3.5.1光合作用吸收二氧化碳释放氧气学案（无答案）
文档属性
| 名称 | 3.5.1光合作用吸收二氧化碳释放氧气学案（无答案） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 82.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2022-11-02 11:43:13 | ||
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文档简介
第一节 光合作用吸收二氧化碳释放氧气
学习目标：
1. 理解探究光合作用原料和产物的实验。
2. 说出光合作用的实质，能正确书写光合作用的表达式。
3.归纳出光合作用的概念。举例说明光合作用在农业生产上的应用。
学习重点：
1.理解探究光合作用原料和产物的实验。
2.说出光合作用的实质，能正确书写光合作用的表达式。
3.归纳出光合作用的概念。举例说明光合作用在农业生产上的应用。
学习难点：
“二氧化碳是光合作用必需的原料吗？”探究原理
学习过程：
课前预习（预习课本，完成下列问题）
1.光合作用产生了 气体，光合作用利用 作为原料。
2.光合作用的实质： 。
3.光合作用的概念：绿色植物利用 提供的能量，在 中合成了 等有机物，并且把 转变成 ，储存在有机物中，这个过程叫做 。
4.光合作用的表达式： 。
5.在农业上的应用： 。
课堂突破：
1.探究二氧化碳是光合作用必须的原料时，如何控制只有单一变量？
2. 塑料大棚和现代温室的兴起，使我们即使在滴水成冰的严寒冬天也能吃上新鲜蔬菜，塑料大棚和现代温室都是相对较为密闭的环境，在光照充足、温度适宜、水肥供应良好的条件下，怎样才能更好地提高蔬菜的产量呢？
课堂小结：
通过本节课的学习，我们学会了光合作用的表达式为： 。光合作用的概念：绿色植物利用 提供的能量，在 中合成了 等有机物，并且把 转变成 ，储存在有机物中，这个过程叫做 。光合作用的实质： 。在农业上的应用： 。
当堂检测：
一、选择题
1. 夜晚卧室内摆放过多的植物会影响人的身体健康，这是因为（ ）
A、植物的生长需要营养 B、植物生长过程中会释放有毒气体
C、植物会释放出过多的氧气 D、植物呼吸与人争夺氧气
2．皂荚树利用光能，把二氧化碳和水在叶绿体中合成淀粉等有机物并储存能量过程叫（ ）
A、光合作用 B、呼吸作用 C、蒸腾作用 D、扩散作用
3．一绿色植株在黑暗中放置24小时，选择一
片绿叶，把主叶脉剪断(如图所示)，然后将植株
放在阳光下照射2～4小时，发现B区不能正常
制造淀粉，其中原因是B区叶片缺少（ ） （ ）
A、叶绿素 B、光 C、二氧化碳 D、水
4．将密封的小生态鱼缸中的鱼去掉，下列情况最先发生的是（ ）
A、光合作用增强 B、水中氧的浓度增加 C、植物生长迅速 D、植物死亡
5．在严寒的冬天，利用温室进行蔬菜种植，可以提高经济效益，但需要调节好温室的光照、温度、湿度和气体等条件，以提高产品的质量和品质，下列方法错误的是（ ）
A、温室内温度尽量保持恒定
B、及时擦干温室薄膜（玻璃）上的水膜，以防止透光降温
C、适当增加光照时间，以补充冬季阳光不足
D、向温室内定期释放二氧化碳，以增加光合作用强度
6．大自然是我们绝好的课堂。当你和同学们漫步绿树成荫、遍地青草的林间小路上，你会感觉到空气特别地清新和湿润，此时你会想到这是绿色植物的什么作用改善了空气的质量？（ ）
A、光合作用和呼吸作用 B、呼吸作用和运输作用
C、光合作用和蒸滕作用 D、蒸滕作用和运输作用
7. 绿色植物的光合作用维持了大气中的碳-氧平衡，为生物的生命活动提供了氧气。大气中氧气主要来自哪类植物的光合作用？（ ）
A、藻类植物B、蕨类植物C、裸子植物D、被子植物
8. 相对封闭的温室中，绿色植物受到阳光的照射而生长，昼夜测定温室内氧气的含量，结果如下图所示。其中正确的是 ( )
9. 某校生物小组种植的白萝卜喜获丰收，每个重约1．5 kg。白萝卜增产的主要来自( )。
A、空气中的二氧化碳和土壤中的有机物
B、土壤中的无机盐
C、空气中的二氧化碳和土壤中的无机物
D、空气中的氧气和土壤中的有机物
二、填空题
10．农业生产上，要充分利用阳光达到增产的目的，常采用 等栽培措施。（请试举一例）
11．目前在某些城市时兴一种水晶球样的生态球（如右图）作为家庭摆设。该球密封，内装有水、2～3条小鱼，底部有泥沙，并生长着一些水藻。妙在小鱼、水藻都是活的。分析回答下列问题：
（1）这个生态球应放在 的地方。
（2）小鱼和水藻能生存的原因是：水藻能够 ；小鱼通过呼吸作用为水藻提供二氧化碳，其排泄物被 分解之后，再被水藻利用。
（3）该生态系统中的非生物部分是 。
12.在生物圈中，各种各样的生物都扮演着非常重要的角色。请根据所学知识回答下列问题：
（1）绿色植物通过 把二氧化碳和水合成为储存着 的有机物，从而养育着地球上的其他生物。
（2）在自然界，动物直接或间接地以 为食，通过
，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质。同时，动物进行新陈代谢能产生二氧化碳、尿液等物质，的粪便和遗体经过分解也能释放二氧化碳、含氮无机盐。这说明动物能促进生态系统的 。
（3）大多数细菌和真菌是生态系统中的 。它们在自然界中营腐生生活时，将动植物遗体分解成为二氧化碳、水和无机盐，使之回归大自然，又成为绿色植物制造有机物不可缺少的原料。可见，腐生的细菌和真菌对于自然界的 起着重要的作用。
（4）在生态系统中，各种生物的数量和所占比例总是维持在 的状态，它们之间存在着 的关系。
学生自我评价表(请在你认可的项目下划√)
评价内容
自主学习导学案完成率 优：70%以上 良：50%~70% 一般：50%以下
合作探究参与度 积极 一般 很少
本节课有效学习时间 35分钟以上 20~35分钟 20分钟以下
学习目标达成度 基本达到目标 达到目标的70% 相差很远
学习目标：
1. 理解探究光合作用原料和产物的实验。
2. 说出光合作用的实质，能正确书写光合作用的表达式。
3.归纳出光合作用的概念。举例说明光合作用在农业生产上的应用。
学习重点：
1.理解探究光合作用原料和产物的实验。
2.说出光合作用的实质，能正确书写光合作用的表达式。
3.归纳出光合作用的概念。举例说明光合作用在农业生产上的应用。
学习难点：
“二氧化碳是光合作用必需的原料吗？”探究原理
学习过程：
课前预习（预习课本，完成下列问题）
1.光合作用产生了 气体，光合作用利用 作为原料。
2.光合作用的实质： 。
3.光合作用的概念：绿色植物利用 提供的能量，在 中合成了 等有机物，并且把 转变成 ，储存在有机物中，这个过程叫做 。
4.光合作用的表达式： 。
5.在农业上的应用： 。
课堂突破：
1.探究二氧化碳是光合作用必须的原料时，如何控制只有单一变量？
2. 塑料大棚和现代温室的兴起，使我们即使在滴水成冰的严寒冬天也能吃上新鲜蔬菜，塑料大棚和现代温室都是相对较为密闭的环境，在光照充足、温度适宜、水肥供应良好的条件下，怎样才能更好地提高蔬菜的产量呢？
课堂小结：
通过本节课的学习，我们学会了光合作用的表达式为： 。光合作用的概念：绿色植物利用 提供的能量，在 中合成了 等有机物，并且把 转变成 ，储存在有机物中，这个过程叫做 。光合作用的实质： 。在农业上的应用： 。
当堂检测：
一、选择题
1. 夜晚卧室内摆放过多的植物会影响人的身体健康，这是因为（ ）
A、植物的生长需要营养 B、植物生长过程中会释放有毒气体
C、植物会释放出过多的氧气 D、植物呼吸与人争夺氧气
2．皂荚树利用光能，把二氧化碳和水在叶绿体中合成淀粉等有机物并储存能量过程叫（ ）
A、光合作用 B、呼吸作用 C、蒸腾作用 D、扩散作用
3．一绿色植株在黑暗中放置24小时，选择一
片绿叶，把主叶脉剪断(如图所示)，然后将植株
放在阳光下照射2～4小时，发现B区不能正常
制造淀粉，其中原因是B区叶片缺少（ ） （ ）
A、叶绿素 B、光 C、二氧化碳 D、水
4．将密封的小生态鱼缸中的鱼去掉，下列情况最先发生的是（ ）
A、光合作用增强 B、水中氧的浓度增加 C、植物生长迅速 D、植物死亡
5．在严寒的冬天，利用温室进行蔬菜种植，可以提高经济效益，但需要调节好温室的光照、温度、湿度和气体等条件，以提高产品的质量和品质，下列方法错误的是（ ）
A、温室内温度尽量保持恒定
B、及时擦干温室薄膜（玻璃）上的水膜，以防止透光降温
C、适当增加光照时间，以补充冬季阳光不足
D、向温室内定期释放二氧化碳，以增加光合作用强度
6．大自然是我们绝好的课堂。当你和同学们漫步绿树成荫、遍地青草的林间小路上，你会感觉到空气特别地清新和湿润，此时你会想到这是绿色植物的什么作用改善了空气的质量？（ ）
A、光合作用和呼吸作用 B、呼吸作用和运输作用
C、光合作用和蒸滕作用 D、蒸滕作用和运输作用
7. 绿色植物的光合作用维持了大气中的碳-氧平衡，为生物的生命活动提供了氧气。大气中氧气主要来自哪类植物的光合作用？（ ）
A、藻类植物B、蕨类植物C、裸子植物D、被子植物
8. 相对封闭的温室中，绿色植物受到阳光的照射而生长，昼夜测定温室内氧气的含量，结果如下图所示。其中正确的是 ( )
9. 某校生物小组种植的白萝卜喜获丰收，每个重约1．5 kg。白萝卜增产的主要来自( )。
A、空气中的二氧化碳和土壤中的有机物
B、土壤中的无机盐
C、空气中的二氧化碳和土壤中的无机物
D、空气中的氧气和土壤中的有机物
二、填空题
10．农业生产上，要充分利用阳光达到增产的目的，常采用 等栽培措施。（请试举一例）
11．目前在某些城市时兴一种水晶球样的生态球（如右图）作为家庭摆设。该球密封，内装有水、2～3条小鱼，底部有泥沙，并生长着一些水藻。妙在小鱼、水藻都是活的。分析回答下列问题：
（1）这个生态球应放在 的地方。
（2）小鱼和水藻能生存的原因是：水藻能够 ；小鱼通过呼吸作用为水藻提供二氧化碳，其排泄物被 分解之后，再被水藻利用。
（3）该生态系统中的非生物部分是 。
12.在生物圈中，各种各样的生物都扮演着非常重要的角色。请根据所学知识回答下列问题：
（1）绿色植物通过 把二氧化碳和水合成为储存着 的有机物，从而养育着地球上的其他生物。
（2）在自然界，动物直接或间接地以 为食，通过
，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质。同时，动物进行新陈代谢能产生二氧化碳、尿液等物质，的粪便和遗体经过分解也能释放二氧化碳、含氮无机盐。这说明动物能促进生态系统的 。
（3）大多数细菌和真菌是生态系统中的 。它们在自然界中营腐生生活时，将动植物遗体分解成为二氧化碳、水和无机盐，使之回归大自然，又成为绿色植物制造有机物不可缺少的原料。可见，腐生的细菌和真菌对于自然界的 起着重要的作用。
（4）在生态系统中，各种生物的数量和所占比例总是维持在 的状态，它们之间存在着 的关系。
学生自我评价表(请在你认可的项目下划√)
评价内容
自主学习导学案完成率 优：70%以上 良：50%~70% 一般：50%以下
合作探究参与度 积极 一般 很少
本节课有效学习时间 35分钟以上 20~35分钟 20分钟以下
学习目标达成度 基本达到目标 达到目标的70% 相差很远