部编版（2016）语文七年级上册 21 《女娲造人》 学案

6.21 女娲造人
【学习目标】
1.初步了解神话故事的特点，理解古代神话是人类童年的产物。
2.复述故事情节，了解古人对人类起的认识。
3.揣摩文中表现对人类诞生的喜悦心情的句子，感受文中对于人类诞生之初所表现的喜悦之情。
4.分析女娲造人的过程及女娲的形象，理解联想和想象手法的运用。
【学习重点】
1.揣摩文中表现对人类诞生的喜悦心情的句子，感受文中对于人类诞生之初所表现的喜悦之情。
2.分析女娲造人的过程及女娲的形象，理解联想和想象手法的运用。
【知识链接】
1、关于神话。
神话是古代劳动人民对其所接触的自然现象、社会现象，不能正确地解释而通过想象创造出来的故事。
神话特点：①它是以事实为基础的。②充满奇妙的想象和幻想，非常有趣。③人物形象，大多具有超人的力量。
我国远古比较著名的神话
盘古开天辟地 女娲补天 后羿射日 嫦娥奔月 夸父逐日
精卫填海 鲧禹治水 刑天舞干戚 共工怒触不周山
2、作者简介：袁珂(1916-2001),四川新都人，神话学家。著有《中国古代神话》(山海经校注》等。
【学习过程】
预习导学
借助工具书或文下注释，给下列加点字注音或根据拼音写汉字。
女wā 疲倦不kān 绵yán 神tōng广大
Líng敏 yōu光 莽莽榛榛 澄澈
借助工具书或文下注释，理解下列词语的意思并造句或写一段话。
澄澈 神通广大 疲倦不堪
3、收集资料，介绍有关“神话”这种文体，把重点信息整理在下面。
神话：
4、人类到底从何而来？有神话的回答，也有科学的解释。请你收集研究这两方面的资料，分别作出回答。
初读课文，根据课文内容填空。
《女娲造人》是根据中国古代 改编而成，作者 。文章围绕 ，主要写了 和 两方面的内容。
6、再读课文，想想：女娲为什么要造人？她是怎样造人的 （可以结合课文内容说说）
7、三读课文思考：《女娲造人》是根据《风俗通》里的两则短文改编的，下面是这两则短文的译文。请把它们与课文对比一下，看看课文丰富了哪些内容，哪里最见出作者的想象力。
（一）通常说天地开辟以后，还没有人类。女娲揉团黄土造成人。这项工作太费力了，女娲忙不过来，就把一根绳子放到泥浆中，拉出来，溅出的泥点子就成了人。
（二）女娲在神祠里祷告，祈求神任命她做女媒。于是女娲就安排男女婚配。
巩固延伸
1、课文结构：
2、女娲是怎样一步一步创造出人类的？你能分别用一两个关键词来回答吗？
请各小组讨论后，推荐一名代表把答案写在黑板上。
1）女娲为什么要创造人类？
造人原因：
（2）女娲是怎样创造出人类的？
造人经过：
（3）女娲造出来的人是什么样的？
造人结果：
造人心情：
最终结果：
3、女娲是怎样的一个形象呢？我们要学习她什么精神？
4、你认为人真的是女娲造出来的吗？作者主要运用了什么手法来塑造这一形象的？
【基础达标】
1.字词积累
女娲（wā）：
澄澈（chénɡ chè）：
灵敏：
绵延：
莽莽榛榛（mǎnɡ zhēn）：
神通：
【拓展提升】
阅读下文回答问题。
女娲创造了人类之后，许多年来平静无事，人类一直过着快乐的日子。
不料有一天，水神共工和火神祝融，不知道为了什么事，忽然打起仗来了。这一仗打得非常激烈，从天上一直打到人间，战争的结果，火神胜利了，水神失败了。
失败的水神共工，又羞又恼，觉得再也没有脸面活在世间了，就一头向不周山撞去。这一撞不打紧，他自己没有撞死却闯出了天大的祸事。
原来那不周山本来是矗立在西北的一根撑天的柱子，经共工这么一撞，把撑天的柱子撞断了，大地的一角也被他碰坏了，世界因此发生了一场可怕的大灾难。
看呀，半边天空崩塌下来，天上露出了大窟窿，地面上也破裂成了纵一道横一道黑黝黝的深坑。山林烧起了熊熊的大火，洪水从地底喷涌出来，波浪滔天，使大地成了海洋。同时从燃着大火的山林里又窜出来各种恶鸟猛兽，到处害人，人们已经无法生存下去了。
女娲看见她的孩子们受到这么可怕的大灾难，痛心极了，她没法惩罚那个捣乱的共工，只得辛辛苦苦地修补残破的天地。
补天这工作真是巨大而艰难呀！可是人类的母亲女娲，为了她心爱的孩子们，一点也不怕艰难和困苦，独自勇敢地担负起了这个重担。
她先在大江大河里挑选了许多五色石子，架起一把火，把这些石子熔炼成胶糊状的液体，再拿这些胶糊状的液体去把天上一个个窟窿都填补好。
她怕补好的天空再崩塌，便又杀了一只大乌龟，斩下它的四只脚，用来立在大地的四方，代替天柱，把天空像帐篷似的撑起来。柱子很结实，天再没有崩塌下去的危险了。
那时，地上有一条凶恶的黑龙在作怪，女娲便去杀了这条黑龙，同时又赶走各种恶鸟猛兽，使人类不再受禽兽的伤害。
剩下来只有洪水的祸患没有平息，女娲又把河边的芦草烧成灰，堆积起来，塞住了很大的洪水。
这时候，大地恢复了欣欣向荣的景象。春、夏、秋、冬四个季节，依着顺序循环，去了又来，该热就热，该冷就冷，一点也不出乱子，人类又能快乐地生活了。
1、这篇文章的体裁是________。给文章拟个标题________。（不超过四个字）
2、从文中看人类是________创造的。从你学习的有关科学知识可知，人类是________创造的。
3.天是谁弄破的？他为什么要撞破天呢？
4.女娲是怎样补天的？在文中用横线画出。
5.这篇文章所写的内容是真实的吗？它反映了占代人民的什么愿望？
【学习反思】
1．了解神话及其特点。
2．培养学生改写故事的能力。