2022-2023学年部编版（2016）语文七年级上册 21 《女娲造人》 同步练习（含解析）

6.21 女娲造人
一、选择题
1．下列对文章《女娲造人》理解错误的一项是（ ）
A．这篇神话赞扬了人的可贵的灵气。
B．这篇神话赞颂了人的无穷的创造力。
C．这篇神话反映了古代的人们对于人类由来的原始观念。
D．这篇神话运用奇妙的想象，科学地解释了人类的起。
2．下面词语中加点的字注音完全正确的一项是（ ）
A．女娲（wō） 寂寞（mò） 蓬勃（péng） 莽莽（mǎng）
B．澄澈（chéng） 崛起（jué） 掺和（cān） 揉团（róu）
C．幽光（yōu） 藤条（téng） 不堪（kàn） 踪迹（zōng）
D．溅落（jiàn） 挥洒（sǎ） 泥潭（tán） 省事（shěng）
3．下列词语中书写没有错误的一项是（ ）
A．孤独 疲倦 鸟兽虫鱼 兴高彩烈
B．宇宙 安慰 跳跃欢呼 神通光大
C．山崖 毕竟 聪明美丽 眉开眼笑
D．灵敏 枯腾 灵机一动 非凡气概
4．下列句子朗读节奏和重音划分有误的一项是（ ）
A．天地开辟以后，天上／有了太阳、月亮和星星，地上／有了山川草木，甚至／有了鸟兽虫鱼了，可是／单单／没有人类。
B．这世间，无论怎样说吧，总不免／显得／有些荒凉寂寞。
C．藤条一挥，就有／好些活人出现，不久，大地上／就布满了／人类的踪迹。
D．这些小人儿／在她的周围／跳跃／欢呼，使她／精神上有／说不出的／高兴和安慰。
5．下列句子加点词语使用不正确的一项是（ ）
A．走进桃花，看到朵朵含苞待放的桃花，情绪低落的她不禁眉开眼笑了。
B．阳春三月，南湖公园里树儿长出新芽，花儿竞相开放，真是花团锦簇，美不胜收！
C．在严峻的新型冠状病毒肺炎疫情面前，专家呼吁人们不要出门，人们对此纷纷随声附和表示赞成。
D．这座古朴与现代相得益彰的老城，将成为中国西部的物流中心和商贸中心。
6．下面词语中加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A．女娲（wō） 寂寞（mò） 莽莽（máng）
B．澄澈（dèng） 掘起（jué） 掺和（cān）
C．气概（kài） 幽光（yōu） 不堪（kān）
D．溅落（jiàn） 挥洒（sǎ） 泥潭（tán）
7．下列加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A．也许你是有理的，但如此咄咄逼人，令人很不舒服。
B．“我”家的小猫被路人捉走了，“我”怅然地、愤恨地诅骂着。
C．月色迷蒙，她坐在船上，在莽莽榛榛的海上航行，感到非常孤独。
D．雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。
8．下列句子中加点的词是指示代词的一项是（ ）
A．不知道在什么时候，出现了一个神通广大的女神，叫女娲。
B．我想知道他们的衣料织得究竟怎样了。
C．语文老师的办公室在哪儿？
D．那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗。
9．下面语段中加点字的读音完全正确的一项是（ ）
天地开辟以后，女娲行走在这片莽莽榛榛的原野上，看着周围的景象，感到非常寂寞。
A．bì mǎng zhēn jí
B．pì mǎng zhēn jì
C．pì máng zhèn jì
D．bì máng zhèn jí
10．下面文段中方框处依次应填的标点符号是（ ）
走呀走的，她走得有些疲倦了，偶然在一个池子旁边蹲下来。澄澈的池水照见了她的面容和身影：她笑□池水里的影子也向着她笑□她假装生气□池水里的影子也向着她生气□她忽然灵机一动□世间各种各样的生物都有了，单单没有像自己一样的生物，那为什么不创造一种像自己的生物来加入到世间呢？
A．，。，；—— B．，；，；——
C．，。，。： D．，；，。：
二、综合性学习
11．班级计划展开以“走进神话故事”为主题的活动，请你按要求完成以下任务。
（1）假如你是本次活动的主持人，请设计一段开场白。
（2）下面的四幅图分别描绘了哪个神话？请先欣赏，然后填上你认为正确的故事名称。
图一 图二
图三 图四
（3）中国经典神话故事奇妙多姿，浓缩了丰厚的历史文化，是中华民族璀璨的文化瑰宝。下面，请你在空格中填入相应的神话故事名称，使每一行前后四个字各为一个成语。
茶余饭□□□□薄西山
庖丁解□□□□中豪杰
精益求□□□□阔天空
横七竖□□□□市蜃楼
12．七年级（1）班准备开展以“追寻人类起”为主题的活动，请你参加并完成下面的任务。
（1）请你结合本次活动的主题，仿照示例再策划两项活动项目。
项目一：搜索神话资料。
项目二：_____________________________________________
项目三：_____________________________________________
（2）欣赏下面两幅神话故事图，请你根据画面内容，写出相应的神话故事名。
（1）_________________________ （2）__________________________
（3）根据人类进化论，人类可能将变得越来越神奇。请发挥丰富的想象，大胆描述一下未来地球人的形象。100字左右。
________________________________________________________________________
13．根据解释写出相应的成语。
（1）形容兴致高，情绪热烈。______
（2）完全一样，没有两样。______
（3）眉头舒展，眼露笑意。______
（4）指敏捷地临时想出个办法来。______
（5）草木丛生的样子。______。
14．综合探究。
课堂上，老师讲解分析道：“夸父为了让大地永远充满光明，不辞劳苦奋勇追赶太阳，最终渴死途中。所以，‘夸父逐日’表现了夸父胸怀大志、英勇顽强的精神。”
小明小声嘀咕：“追赶太阳？夸父太不自量力了。”
老师接着道：“女娲炼五色石补天，表现了她改造天地的雄伟气魄和大无畏的斗争精神。”
小明又嘀咕道：“天怎么补？这分明是假的嘛!”
（1）小明的认识正确吗？请结合神话的有关特点简要说明。
____________________________________________________________
（2）我国目前正在开展的月球探测工程被命名为“嫦娥工程”，你知道这个命名跟哪个神话故事有关吗？这个命名好在哪里？
____________________________________________________________
15．“她给她心爱的孩子取了一个名字，叫作‘人’。”这句话中“人”加引号的作用是( )
A．表示引用 B．表示特定称谓
C．表示着重指出 D．讽刺或否定
三、填空题
16．指出下列句子采用的描写方法。
①她觉得在这天地之间，应该添一点儿什么东西进去，让它生气蓬勃起来才好。________
②她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺和了水，在手里揉团着，揉团着，揉团成了第一个娃娃样的小东西。________
17．根据意思写出相应的词语。
(1)形容草木丛生的样子。( )
(2)形容本领高强，无所不能。( )
(3)兴致高，情绪热烈。( )
(4)指事前没有准备，临时想出办法。( )
18．给下列加点字注音。
女娲______
澄澈______
掺合______
气概______
幽光______
揉团______。
19．指出下列句子运用的描写人物的方法。
（1）她忽然灵机一动：世间各种各样的生物都有了，单单没有像自己一样的生物，那为什么不创造一种像自己的生物来加入到世间呢？______
（2）她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺和了水，在手里揉团着，揉团着，揉团成了第一个娃娃样的小东西。______
（3）女娲……不由得满心欢喜，眉开眼笑。______。
20．下列句子中加点的词语能否删去？为什么？
（1）说也奇怪，这个泥捏的小家伙，刚一接触到地面，马上就活了起来，并且一开口就喊：“妈妈!”___________
（2）第二天，天刚微明，她又赶紧起来继续工作。___________
参考答案：
1．D
【详解】这篇神话并没有科学地解释人类的起。正因为人们无法科学地解释这一问题，才借助奇妙的想象谱写出女娲造人的神话。
2．D
【详解】本题考查汉字字音的识记和积累。A：女娲：wā B：掺和：chān C：不堪：kān
3．C
【详解】本题考查汉字字形的掌握。A.兴高彩烈——兴高采烈 B.神通光大——神通广大 D.枯腾——枯藤
4．D
【详解】节奏是非常重要的，诗的节奏是由停顿和韵脚构成的。有规则的停顿是诗的节奏的主要因素。在一句诗或一行诗中，自然分成若干音组（或音步），一个音组即一拍，各个音组之间略有停顿或拖腔，所费时间大体相等，朗读起来形成节奏感。一个音组一般就是一个意义单位，不过有时会有出入。一个音组可以包括多少不等的几个音节。音节少的，显得舒缓；音节多的，显得紧促。D正确划分节奏应为：这些小人儿／在她的周围／跳跃／欢呼，使她／精神上／有说不出的／高兴和安慰。其它各项正确。
5．C
【详解】A. 眉开眼笑：眉头舒展，眼含笑意。 形容高兴愉快的样子。符合语境，使用正确；
B. 花团锦簇：形容五彩缤纷，十分鲜艳多彩的景象。也形容文章辞藻华丽。符合语境，使用正确；
C. 随声附和：自己没有主见，别人怎么说，就跟着怎么说。色彩不当，使用有误；
D. 相得益彰：指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来。符合语境，使用正确；
故选C。
6．D
【详解】A. 女娲（wō）——wā，莽莽（máng）——mǎng；
B. 澄澈（dèng）——chéng，掺和（cān）——chān；
C. 气概（kài）——gài；
故选D。
7．C
【详解】A. 咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪。也指形势发展迅速，给人压力。符合语境，使用正确；
B. 怅然：因不如意而感到不痛快。符合语境，使用正确；
C. 莽莽榛榛：形容草木丛生的样子。此处用于修饰“海上”，搭配不当；
D. 莅临：光临，来临。符合语境，使用正确；
故选C。
8．D
【详解】A.“什么”是疑问代词；
B.“怎样”是疑问代词；
C.“哪儿”是疑问代词；
D.“那里”是指示代词；
故选D。
9．B
【详解】“开辟”指“开拓扩展”，“辟”在这里应该读pì，排除AD两项；
“莽莽榛榛”形容草木茂盛的样子，应该读mǎng mǎng zhēn zhēn。“寂”读四声。
故选B。
10．D
【详解】考查使用标点符号的能力。要求学生了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法。“她笑”“她假装生气”是一般的停顿，后面用逗号，“她笑，池水里的影子也向着她笑”与“她假装生气，池水里的影子也向着她生气”是并列关系，所以中间用分号，末尾是句号。“她忽然灵机一动”其后面的句子是内容，所以用冒号，提示下文。故选D。
11．（1）（示例）亲爱的老师、同学们：大家好!在这个美好的时刻，我们欢聚一堂，轻轻撩开神话故事的面纱，静静体会神话故事的韵味。下面我宣布，“走进神话故事”主题活动现在开始!
（2）图一：嫦娥奔月 图二：女娲补天 图三：后羿射日 图四：共工怒触不周山
（3）后羿射日 牛郎织女 精卫填海 八仙过海
【详解】(1) 开放类试题，言之成理即可。拟写时，先是称呼和问候语，然后点明活动的主旨“神话有着无穷的魅力，给我们打开了一个神奇的世界，今天我们欢聚一堂，一起来体会神话的瑰丽。”最后宣布活动开始即可。
(2)图一：一位女子飞向月亮，回首望向人间，应为“嫦娥奔月”。
图二：天上有一个洞口，一位女神模样的人正用石头修补这个缺口，应为“女娲补天”。
图三：天空有多轮太阳，大地上一个壮硕的男子正弯弓搭箭射向太阳，应为“后羿射日”。
图四：一个男子奋力以头撞向高山，山峰倒塌。应为“共工怒触不周山”。
(3)第一行：“茶余饭后”“日薄西山”，首字为“后”，末字为“日”，应为后羿射日。
第二行：“庖丁解牛”“女中豪杰”，首字为“牛”，末字为“女”，应为“牛郎织女”。
第三行：“精益求精”“海阔天空”，首字为“精”，末字为“海”，应为“精卫填海”。
第四行：“横七竖八”“海市蜃楼”，首字为“八”，末字为“海”，应为“八仙过海”。
12． （1）填写人类进化表，探讨人类起新学说。 编写想象故事 （2）盘古开天 女娲造人 （3）示例：未来人的脑袋特别大，思维能力强；双耳张开，能听到宇宙外的声音；脸部会有三只眼，能看到千里之外的景物；背后会长出双翅，能自由飞翔。
【详解】（1）本题考查学生设计活动的能力。作答此类题目，一定要认真读题，明确活动的主题是什么，所设计的活动一定要有可行性，不能是空洞的口号。如果题目中给出某些活动，还要注意所补充活动的格式要与之相同。可以拟写为“探讨人类进化过程”“分析神话故事人物”等。
（2）此题考查学生图文转换的能力。观察第一幅图，通过人物拿着斧子这一形象可知，这是盘古开天的故事。盘古生在黑暗中，他不能忍受黑暗，用神斧劈向四方，逐渐使天空高远，大地辽阔。观察第二幅图，从图中的几个小人儿以及手中没有完工的人形可知，这个故事为女娲造人。
（3）这是一道开放性试题。答题时，要特别注意以下几点：一是紧扣要求，不可泛泛而谈；二是要点要齐全，要多角度思考；三是推敲用语，力求用语准确、简明、规范。此题可以从未来地球人的外形、特异功能、超强的大脑等方面来想象。
13． 兴高采烈； 一般无二； 眉开眼笑； 灵机一动； 莽莽榛榛
【详解】试题分析：此题考查学生成语的正确理解。解答此题，平时要有大量的成语积累，再是要结合句意表述，从词性、词义，习惯用法等多方面分析作答。（1）可抓住句中的“兴”和“烈”找思路；（2）可抓住“一样、两样”找思路；（3）可抓住“眉、笑”找思路；（4）可抓住“敏捷”找思路；（5）结合平时积累辨析作答。
14． 小明的认识有误。神话往往运用夸张、虚构、想象和幻想来体现古代先民探索自然、征服自然的顽强意志（或：歌颂劳动创造，寄托人们改造自然的美好愿望）。 “嫦娥奔月”。示例一：寄托了中国人民千年来的飞天梦。
【详解】本题考查了对神话特点的理解。（1）题考查了对神话特点的分析与理解。回答此题，先要判断（小明的说法有误），再根据神话的特点来解释说明。（2）题考查了阅读积累拓及展能力。先要说出这是“嫦娥奔月”的故事，再结合登月工程来说明。
15．B
【详解】本题考查引号的作用。引号的作用很丰富，主要包括① 表示直接引用的话。② 表示突出强调。③ 表示讽刺和否定。④ 表示特定称谓。⑤表示讽刺否定。具体作用必须结合整个句子的意思来理解。B项正确，表示特定的称谓。
16． 心理描写 动作描写
【详解】①从“她觉得”可以看出，这句话采用的是心理描写。②从“崛起”“掺和”“揉团”可以看出，这句话运用的是动作描写。
17． 莽莽榛榛 神通广大 兴高采烈 灵机一动
【详解】考查词语的理解。解答此题，需识记常见词语的意思，并要注意准确书写词语。（1）莽莽榛榛：草木丛生的样子。出现在《神话故事新编》（2）神通广大：指法术广大无边，形容本领高超，无所不能。出自《大唐三藏法师取经诗话·入王母地之处第十一》。（3）兴高采烈：原指文章志趣高尚，言词犀利。后多形容兴致高，精神饱满。出自《文心雕龙·体性》。（4）灵机一动：急忙中转了一下念头，指事前没有准备，临时想出办法。出自《儿女英雄传》。
18． wā； chè； chān； gài ；yōu； róu
【详解】试题分析：此题是对字音的考查。注意易错字音的积累，掌握汉语拼写规则，规范书写拼音，不要把拼音写成英语字母。对汉字的认读，主要是形近字、多音字，这些容易混淆读错。还有方言误读、习惯性误读等，在学习和识记的过程中可以进行分类整理。本题要注意“娲”“澄”的读音。
19． 心理描写； 动作描写； 神态描写
【详解】试题分析：考查对描写的类型的把握。(1)前文是“澄澈的池水照见了她的面容和身影；她笑，池水里的影子也向着她笑；她假装生气，池水里的影子也向着她生气”，由此产生的心理活动。(2)“掘起”“掺和”“揉团”是动作描写。(3)“眉开眼笑”是神态描写。
20． 不能删去．“刚一”与“就”呼应搭配，表示两件事是紧接着发生的，说明人类生命力旺盛，生长迅速，若删去就没有这样的表达效果了． 不能删去．“赶紧”写女娲毫不拖延，表明女娲造人心切，塑造了一个勤劳热情的人类母亲形象，若删去就没有这样的表达效果了．
【详解】试题分析：考查词语的表现力。着重体会关键词在特定语境中的含义。“刚一……就……”成套搭配使用。作用可从人类生命力旺盛的角度来答。“赶紧”写女娲忙碌而毫不拖延。作用可从人物形象的角度来答。