24《司马光》同步练习（含答案）

24　司马光
字词积累练
一、读句子，看拼音，写字词。
家tínɡ(　　　)聚餐以后，爸爸带我们去dēnɡ(　　　)泰山。还没到半山腰，弟弟就diē(　　　)坐在了路上，fànɡqì(　　　　)了爬到山顶的想法。而我则在妈妈的鼓励下，jiānchí(　　　　)爬到了山顶，见到了“一览zhònɡ(　　　)山小”的奇景。
二、查字典，完成练习。
如果不认识“持”这个字，可以用______查字法，先查________，再查________画。“持”的解释有：①拿着，握住；②遵守不变；③料理，主管。“持”在“光持石击瓮破之”中的意思应选________。
三、用组词的方法理解下列句子中加点字的意思。
群儿戏于庭。　　群：____________　　　　　　一儿登瓮。　　登：____________
足跌没水中。　　没：____________　　　　　　众皆弃去。　　众：____________
语句应用练
四、选择。
1．下列句子中，停顿错误的是(　　)
A．群儿/戏于庭。　　　　　　　　　　B．足跌/没水中。
C．众皆弃/去。 D．光/持石/击瓮/破之。
2．“足跌没水中”的意思是(　　)
A．把脚伸进了水里。 B．脚上的鞋子掉进水里不见了。
C．站在水里，水没过了脚。 D．失足掉进了水里。
五、把句子和相对应的意思连起来。
群儿戏于庭。 司马光捡起一块大石头，向水瓮砸去。
光持石击瓮破之。 水从砸破的洞口涌出来，小伙伴得救了。
水迸，儿得活。 一群小孩子在庭院里玩耍。
篇章感悟练
六、根据课文内容，给下列图片排序。
　　　
①　 ②　 ③　 ④
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阅读理解练
七、课内阅读。
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
1．用“　　”画出故事的起因，用“____”画出故事的经过，用“　　”画出故事的结果。
2．“一儿登瓮”的结果是“____________________”。(用原文回答)
3．默读第二句话，当孩子落水后，其他孩子的表现是“________________”(用原文回答)，司马光的表现是“____________________”(用原文回答)，这里运用对比的写法，表现了司马光________________、________________的品质。
综合实践练
八、学习了《司马光》这篇课文后，班级围绕“司马光”展开了一次综合性学习活动，请你参与其中，并完成下列任务。
1．司马光，姓司马，这个姓氏由两个汉字组成，属于复姓。你还知道哪些复姓呢？
________________________________________________________________________
2．像司马光这样的少年还有很多，有同学特意找到了《三字经》中的故事：“香九龄，能温席。孝于亲，所当执。融四岁，能让梨。弟于长，宜先知。”你知道这几句话讲了哪两个人的故事吗？(　　)
A．黄香　孔融　　　　B．陈香　孔融　　　　C．黄香　祝融　　　　D．陈香　祝融
3．如果请你给司马光颁个奖，这个奖项应该叫什么名字？说说原因。
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参考答案
一、庭　登　跌　放弃　坚持　众
二、部首　扌　6　①
三、一群。　登上。　淹没。　众人。
四、1.C　2.D
五、群儿戏于庭。——一群小孩子在庭院里玩耍。　光持石击瓮破之。——司马光捡起一块大石头，向水瓮砸去。　水迸，儿得活。——水从砸破的洞口涌出来，小伙伴得救了。
六、②③④①
七、1.一儿登瓮，足跌没水中　众皆弃去，光持石击瓮破之　水迸，儿得活　2.足跌没水中　3.众皆弃去　持石击瓮破之　临危不惧　机智勇敢
八、1.公孙、皇甫、欧阳等。(答案不唯一)　2.A　3.【示例】临危不乱奖　因为他在看到同伴落水后没有慌张，而是积极动脑筋想办法，搬起石头砸破水缸，救出了同伴。