中世纪西班牙民间故事移植而来。西班牙作家塞万提斯也曾在其戏剧中运用过这个素材。故事的结局是那个国王光着身子在朝臣和全城百姓面前走过，大家都噤若寒蝉、不吭一声。安徒生改写时，在结尾处让一个孩子喊出了“他没有穿衣服”这句真话。
这篇故事写于1837年，和同年写的另一起童话《海的女儿》合成一本小集子出版。
四、文章结构
爱新装
做新装
做新装
穿新装
揭新装
五、研讨故事，理清情节
1.皇帝之所以上当受骗，骗子之所以行骗成功，你觉得是于什么？
2.“任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。”这句话在故事情节的发展中起了什么作用？
3. 最后，一个小孩子最先说出了真相，老百姓也都跟着说真话了，而皇帝和他的大臣们仍装模作样的地把戏演下去，作者这样写，你是怎样理解的？
1.请用下面一句话说说文中塑造了一个怎样的皇帝？
我认为皇帝是一个＿＿＿＿的人，因为＿＿＿＿＿。
六、评析人物，体会主旨
这是一个穷奢极欲的皇帝 夸张
这是一个狡猾的皇帝 语言
这是一个虚伪的皇帝 心理
这是一个昏庸的皇帝 夸张
全城的人都听说这件织品有一种多么神奇的力量，所以大家都渴望借这个机会测验一下......
城里所有人都在谈论着这美丽的布料。
每人都随声附和着，每人都有说不出的快乐。
“一点也不错”所有的骑士都说。
“上帝，这衣服多么合身啊!裁得多么好看啊!
那些托后裙的内臣都把手在地上东摸西摸，好像他们正在拾起衣裙似的。
站在街上和窗子里的人都说：“乖乖!皇上的新装真漂亮......”
他们摆出两架织布机，装作是在工作的样子……
他们急迫地请求发给他们一些最细的生丝和最好的金子。
他们正在空织布机上忙碌地工作。
这两个骗子又要了更多的钱、更多的丝和金子。他们把这些东西全装进了腰包，连一根线都没有放到织布机上去。不过他们还是照常继续在空机架上工作。
这两个家伙正在以全副精神织布……
两个骗子整夜都没有睡，点起十六支以上的蜡烛……
两个骗子装作一件一件地把他们刚才缝好的新衣服交给他。他们在他的腰周围弄了一阵子，好像是为他系上一件什么东西似的
这是狡猾的骗子
这是虚伪的骗子
这是装腔作势的骗子
这是贪婪的骗子……
说真话需要勇气，有时还要付出代价，在丹麦那个特定的病状社会里，上层的成人世界有着太多的骄奢淫逸、巴结讨好和不称职，穷苦百姓则是小心翼翼、随声附和、不敢做自己。骗子设计的“新装”就是一面照妖镜，照见了封建腐朽的王朝，照见了成人世界的功利事故，照见了人性的黑洞。
在这个充满谎言的世界里，作者构思设计让一个孩子喊出了“天真的声音”，说出了谁也不敢说出的真相，说明孩子既天真又大胆、率真，也从侧面反衬了成年人的自私和虚伪，增强了童话的神奇色彩和作品的现实意义，寄托了作者改变现实，戳穿虚伪的理想。
故事深刻地揭露了皇帝及大臣们的丑恶灵魂，幽默而辛辣地讽刺了当时欧洲封建统治阶级奢侈、昏庸、虚伪、愚蠢、自欺欺人的丑行。
今天我们要学习一篇新的课文，请大家大声读出课文的题目——《皇帝的新装》。对于课题，你对题目中哪个词最感兴趣？带着这样的问题我们一起速读课文（2分钟）。
二、预习检测，整体感知：
检测内容：
1、 判断正误
《皇帝的新装》一文所写的事并非生活中所有，看起来太过夸张，所以不能令人信服。（×）
本文作者安徒生是丹麦作家，我们还熟悉他的童话《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》、《海的女儿》。( √ )
2、在这篇童话中，哪句话在故事情节的发展中起到了关键作用（B ）
A他每一天每一点钟都要换一套衣服。
B任何不称职或者愚蠢的不可救药的人，都看不见这衣服。
C许多年前，有一个皇帝，为了穿的漂亮，不惜把所有的钱花掉。D“可是他什么衣服也没穿呀！”一个小孩子最后叫了起来。
3、本文的故事情节：
皇帝爱新装——（骗子做）新装——（老大臣、官员、骑士、内臣看）新装 ——（皇帝穿）新装——（皇帝展）新装——（小孩揭）新装
4、请用一句话概括本文内容。
本文讲述一个爱穿新装的的皇帝被两个骗子欺骗，赤身裸体参加游行大典的故事。
三、 精读课文，细心体味
1、可以说本文以“新装”为线索上演了一场精彩的故事，新装这个特性仿佛一根魔法棒，在它的作用下，众人开始了各自的表演，那么围绕这件新装出现了的人物中，给你留下深刻印象的是谁？在这些人物中，如果让你们挑选一个最喜爱的角色来扮演，你们会挑选谁？(学生以小组为单位讨论探究）
小组组员以此句式进行组内理由陈述：
我会挑选谁……，因为……（原句），我感觉这个人物……
2、精读文本，采访对话。(每组随机选择1—2名同学，扮演选择的人物，进行采访对话，依据文本内容体会并读出相应的语气）
（模式：师扮演采访者，生扮演被采访的对象，以语言还原场景，学生从中体会并结合原文感悟。）
皇帝：皇帝陛下，你好，你最大的爱好是什么
喜爱到什么程度？——
（不惜把他所有的钱都花掉。
既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园——除非是为了去炫耀一下他的新衣服。
他每一天每一点钟都要换一套衣服。
皇上在更衣室里）
作为一国之主，不理政事，只爱新衣。
我觉得一般喜欢穿爱穿新衣服的大多是女性，可您作为一个男性，这样的爱好有点……
此时，你最想对皇帝说：皇帝陛下，您（）（不务正业、自恋、虚荣）
我听说你现在请了两位手艺高超的裁缝举全力又在做新衣服，您很重视这件衣服，这个衣服有什么特点呢？
（任何不称职或者愚蠢的不可救药的人，都看不见这衣服。）
哦，您做这件衣服的目的用来干什么呢？（看出王国里哪些人是不称职的，可以辨别哪些人是聪明人哪些人是啥子）。
哦，我英明的皇帝陛下！同学们，皇帝陛下是英明的吗
骗子：
你们自称是织工，能织出——（人类所想到的最美丽的布）
你们准备用什么材料来织布呢？（最细的生丝和最好的金线）
事实上，这些珍贵的材料都进哪里了？骗子先生，你能告诉我吗？——（装进了自己的腰包）
哦，你们是为了获取钱财的。骗子先生，你们好大胆，竟骗到皇帝的头上，你们不怕欺君之罪吗 这是因为这种布料做出的衣服有一种奇怪的特点特性：
——任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。
这样的特性，深深地抓住了皇帝的心。我们的皇帝陛下，已经走上了进了一条路——骗子的套路。
此时，你真想由衷地对骗子说：
你们这两个大骗子，你们实在是太（ ）（狡猾、厉害、有套路了、骗术太高超精湛……）
老大臣：皇帝陛下极度期盼新装制成，却又有点害怕，于是让老大臣您去代他看看衣服做好了没有，到了制衣现场——您看到了什么？
老大臣，此时这样的场景，你的心里感觉怎样？是怎样想的？
（紧张，有点害怕。天啊，难道我是不称职的？我是傻子吗？为什么我啥也没看见啊）
原文是怎样的的，你可以给大家读读吗？
真话：“愿上帝可怜我吧”
“我什么东西也没有看见”
“我的老天爷”
“难道我是愚蠢的吗？我从来没有怀疑过这一点。这一点决不能让任何人知道。难道我是不称职的吗？——不成，我决不能让人知道我看不见布料”
生齐读，体会关键词，读出感情。
假话：“哎呀，美极了！真是美妙极了！”
“多么美的花纹！多么美的色彩！是的，我将要呈报皇上，我对这布料非常满意。”
生齐读，读出感情。
诚实的官员、皇帝陛下、骑士、典礼官、内臣、街上的百姓：你看到了什么？
真话：
假话：
新装
同学们，告诉我，从这些人身上你们会发现一个共同点：
这些人包括皇帝的共同点是
事实——他们什么都没看见
表现——他们都说自己看见了
他们都说了假话，撒谎了，他们为什么说假话？
采访大臣、官员、骑士、内臣、街上的百姓：
看到这样一位“裸奔”的皇帝，你为什么不说真话？（随机抽生回答）
总结：其实每个人都没看见，但碍于新装有这样的特性——“任何不称职或者愚蠢的不可救药的人，都看不见这衣服。”他们每个人都撒了谎，说自己看见了，是因为他们害怕如果说了真话，自己的官职权利面子不保，性命堪忧……每个人心中都有自己的小99在驱使他们不敢说真话也不能说真话。）
这位皇帝却还穿着并不存在的新装去游行，去在全国百姓面前展览炫耀，同学们，告诉我，这位皇帝穿的不是新装，而是（）（空气、孤独寂寞、虚伪丑陋、不务正业、昏庸无能、愚蠢失败、自欺欺人……）
这样的一群人，你看到了什么样的社会现实
——自欺欺人，瞒骗成风，全国上下都被笼罩在谎话之中
四、悟读课文，体会深意
（读结尾处34——文末）
这样的社会现状让人担忧，但令人庆幸，故事的结尾我们听到了一个天真的声音——“可是他什么衣服也没有穿呀”
同学们说，这个小孩说的是不是真话？为什么明白事理的大人们个个都不敢说真话，而这个小孩却敢说真话呢？——小孩心思单纯，天真无畏，看到什么就说什么，不会说假话，不知道说假话会带来什么后果，所以他脱口而出。
同学们，我们读到此处早已明白这个故事实际上是一场巨大的（骗）局？除过这个小孩，所有的人都被骗子成功套路，带入到骗局之中，这两个骗子的骗术实在是太（）（高超、精湛、巧妙、厉害）了，他们以能纺织“最美丽的布”为理由，以“看不见就是不称职和愚蠢”为突破口，抓住了每个人心中最害怕的地方，敛取钱财，不仅骗了皇帝，更骗了所有人。
你从这个童话故事中收获了什么？
总结：每个人心中最害怕的地方是什么呢？其实最害怕之处就是我们自己的弱点，每个人都有最柔弱地方，当别人发现并抓住了你的弱点来套路你、行骗甚至攻击，你若为了掩盖自己的弱点，你就会说假话，违心的话，说了假话，撒了谎，就会被套路，就会上钩被骗的很惨甚至受到伤害，就像皇帝一样，丑态百出，在众人面前“裸奔”。所以——真话不易。我们要敢于说真话，诚实的对待他人，也真实地对待自己，因为是人就有弱点。但是同学们，说真话需不需要分场合呢？（比如说善意的谎言）
明确：其实说真话是很不容易的，不仅需要勇气，有时还可能付出代价。我们鼓励同学们说真话，做诚实的人。但任何事物不是绝对，我们要根据实际，分清场合，智慧说话。
五、小结课文：
小结：安徒生曾经在给一位朋友的信中写道：“我用我所有的感情和思想来写童话，但同时我也没有忘记成年人。当我为孩子们写故事的时候，我总是记得他们的父母会听的，所以我必须为他们写些东西来思考。”假话决不说，真话不全说，也让我们能够感受到世界的真诚，温馨，希望同学们永葆一颗纯真的童心，争做新时代的好少年！
六、布置作业：
1、今天若你在场，亲眼目睹皇帝“裸奔”，你会怎么做呢 请配上你刚刚拍好的“裸奔图”，发一条朋友圈。
2、续写故事：请大胆想象，为两位骗子续写一个结局。