一年级上册音乐教案- 第5课 飞呀飞湘艺版

《飞呀飞》教学设计
教学目标：
1、能用自然、轻巧的声音演唱《飞呀飞》。
2、开阔视野、发挥想象，通过不同情绪的音乐，感 受“飞”，表现“飞”，并对自然界、生活中的“飞”的奥秘产生浓厚的兴趣。
3、学习柯达伊“1”“2”手势，感受音之间的距离。
4、学习“四二拍的指挥手势”。
5、学生积极的参加“小小演奏家”环节的表演。
教学重点：
1、用自然、轻巧的声音演唱《飞呀飞》。
2、让学生感受大自然的美。
教学难点：
1、学习柯达伊“1”“2”手势，感受音之间的距离。
2、学习“四二拍的指挥手势”。
3、学生积极的参加“小小演奏家”环节的表演。
教学准备：课件、电子琴、手捧鼓，沙锤，木鱼，双响桶。
教学过程：
组织课堂，师生问好。
师：“同学们上课前，老师想和同学们有一个互动，老师说坐直，同学们说端正！并且迅速的挺直腰杆，双手平放课桌”（强调一年级学生的坐姿，便于整顿课堂的秩序。）
1、对学生进行发声的练习 1 2 3 4 5 / 5 4 3 2 1 / 1 2 3 4 5 4 3 2 1
让学生感受“1 2 3 4 5”是向上的，“5 4 3 2 1”是向下的，初步感知音的进行，为学习“1”“2”柯达伊手势以及音准做铺垫。（小学生的声带很脆弱，发声的练习可以有效的预热声带，形成保护声带的作用。）
2、“知识殿堂”——学习柯达伊手势。
（1）这环节尤其要注意学生门的音准问题，“1”的手势要比“2”低，教师带学生练习，感受音与音之间的距离。）
（2）如果教师要求学生用右手做动作，教师就用左手，教师做反响的动作。
3、课堂导入，引入课题
课件插入动态图，让学生观察出，老鹰，马儿，草原。师：“同学们今天我们我们就学习一首草原上的歌曲——《飞呀飞》”教师板书课题。
4、感知附点节奏的感觉，让学生有感情的朗读歌词，初步感受歌曲的意，为学习歌曲做铺垫。用一年级语文课本中第一单元的一首儿歌《小兔子乖乖》引导学生，“小兔子乖乖，把门儿开开”中的门儿，教师读成附点节奏，带学生练习，再带入“飞呀飞呀”带学生练习。
5、教唱歌曲《飞呀飞》。
教师师范，带学生用“啦”先熟悉歌曲的旋律，再加入歌词，师一句，学生一句，教唱一遍后，让学生观察第一段和第二段相同的地方，学生会观察出，只有第一行的歌词是不一样的，其他的都一样，让学生可以很快的学习这首歌。
6、“小小指挥家”。
教师请同学们起立，站成“丁”字步，双腿并拢，挺胸抬头，教师带学生练习第一步，从简单到繁，先下后上，在让同学们在下的时候画一个圈，再回到起始的动作。
7、“小小演奏家”。
教师请四位同学，逐个教授四位同学使用乐器，师生合作，共同伴奏，演奏歌曲《飞呀飞》。
8、作业布置。
（1）同学们下去熟悉歌曲，背会歌词。
（2）学生练习“1”“2”的柯达伊手势，与四二拍子的指挥。
（3）拿乐器的同学与指挥课下多练习，与其他同学交流。