科学六年级上苏教版2.1《地球的形状》课件1

课件14张PPT。地球的形状六年级上册教学目标：?1、知道人类探索地球形状经历了漫长而 曲折的过程。
2、能用帆船进出港的模拟实验，论证地球的形状。问题1：古代人是怎样认识地球形状的？古代人认识地球的手段是什么，为什么？
古代印度、古代中国对地球形状有哪些不同的认识？
你对他们的猜想有什么质疑？
了解张衡和亚里士多德的猜想和大胆的推论。问题2：近代人是怎样探索地球形状的？阅读“海上帆船“的资料，小组讨论：帆船进港时为什么总是先看到船的桅杆顶部，后看到船身。根据这一现象对地球的形状做出假设。
参考15页介绍的方法，小组同学完成“帆船进、出港”的模拟实验。观察船身和桅杆，比较船在球体上和平面上航行有什么不同的现象。
阅读有关麦哲伦环球航行的资料，他的实践证明了什么？说说自己的感想。帆船进出港模拟实验：1、用纸做一只小船，用吸管作为桅杆。
2、让船在地球仪上航行。模拟进出港，有什么发现？
3、再把帆船放在桌面上模拟航行。模拟进出港，有什么发现？
4、两次实验，观察到的现象有什么不同？
提示：实验时观察者视线要平，“开船者” 控制好速度，不要太快。 问题3：现代人是怎样认识地球形状的？提示：
阅读16页资料，了解人类认识地球的现代科学技术水平和收获。说说你有什么感受？帆船进出港模拟实验：1、用纸做一只小船，用吸管作为桅杆。
2、让船在地球仪上航行。模拟进出港，有什么发现？
3、再把帆船放在桌面上模拟航行。模拟进出港，有什么发现？
4、两次实验，观察到的现象有什么不同？
提示：实验时观察者视线要平，“开船者” 控制好速度，不要太快。 问题1：古代人是怎样认识地球形状的？古代人认识地球的手段是什么，为什么？
古代印度、古代中国对地球形状有哪些不同的认识？
你对他们的猜想有什么质疑？
了解张衡和亚里士多德的猜想和大胆的推论。月食月食的成因当太阳、地球、月球三者恰好或几乎在同一条直线上时
（地球在太阳和月球之间），太阳到月球的光线便会部
分或完全地被地球掩盖，产生月食。问题2：近代人是怎样探索地球形状的？阅读“海上帆船“的资料，小组讨论：帆船进港时为什么总是先看到船的桅杆顶部，后看到船身。根据这一现象对地球的形状做出假设。
参考15页介绍的方法，小组同学完成“帆船进、出港”的模拟实验。观察船身和桅杆，比较船在球体上和平面上航行有什么不同的现象。
阅读有关麦哲伦环球航行的资料，他的实践证明了什么？说说自己的感想。问题3：现代人是怎样认识地球形状的？提示：
阅读16页资料，了解人类认识地球的现代科学技术水平和收获。说说你有什么感受？尤里加加林阿姆斯特朗杨 利 伟刘 洋达标反馈：1、人类经过漫长而曲折的探索和实践，终于正确的认识到地球是（ ）。
2、（ ）通过亲身实践证明地球是球体。
3、（ ）第一个步入太空，从太空中观察地球。
4、我国宇航员（ ）第一位乘飞船飞入太空。