17.爬天都峰 第二课时 课件 (共21张PPT)

(共21张PPT)
第2课时
第五单元
爬天都峰
假日
云彩
石级
发颤
奋力
猴子
纪念
辫子
年纪
笑呵呵
鼓舞
居然
上节课学习的词语你都会写了吗？
爬山中又会发生哪些事情呢？作者的心情又会发生什么变化呢？
爬山前
爬山时
爬天都峰
爬上峰顶后
学习3—5自然段，体会一老一少的决心。
1.找出描写“我”与老爷爷对话的词句，圈画出来。
2.组内交流：这些词句表现了“我”内心的什么变化？
3.小组选派代表汇报学习成果，教师指导、总结。
就在“我” 怀疑自己爬不上去时，这时候发生了一件什么事？
我忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰？”
我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！我点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰？”
老爷爷也点点头，说：“对，咱们一起爬吧！”
一位白发苍苍的老爷爷来了，与“我”相约一起爬山。
说说爬山前“我”说了什么话？老爷爷说了什么话？
我忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰？”
我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！我点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰？”
老爷爷也点点头，说：“对，咱们一起爬吧！”
不能落后，我一定要爬上天都峰！
老爷爷真了不起，我怎能输给他呢！
哪个词可以看出老爷爷年纪大？
我忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰？”
我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！我点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰？”
老爷爷也点点头，说：“对，咱们一起爬吧！”
老爷爷年纪大。
树立信心
树立信心
没有信心、恐惧
师生分角色朗读老爷爷与“我”的对话，再次体会“我”的心理变化。
阅读第6—7自然段，思考：“我们”是怎样爬天都峰的？感受“我”奋力攀登的姿态。
1.阅读第6—7自然段，画出描写爬山动作的关键词句，说说“我”在爬山过程中是怎么做的。
2.组内交流，边读边想象“我”奋力攀登的姿态。
3.小组选派代表汇报学习成果，教师指导、总结。
找出描写爬山过程的关键词句，说说“我”在爬山过程中是怎么做的。
我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……
爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。
奋力向上爬
巧用方法，克服困难
经过巨大努力爬上天峰顶的快乐
齐读课文第6—7自然段，体会“我”的爬山的努力及爬上山顶的兴奋与喜悦。
我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……
爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。
爬山艰难，勇于攀登才能爬上顶峰。
阅读第8—10自然段，体味“我”和老爷爷如何互相汲取力量。
1.找出描写 “我”与老爷爷对话的相关词句，明白爬山成功之理。
2.组内交流：“我”和老爷爷如何互相汲取力量。
3.小组选派代表汇报学习成果，教师指导、总结。
阅读第8—10自然段，请你找出“我”与老爷爷对话的关键语句。
在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！”
“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！”
爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”
“我”的话。
老爷爷的话。
他们所说的这些话中，你可以感受到他们的什么心情？
激动、兴奋
谈谈你对“我”及老爷爷所说的话的理解。
老爷爷的话肯定了“我”爬山的勇气对老爷爷行为的影响。“居然”说明老爷爷爬上天都峰是出乎意料，根本没想到的。
“我”的话表明，“我”由望峰生畏到树立信心直至爬山成功，来源于老爷爷的行为鼓舞。
互相道谢，从别人身上汲取力量
爸爸的话“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量”中“汲取”是什么意思？
在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！”
“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！”
爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”
吸取；吸收。
怎么理解爸爸的话？
这一老一小，虽然互不相识，却能相互鼓励，相互学习。
这句话让我明白，在人与人相处中，要相互学习，相互鼓励，才能取得进步。
有感情地朗读8—10自然段，再次体会“我”激动、兴奋的心情。
树立信心
惊讶、没有信心、恐惧
激动、兴奋
“我”开始不敢爬，最后爬上去了，课文是怎么把“我”爬山的过程写清楚的？
要把一件事情写清楚，我们要按照顺序来写，就像《爬天都峰》是按照爬山前、爬山中和爬上峰顶后的顺序来写的。
作者不仅按照爬山前、爬山中和爬上峰顶后的顺序来写, 同时还把“我”的所想、所说、所做都写了下来,把整个过程写得很细致。
按照顺序来写
所想、所说、所做
爬天都峰
爬山前
爬山时
爬上峰顶后
所想、所说
惊讶、没有信心、恐惧
树立信心
顺序
所做
奋力向峰顶爬
攀着铁链上
手脚并用向上爬
所说
激动 兴奋
互相道谢，从别人身上汲取力量
按顺序把事情写清楚
课后作业
1.写生活中一次难忘的事情经历，150字左右。
2.说说你在学习或生活中遇到困难时，是如何解决的？
再见