一年级上册音乐教案- 第3课 打掌掌湘艺版

文档属性

名称 一年级上册音乐教案- 第3课 打掌掌湘艺版
格式 docx
文件大小 19.8KB
资源类型 教案
版本资源 湘艺版
科目 音乐
更新时间 2022-11-02 08:21:57

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文档简介

《打 掌 掌》
教学目标:
1、能用身势动作参与歌曲表现。
2、能学会演唱歌曲《打掌掌》。
3、能跟着歌曲《打掌掌》的节奏玩打掌掌的游戏。
4、能唱准3、5、6三个音的音高,并借助柯达伊手势唱准三个音的音高。
教学重点:
愉快的演唱歌曲《打掌掌》。
教学难点:
用身势动作参与歌曲表现。
教学用具:
课件、钢琴
教学过程:
一、随伴奏拍手掌,读童谣。
1、师示范念童谣打掌掌。
师:小朋友你们好,欢迎你们来到陈老师的音乐课堂!今天陈老师想带大家玩音乐游戏。在玩音乐游戏之前,周老师先送大家一首童谣给大家,这首童谣叫《打掌掌》,这是一首江西童谣。请大家认真地听,仔细地看,等下老师会问一个问题,看谁能准确地回答出来。( 板书:打掌掌 江西童谣 PPT1
师:好啦!童谣念完啦!问题来啦!请听好!
①、刚刚老师念童谣的时候,用到了哪些动作?
引导学生答出:拍手掌和拍半手掌。
②、那老师是一直这样拍吗?现在请你们听老师念童谣跟老师一起拍手,注意看老师是一直这样拍还是有变化呢? PPT2 谁发现了?
引导学生答出:有的地方拍半手掌一下,有的地方拍二下,你观察得很仔细,你们看看是哪句呢?
生:开在小河边,开在小山上
2、随伴奏跟老师拍节奏。
师:看来我们的孩子们真的是很机灵,你们想跟老师一起来拍打这首童谣吗?请同学们跟老师一起跟着音乐拍打这段节奏,注意变换的地方。PPT3
3、列出图谱(更直观表现二拍子和三拍子节奏的变换),学生打掌掌。
师:同学们真棒,拍得真好,但也有一小部分同学还没有弄清楚哪些地方是拍一下,哪些地方是拍两下,没有关系,老师手里的小粉笔会清楚地告诉大家哪些地方是拍一下,哪些地方是拍两下。
(播放课件,随音乐画图谱,边读边画)
板书:
小圆代表拍半手掌,第二行有两处是拍两下半手掌。(把这处先练习一下)接下来,请同学们跟着老师的图谱边听音乐边打节拍好吗?记住,第二行有两处要拍两下半手掌哦。
(播放课件)
4、根据图谱背童谣
师:这下呀老师请你们根据老师画的,边背童谣,边拍手掌!看哪个小朋友记忆最好!播放音乐生和老师一起背!
师:你们记忆真好!我们将跟着这个音乐一起来玩打掌掌这个游戏!我们江西小朋友最喜欢合着这个音乐玩这个游戏了!你们知道这个游戏叫什么吗?
生:打掌掌
看着图谱,玩创编。
师:那你们平时怎么玩这个游戏的呀!就是我们怎么拍呢?我们来合着音乐用我们的方式拍一拍
师:刚才老师发现所有同学都是用这样的动作来拍掌掌的,老师想问一问 开 在 小 河边,开 在 小 山 上
师:你们有没有更好的方式来试一试吗?
生:
师生一起示范;请小朋友们和同桌一起来试一试。我们一起从头到尾来感受来找到自己的好朋友一起来试一试!首我们一起来玩一个接龙的游戏,一人一句,我们再一起来!
生:
师:现在我们从头到尾来感受1、和左右两边的小朋友试一试
2、和前后拍 3、跟老师拍
师:小朋友们刚才我们玩得很开心,现在请你们休息一下。我们江西小朋友不但有打掌掌童谣,还有好听的打掌掌歌曲,我们来看一看江西小朋友是怎么样合着音乐来玩打掌掌的游戏。请一个小伙伴和我玩一玩。(后面加一个你真棒。)
师:我们也边听边玩打掌掌游戏吧!(前后小朋友点点头,请你仔细听歌曲。)小朋友玩得真开心,表现也真棒!
三、学音符,唱童谣
1、师带着手势唱旋律,生找出三个音符3、5、6
师:音符也想加入我们的音乐活动中。在音乐王国里,有三个可爱的音符小精灵,你们仔细听一听,他们是哪三个小音符?(师唱旋律,做柯达依手势)
生:3 5 6
2、唱单音:跟3、5、6打招呼并详细讲解一下三个音符的音高与手势的位置,然后师生配合进行问与答。
师:你们的音准真好。我们一起来看一看是不是这三个小音符呢?(展示课件)3 5 6。同学们真棒!这三个小伙伴想跟你们做朋友,你们想跟他们朋友吗?“想”,那 我们跟这些音符打个招呼好吗?3的小手在哪里? 生:3的小手在这里。(腰间)师:5的小手在哪里? 生:5的小手在这里。(胸前)师:6的小手在哪里? 生:6的小手在这里。(嘴边)(2)跟旋律问答
(师)3的 小手 在哪 里 ?(生)3的 小手 在这 里。
(师)5的 小手 在哪 里 ?(生)5的 小手 在这 里。
(师)6的 小手 在哪 里 ?(生)6的 小手 在这 里。
师:我们来玩找朋友的游戏吧,是这样我们第一大组是3的好朋友,第二大组为5的好朋友,第三大组为6的好朋友
(师)3的 朋友 在哪 里 ?(生)3的 朋友 在这 里。
(师)5的 朋友 在哪 里 ?(生)5的 朋友 在这 里。
(师)6的 朋友 在哪 里 ?(生)6的 朋友 在这 里。
师:我要呼唤我的朋友了,(师)我要 呼唤 MI (生) MI
(师)我在 呼唤 SOL (生) SOL
(师)我在 呼唤 LA (生) LA
3、唱单音,再考单音
音符小精灵说你们唱得很好了我们来玩捉迷藏的游戏,我们的音符来拍路队,你们来找一找第一组63 5 | 36 5 | 56 3 | 65 3 | 53 6 | 35 6 |55 5
4、唱旋律:生看着老师的手势唱出旋律
音符小队长说,我要排更长的队伍了。PPT展示旋律,这旋律是不是很熟悉,哪首歌里有
生:《打掌掌》
5、出示打掌掌乐谱,学生指谱唱旋律。
师:老师来唱一唱。小朋友们想不想唱呀!
生:想唱。
师:跟琴唱,(强调最后加上对自己的鼓励!我真棒!我们一起来唱一唱)
用怎样的心情唱?我们把红色的唱强一点,蓝色的唱温柔一些!
四、唱着童谣玩游戏。
1、问:同学们表现得非常棒,很多小朋友想玩打掌掌游戏了,接下来我们一起来玩游戏好不好?
第一遍:跟你的同桌一起玩。
第二遍:前后的伙伴接着玩。
第三遍:多个伙伴开心地玩。
六、课堂小结
同学们,今天我们学了打掌掌的歌,玩了打掌掌的游戏,希望你们在课后跟你们的小伙伴一起快乐地读童谣,唱儿歌,一起快乐的----打掌掌。