课件16张PPT。运动的描述第1节 运动 空间和时间
什么叫机械运动？
怎样描述机械运动？ 一、 机械运动 甲同学和乙同学第一次乘火车，他们坐在火车站的火车上。突然甲同学看着车窗外另一列火车叫起来：“我们的车开动了！”乙同学盯着车窗外的柱子说：“你看错了，我们的车还没开动。”你认为甲乙同学的说法谁对谁错？ ?1、参考系：描述物体运动的参照物。
参考系的选取是任意的吗？
是任意的，一般以观测方便和描述简单为原则。
2、对同一个运动，选择的参考系不同，观察的结果
就会不同。一般情况下，选择地面为参考系。思考：练习1： 有一首宋代陈与义的诗：
飞花两岸照船红，
百里榆堤半日风；
卧看满天云不动，
不知我与云俱东。
诗人会有“云不动”、
“我与云俱东”这样两种不同
的感觉，是分别以什么为参
照物？ 练习2：第一次世界大战期间的一次空战中，一个法 国飞行员正在2 000米高的空中飞行，忽然，他发现脸旁有一个小东西在飞，他以为是一只苍蝇，于是就伸手轻松地把它抓了过来，仔细一看，把他吓出一身冷汗，他抓住的是德国飞机射向他的一颗子弹。
(1)子弹飞得那么快(一般为几百米每秒)，飞行员为何没被子弹击伤？如果飞行员站在地上，还敢抓飞行中的子弹么？
(2)受类似现象的启发，人们实现了飞机在飞行途中进行空中加油；在航天飞行中，宇宙飞船发射到太空和正在绕地球运动的空间站实行空中对接。实现“空中加油”和“空中对接”应满足的基本条件是什么?
假设你从学校校门进入校园，在主干道上沿南北方向笔直地奔跑，如果要问你到了哪里，你会怎样说明所在位置呢？
1、一维坐标系 如何建立坐标系呢？
先选坐标原点，再选择坐标轴和正方向，最后确定坐标轴上的刻度值和单位。二、空间位置的描述 2、二维坐标系
一位同学从操场中心A出发，向北走了40m，到达C点，然后又向东走了30m，到达B点。若以操场为参考系，A点为坐标原点，选择坐标轴的方向，建立坐标系。问：A、B、C的坐标？
A（0，0）
B（40，30）
C（0，40）
作息时间表
7：10 早餐
7：50——8：35 第一节
8：45——9：30 第二节
9：30——10：00 课间操
……
22：00 熄灯三、时间的描述?你知道哪些是时间？那些时时刻吗？与神舟五号有关的几个时间：2003.10.15 09:0010.15 18:40 10.16 06:239小时40分50秒11小时42分10秒 时刻：某一瞬时
时间：两个时刻之间的间隔，用△t 表示
单位：
s、min、h、ms、us、fs、as
要注意单位间的换算哦！
1h=60min, 1min=60s, 1s=103ms,
1s=106 us 1s=1015 fs 1s=1018 as 思考：时间数轴上的点表示什么？时间数轴上的两点
间的线段表示什么？ 练习：下列各种说法中，哪些指时刻？哪些指时间？
（1）节目预告说：“今晚6点30分开始转播乒乓球联赛，本节目大约持续1小时30分钟。”
（2）“您早，久等了。”
（3）前2秒、第1个2秒、第2秒、第2秒内、第2秒初、第2秒末、第1秒末、第1秒初，并在时间数轴上标认出来。t/s0 1 2 3 4 5 6 7 8课堂小结1、机械运动：参考系
2、空间位置的描述：坐标系
3、时间、时刻
课后习题谢谢大家！从该图中我们能联想到哪些运动和变化？相应的学科？ 我们在自然界中所见到的所有各种运动，……事实上都是很复杂的。我们要了解自然规律，应该先分析最简单的情况。 “无论从逻辑上还是从历史上讲，力学都是物理学的基础，也是物理学及其它科学研究的典范……力学之于物理学如同骨骼之于人体。”课件16张PPT。第2章 运动的描述第1节 运动 空间和时间运动从该图中我们能联想到哪些运动和变化？相应的学科？我们在自然界中所见到的所有各种运动，……事实上都是很复杂的。”“我们要了解自然规律，应该先分析最简单的情况，在最初阶段先放下较复杂的情况。” “无论从逻辑上还是从历史上讲，力学都是物理学的基础，也是物理学及其它科学研究的典范……力学之于物理学如同骨骼之于人体。” 机械运动运动什么叫机械运动？
怎样描述机械运动？ 概念运动、空间和时间甲同学和乙同学第一次乘火车，他们坐在火车站的火车上。突然甲同学看着车窗外另一列火车叫起来：“我们的车开动了！”乙同学盯着车窗外的柱子说：“你看错了，我们的车还没开动。”你认为甲乙同学的说法谁对谁错？ 参考系 运动、空间和时间 参考系甲乙是否运动?火车是否运动? 柱子是否运动?火车站是否运动?地面是否运动?地球是否运动? ……
甲乙描述的运动是绝对的还是相对的?
甲乙怎样描述才是清晰而不模糊的?物理中允许这样吗?这在交流中会产生什么困难和麻烦?
怎样才能避免彼此交流时出现的混乱?
要统一选什么为参考系呢?运动、空间和时间 参考系有一首宋代陈与义的诗：“飞花两岸照船红，百里榆堤半日风；卧看满天云不动，不知我与云俱东。”诗人为什么会有“云不动”、“我与云俱东”这样两种不同的感觉？ 运动、空间和时间 参考系第一次世界大战期间的一次空战中，一个法国飞行员正在2 000米高的空中飞行，忽然，他发现脸旁好像有一个小东西在飞舞，他以为是一只小昆虫，于是就伸手轻松地把它抓了过来，仔细一看，把他吓出一身冷汗来。他抓住的不是别的，是德国飞机射向他的一颗子弹。请根据上述信息讨论回答以下问题，并注意体会参考系的选取与运动的相对性。
(1)子弹飞得那么快(一般为几百米每秒)，为什么没有把他的手打穿？体会一下，同一物体相对于不同的参考系运动状态相同吗？ (2)受类似现象的启发，人们实现了飞机在飞行途中进行空中加油，在航天飞行中，宇宙飞船发射到太空和正在绕地球运动的空间站实行空中对接。实现“空中加油”和“空中对接”应满足的基本条件是什么?运动、空间和时间假设你从学校校门进入校园，在主干道上沿南北方向笔直地奔跑，如果要问你到了哪里，你会怎样说明所在位置呢？ 空间 能否借助数学方法呢？ 如何建立坐标系呢？ 如何选坐标原点？如何选择坐标轴和正方向？如何确定坐标轴上的刻度值？参考系呢？运动、空间和时间 空间 一位同学从操场中心A出发，向北走了40m，到达C点，然后又向东走了30m，到达B点。若以操场为参考系，A点为坐标原点，选择坐标轴的方向，建立坐标系。问：A、B、C的坐标？用有向线段表示A、B、C相对坐标原点的位置。ACBx/my/m运动、空间和时间 时间5:50，6:25，7:30，8:15，22: 00……有什么生活意义？物理中有什么意义？ 6:10——6:25，7:30——8:15，9:10——9:35……有什么生活意义？物理中有什么意义？ 运动、空间和时间 时间 7:30开始上第1节课，两位同学一前一后走进教室，物理老师已在教室，老师让前面一位同学进了教室，却不让后面一位同学进教室。这是为什么？课上老师叫一位同学回答问题，结果这位同学保持沉默不作回答，老师提醒他，你已经耽搁2分钟了，2分钟是时刻还是时间间隔？为什么？ 生活中的时间可以有几个意义？物理中区分为……？什么叫时刻？什么叫时间间隔（时间）？ 运动、空间和时间 时间与神舟五号有关的几个时间：2003.10.15 09:0010.15 18:40 10.16 06:239小时40分50秒11小时42分10秒运动、空间和时间 时间 用时间数轴表示我校的上午的作息时间 。t/h0 1 2 3 4 5 6 7 8t/min0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 55 60 65 70 75 80 85 90 955:50运动、空间和时间 时间时间数轴上的点表示什么？时间数轴上的两点间的线段表示什么？ 下列各种说法中，哪些指时刻？哪些指时间？
（1）时间数轴。
（2）节目预告说：“今晚6点30分开始转播乒乓球联赛，本节目大约持续1小时30分钟。”
（3）“您早，久等了。”
（4）前2秒、第1个2秒、第2秒、第2秒内、第2秒初、第2秒末、第1秒末、第1秒初，并在时间数轴上标认出来。t/s0 1 2 3 4 5 6 7 8运动、空间和时间 板书1.运动
1.1运动是绝对的，即一切物体都是运动的；描述的运动是相对的，即选择不同的参考系，观察的结果可能不同。
1.2选作参考的物体叫参照物，参照物及与参照物相对静止的物体组成参考系。
1.3参考系的选取是任意的，为便于交流力求统一。
1.4选择参考系时，应使物体运动的描述尽可能简单、方便。 第2章 运动的描述
第1节 运动、空间和时间运动、空间和时间 板书2.空间
2.1一般说来，为了定量地描述物体的位置及位置的变化，需要在参考系上建立适当的坐标系。
2.2先选参考系、然后选定标志点为原点，再作出坐标系。
2.3位置既有大小又有方向。3.时间
1.1时刻表示一个瞬间；
时间间隔表示两个时刻间的间隔。
1.2时间数轴：原点（事件的开始），坐标轴及其方向，名称和单位，标度。
1.3时间数轴上的点表示时刻，线段表示时间。课件23张PPT。第1章 运动的描述第1节 运动空间和时间
课时安排★我们生活在一个运动的世界
飞逝的流星★我们生活在一个运动的世界漂浮的白云★我们生活在一个运动的世界飞翔的鸽子★我们生活在一个运动的世界潺潺的流水这是一个绚丽多彩,变化万千的运动世界。机械运动 为了更好的研究运动，人们根据物质运动的特点，将其分为机械运动，热运动，电磁运动等。
其中，机械运动是指一个物体相对于其他物体的位置变化，简称运动，是物质运动的一种基本形式。
宇宙中的一切物体，小到原子内部的质子，中子，电子，大到遥远的恒星，都在不停的运动着。
运动是绝对的，绝对静止的物体是不存在的。运动的绝对性与相对性 虽然运动是绝对的，但是，运动的描述却具有相对性。例如，你和同伴并排坐在行使的列车上，铁路旁的人认为你是和火车一起运动的，但是，你的同伴认为你是静止在车上的。
可见，不同处境的人观察到的物体的运动是不同的，这便是运动的相对性。参考系人们必须确定一个参照物来描述物体的运动，这种用来描述物体运动的参照物称为参考系。
有了参考系，人们就能准确而又方便的描述物体的运动了。
例如，以地球为参考系，站在地面不动的人是静止的；而以太阳为参考系，人是和地球一起绕太阳运动的。敦煌曲子满眼风波多闪烁，看山恰似走来迎，
仔细看山山不动，是船行参考系参考系的选择，应以对运动的描述相对简单为原则，在没有特别说明的情况下，通常是以地面或者相对地面静止的物体为参考系
确定完参考系后，研究运动的第一步是描述物体在空间中的位置空间位置的描述在生活中，我们是怎样描叙物体的位置呢？
假设一辆汽车在一条笔直的东西方向的公路上行驶，如果要问汽车开到哪里了，通 常我们会选择地面为参考系，并以大家所熟悉的标志为参考，说明汽车离该标志有多远，在该标志的那一侧。例如，我们可以说，汽车在市中心东面5km处。
空间位置的描述在物理学上，为了定量的描述物体的位置及位置的变化，需要在参考系上建立适当的坐标系。
如果物体在一维直线上运动，只需建立直线坐标系，以质点的运动轨迹为坐标轴，质点的运动方向为坐标轴正方向，选取质点经过坐标轴原点的位置为时间的起点，就能准确描述物体的位置。空间位置的描述例如，仍然是描述上述汽车的位置，我们可以建立一个一维坐标系，如图，选定坐标轴的原点在市中心，由西向东为坐标的正方向，汽车的位置可记为
x=5km
O
市中心5x/km空间位置的描述 ● 如果物体在平面上运动，就需要建立平面直角坐标系来描叙物体的位置。
★例如当要描述汽车在市中心东门5km,北门5km处时，我们可以建立平面直角坐标系如图，以市中心为坐标原点，沿东西方向为x轴，向东为正，以南北方向为y轴，向北为正，则汽车的位置可记为
x=5km,y=5km. .O5 X/KM5Y/KM空间位置的描述当物体在三维空间运动，则要建立三维空间坐标系，这里就不详述。时间的描述要描述物体的运动，仅有空间位置的描述是不够的，还要有时间的描述。需要用到时间和时刻两个概念。时刻指某一瞬间，用t表示； 时间表示两个时刻间的间隔，用△t表示。
例如，请大家指出下面哪些是时间，哪些是时刻？
6：40——7：20 早自习
7：30——8：15 第一节
8：25——9：10 第二节
9：10——9：35 课间操
再比如：“今晚6点30分开始转播乒乓球联赛，本节目大约持续1小时30分钟。”时间的描述若有t1,t2两个时刻，那么这段时间间隔可表示为△t=t2-t1。在表示时间的数轴上，时刻用点表示，时间用线段表示。
请大家在时间轴上画出：第三秒，前三秒，第二秒末，第三秒初时间的描述时间和时刻的单位相同，有s,min,h等，在精确研究时，还要测量和记录极短的时间，近20年来，人们建立了飞秒科学，阿秒科学，1fs=10^(-15);
1as=10^（-18）
寻找在更短的时间中隐藏的秘密，已经成为科学家的奋斗目标之一。
随堂练习1.关于参考系的选取，下列说法正确的是（ ）
A.参考系必须选取静止不动的物体[来源:学科网]
B.参考系必须是和地面联在一起的
C.在空中运动的物体不能作为参考系
D.任何物体都可以作为参考系随堂练习2.“坐地日行八万里，巡天遥看一千河。”这一句诗表明（ ）
A.坐在地上的人是绝对静止的
B.坐在地上的人相对地球以外的其它星体是运动的
C.人在地球上的静止是相对的，运动是绝对的
D.地球既在绕太阳公转又在自转 随堂练习t/s0 1 2 3 4 5 6 7 8 如图所示，在时间轴上表示出下面的时间和时刻。
（1）1s内，（2）第1s，（3）1s初，（4）1s末，（5）第2s初，（6）第3s内，（7）3s内 板书一、机械运动
1.定义：一个物体相对其他物体的位置改变叫机械运动，简称运动。
2.参考系：用来描述物体运动的参照物。
二、空间位置的描述
1.一维直线
2.二维平面
3.三维空间
三、时间的描述
1.时刻：某一瞬时，t
2.时间：两时刻之间的间隔，△t
3.时间轴课件23张PPT。 运动、空间和时间 第二章第一节我们的生活的世界 我们生活在一个运动的世界之中
宇宙间的 微小粒子，人类 大自然的生物
我们在感受着这与自然和谐的生活。
感到生命的_____ ，物体在_____ 人类挑战运动----蹦极机械运动为了研究这些物体的运动,我们将其分做机械运动、热运动、电磁运动等多种类型。
定义（机械运动）是指一个物体相对其他物体位置的变化，简称运动，是物质运动的一中基本形式。
那么如何来实现物体相对位置的变化呢？？？
看机械运动的例子：站在行驶电梯里面的人
观察电梯里面的物体
站在行驶电梯外面的人
观察电梯里面的物体
同样是电梯里面的同一物体，但是它们的运动情况却不一样。
这种用来描述物体运动的参照物就称为 ——参考系。显然对于参考系来说： 在描述同一运动时,选择不同的参考系,观察的结果可能是不同的。
例子：
对于坐在行驶的汽车上的人,若以汽车为参考系,他是静止的；若以地面为参考系,他是运动的。 生活中运动和静止判定的例子1、坐在逆水行驶的船中的乘客，我们说他一定是静止的，所选择的参考系是（ ）
（A）河岸上的树
（B）船舱
（C）迎面驶来的船
（D）河水
2、一人骑车由南向北行驶，这时有辆汽车也由南向北从他的身旁疾驶而去。若以这辆汽车为参考系，此人（ ）
（A）向北运动
（B）向南运动
（C）静止
（D）运动方向无法判定
参考系
问答： 古人对机械运动的认识 东汉时期著作《尚书纬·考灵曜》中记载地球运
动时说：“地恒动不止而人不知，譬如人在大舟中，
闭牖而坐，舟行不觉也。”
（注）牖---窗户
------这是对机械运动的相对性的描述。
他们选取的参考系不同，物体的运动也是不同的。东汉时期参考系如何选取呢？通常我们以地面为参考系
但是任何物体都是可以作为参考系的
选取物体作参考系时候，我们通常假定它是固定不变的，而去比较其它的物体相对它又是如何的运动状态。
空间位置的描述[举例] 一辆汽车沿着东西方向笔直公路上行驶
（讨论）
开到哪里了？
如何表示其位置？
要有一个”标志“作为参考假如说： 汽车距离市中心5Km位置，怎么确定它的位置？ 如果说汽车距离市中心东面5Km处，可以确定它的位置吗？两说法：物理上利用数学坐标法来确定物体的位置：1、一维坐标系法：汽车距离市中心东面5Km处表示为：X=5Km如果汽车在市中心西面5Km处则位置表示为：X=—5Km[例]：若汽车从市中心出发，向东边走了5Km、又向北面走了10Km ，它的位置又如何表示？2.二维坐标系法:
位置坐标表示为：X=5Km，y=10Km 而有时又需要 3.三维坐标系法 这就要我们建立三维坐标系来研究物体的位置了。信息窗：全球卫星定位系统其工作原理：时间的描述
时间尺度的衡量：s、min、h
（根据科学的发展需要还用上）飞秒（fs） 1fs=10-15s
阿秒（as） 1as=10-18s每一红点表示----一个瞬间时刻（定义）：是指某一瞬时。 时间（定义） ：表示两个时刻之间的间隔。[例如]：
15日09时0分， 15日18时40分50秒， 16日06时23分
分别都表示三个瞬间。[例如]：
15日09时0分~15日18时40分50秒， 15日18时40分50秒~ 16日06时23分，15日09时0分~16日06时23分，
每两个时刻的间隔表示一个时间段，即时间。生活中的实例：列车时刻表中时刻和时间的比较：以下的计时数据指的是时间的是（ ）
A、天津开往福州的625次列车于13时35分从天津发车
B、某人用15s跑完100m
C、中央电视台新闻联播节目19时开播
D、1997年7月1日零时中国对香港恢复行驶主权本节小结机械运动 参考系 的概念
位置的描述：一维坐标系，二维坐标系，三维坐标系
时刻 时间 的概念作业布置 物理必修1：P17页 1，2，3，4谢谢！课件24张PPT。物理：１．１《运动、空间和时间》课件PPT（鲁科版必修1） 2.1 运动、空间和时间 内容要点：
（1）机械运动
一、 机械运动
（2）参考系
二、空间位置的描述
三、时间的描述 课堂小结
参考系是人们观察事物的基石，时间和空间是描述和研究事物的依托。对自然界观察而言，时空关系与参考系又存在着不可分割的联系，这就是爱因斯坦在1905年提出的“相对论”中所阐明的基本论点。 机械运动的基本特征是空间位置随时间发生变化，所以研究机械运动的基本方法也就是从空间和时间两个角度进行。 机械运动是指一个物体相对于其他物体的位置变化,简称运动。 课堂小结
参考系是人们观察事物的基石，时间和空间是描述和研究事物的依托。对自然界观察而言，时空关系与参考系又存在着不可分割的联系，这就是爱因斯坦在1905年提出的“相对论”中所阐明的基本论点。 机械运动的基本特征是空间位置随时间发生变化，所以研究机械运动的基本方法也就是从空间和时间两个角度进行。 这种用来描述物体运动的参照物就称为参考系。
一、研究物体的运动必先选择参考系,而且被选作参考系的物体,不管它本身的运动情况如何,我们都假定它是不动的。
参考系的特点:
二、参考系的选取是任意的,但在实际问题中, 以研究问题方便为原则。如研究地面上的物体的运动,我们一般选择地面为参考系。
三、在描述同一运动时,选择不同的参考系,观察的结果可能是不同的。对于坐在行驶的汽车上的人,若以汽车为参考系,他是静止的；若以地面为参考系,他是运动的。 a) 原则上,参考系的选取是任意的,若参考系不同,对同一个物体运动形式的描述也就可能不同。在实际选取参考系时,应考虑到使运动的描述尽可能简单。如研究地面上的物体的运动时,常选地面为参考系。
参考系的选取:
b) 一般情况下,选择地面或相对于地面静止不动的物体为参考系,当选择相对于地面运动的其他物体作为参考系时,在分析中应做相应的说明。因为物体做何种运动,是相对于参考系而言的,物体是否运动,要看物体相对于参考系的位置是否有改变。
【例1】 在平直行驶的汽车内,一个乘客以自己为参考系向外观察,他看到的下述现象哪个肯定错了? ( )
A．与车同向行驶的自行车向后运动
B．公路两旁的树是静止的
C．有一辆汽车总在自己的车前面不动
D．路旁的房屋向后运动 1) 物体做直线运动时,用直线坐标系(一维坐标系)加以描述.即在给定的一条直线上,确定一个正方向,取一个定点为原点,任取一定线段为单位长,这样就在该直线上建立了直线坐标系(又称数轴)。
空间位置的描述:
2) 如果物体在平面上运动,
则要通过平面直角坐标系
(二维坐标)来描述其位置；而且,二维坐标还可以物体做曲线运动时的位置变化。
【例2】 某运动物体在平面内,由点（3,1）出发,沿直线运动到点（1,4）,然后又由该点（1,4）沿直线运动到另一个点（5,5）.试完成坐标系的建立并画出物体的运动轨迹。 ,时间间隔△t
就会越来越小，当△t=0时，时间轴上的区
间就变为一个点，时间就变成时刻了。时间与时刻的联系: 时刻是指某一瞬间，在表示时间的数轴上，用点来表示，它展示的是运动的一个瞬间，好比一张照片；
而时间是指两个时刻之间的间隔。在表示时间的数轴上，它表示一段，用线段来表示，展示的是运动的一个过程，好比一段录像。时间与时刻的区别: 关于时间与时刻:
1）n秒末、n秒初是指时刻，第n秒内是指1秒的时间。如第1秒末、第2秒初、第4秒末等都表示时刻，而且第1秒末和第2秒初是同一时刻。两个时刻之间的线段表示时间间 隔，即时间。第2秒末和第6秒末两个时刻之间的时间间隔是4秒，即时间间隔=终止时刻－开始时刻。
2）时间的单位有时（h）、分（min）、秒（s）、飞秒（fs）、阿秒（as），国际单位用秒（s）来表示。注意换算公式1fs= s, 1as= s。
3）计时器：生活中的手表、
石英钟、实验室用的打点计
时器和秒表等。
4）一般的时间和时刻问题很
容易区分，但有时还要与实际
问题结合起来理解。有时所说
的“时间”是指时刻，要引起注
意，后面通过例题说明。
【例3】
（1）我国运动员王军霞在1996年第26 届奥运会上创造了女子5000米跑14分59.88秒的奥运会记录并获得了冠军，这个成绩的数据是时间还是时刻？
（2）火车站服务处出售的《旅客列车 时刻表》为什么不叫做《旅客列车时间表》？ （3）火车站广播道：“从北京驶往广州的×××次列车将于11点20分到达本站1号站台，停车12分，请旅客作好登车准备。”这里的11点20分、12分钟分别是指时间还是时刻？火车正点驶离本站的时刻是多少？
（4）张强同学手里拿着的汽车票，上面写着：发车时间：14时30分。这里的“时间”是时间还是时刻？ 课堂小结 机械运动的基本特征是空间位置随时间发生变化，所以研究机械运动的基本方法也就是从空间和时间两个角度进行。本节课主要介绍了机械运动的基本概念，参考系的选取以及怎样描述物体的运动，对“同一物理过程在不同的参考系中看到的现象不同”也有了自己的认识；也学会了如何区分时间与时刻了。 课件20张PPT。
第一节 运动、空间和时间如何研究？？？方法：从最简单到复杂物体的运动根据特点可分为
机械运动、热运动、电磁运动等机械运动录象：第２章运动的描述第１节运动、空间和时间１、机械运动:物体相对于其他物体的位置变化
叫机械运动,简称运动.有两种基本运动形式:平动和转动观察电梯的运动，电梯里的人和电梯外的人得到结论不同参考系:在描述一个物体的运动时,选来作为标准的另外的物体 ２. 在没有特别指明时,通常以地面或相对地面静止
的物体为参考系３.选择不同的参考系来观察同一个物体,观察的结果会有不同,要比较两个物体的运动情况,必须选择同一参考系,比较才有意义.１.描述一个物体的运动时,参考系是可以任意选取的.
参考系的选取,应使物体运动的描述尽量简洁,方便.参考系录象：取不同参考系：在描述物体的运动情况时，被选作标准的物体叫参照物 问题:(1)某汽车此时位于市中心向东4km处
(2)某汽车此时位于市中心向西4km处
(3)某汽车此时位于市中心向西3km、向北4km处
请用坐标系描述汽车此时的位置。反之知坐标描述位置２.空间位置的描述直线运动：一维坐标系平面运动：二维直角坐标系空间运动：三维直角坐标系GPS信息窗10月15日，我国在酒泉卫星发射中心进行首次载人航天飞行。９时整，“神舟”五号载人飞船发射升空。10月16日６时２３分，“神舟”五号载人飞船在内蒙古主着陆场成功着陆，实际着陆点与理论着陆点相差４.８公里。返回舱完好无损。航天英雄杨利伟自主出舱。我国首次载人航天飞行取得圆满成功。15日18时40分50秒３、时刻和时间: 时刻:某个瞬时，对应于时间轴上的某一点，是状态量时间:两个时刻之间的间隔，时间轴上对应于两个时刻间的距离， 是过程量单位：秒（s）、分（min）、时（h）注意:时刻与零时刻的选取有关,
而时间与零时刻的选取无关实验室中测量时间的仪器:秒表、打点计时器 飞秒和阿秒 飞秒其实也叫做毫微微秒，即1飞秒只有10的负15次方秒。 而在一飞秒之内，光只能走0.3微米，这只是一根头发丝的不到百分之一。 阿秒也称微微微秒，即1阿秒相当于10的负18次方秒，是飞秒的千分之一。 IntraLase飞秒激光技术是准分子手术继波前相差技术后的又一次革命。IntraLase的精度要超过传统角膜刀100多倍，消除了由于使用机械角膜刀而引发能威胁到视力水平的严重并发症的可能性，同时能彻底消除一般机械角膜板层刀经常发生的感染 从时间尺度看：物理学的研究对象从1018s到10-25s，共跨越了43～44个数量级。物质的运动问题是物理学研究的最基本的问题之一，而空间和时间是描述物体运动的存在状态和最基本的概念，是整个物理学的基础问题． 从空间尺度看：物理学的研究对象从10-15m到1027m，共跨越了 42～43个数量级。1、第一次世界大战期间，一名法国飞行员在2000米的高空飞行时，发现旁边有一个小东西，他以为是一只小飞虫，敏捷地把它抓过来，令他吃惊的是，抓到的竟是一颗子弹。飞行员能抓住子弹的原因是：
A、飞行员反应快 B、子弹相对飞行员是静止的
C、子弹已经飞行的没劲了 D、飞行员有手劲( B )参考系练习：3、2、在有云的夜晚抬头望月，觉得月亮在穿云而过，这时选取的参考系是（ ）
A．月亮 B．云
C．地面 D．星星飞机投弹4 、分别找出下面几句话中作者所选取的参考系
A．坐地日行八万里；
B．小小竹排江中游，巍巍青山两岸走；
C．山不转水转，水不转路转，路不转云转；
D．汽车开动了，请大家不要动;
E．喜马拉雅山的高度是8888米。5、一人骑车由南向北行使，这时有辆汽车由南向北从他身边经过，若以这辆汽车为参照物，此人（ ）
A向北运动 B向南运动 C静止 D运动方向无法判定6.在公路上向左匀速运动的汽车，经过一棵果树时，恰有一个果子从上面自由落下，下图为运动的轨迹，在地面上观察到的运动轨迹是______车中人以车为参考系观察到果子的运动轨迹是______A B C D( C )( B )( B )卡车相对汽车由北向南,则卡车运动情况?时间和时刻是两个不同的概念。要注意区分。其中属于时刻概念的有
属于时间概念的有
第3秒初、第3秒末、第3秒、3秒内、前3秒、后3秒、后3秒初等概念，第3秒初、第3秒末、后3秒初
第3秒、3秒内、前3秒、后3秒时刻和时间练习：1、请判断下列说法的正确性
A．“刚才最后一响是北京时间6点整”；
B．列车出发的时间是8点；
C．某航班于14小时30分从北京起飞
D．一节课的时间为45分钟；火车时刻表2、同一时刻在不同地方的时钟显示课件24张PPT。物理：2．２《质点和位移》课件PPT（鲁科版必修1）第二节 质点和位移质点篮球路径 研究方法：抓住主要因素、忽略次要因素描述神州5号轨迹 据报道，“神舟”5号飞船载人舱长7.4米，直径2.8米，用长58米，重达480吨的“长征”2号火箭发射。升空后，显示在荧光屏上的仅是一个小小的光点。科学家研究它在空中的位置、离开地面的高度、飞行的速度、运动轨迹等问题时，都不需要考虑它本身的形状和大小，可以把它简化成一个有质量的点。 一、质点：2、定义：用来代替物体的有质量的点。 说明：象质点这样的物体在现实中并不存在，质点不是个真实的物体，它 只是一种理想化的模型，物理学上这种对实际问题的简化，叫科学抽象1、为什么引入？简化问题，方便研究特点: a它没有大小和形状。
b它具有物体的全部的质量。
c它是一种理想化的模型。3、物体被看作质点的条件： 当物体的大小和形状对我们 研究问题的影响不大或不影响时，可以把物体看作质点。b、物体有转动，但因转动所产生的影响对我们研究的问题不影响或影响不大，这时物体可以被看作质点。a、作平动的物体一般可以被看作质点 。做平动的物体上各点的运动情况都相同。哪些物体可以看成质点？想一想运动员{万米赛跑体操运动地球{火车{飞机 {自转公转高空轮子两地运动过桥进站在下列各运动的物体中，可以看作质点的有 （ ）
A.做花样滑冰的运动员
B.远洋航行的轮船
C.太空中的航天轨道站
D.转动的砂轮
E.从斜面上滑下的木块【例1】BCE 路程：物体运动轨迹的长度轨迹：运动质点通过的路线叫做质点运动的轨迹。直线运动曲线运动东西南北路程不同，位置变化相同路程相同，位置变化不同 用来描述运动物体空间位置的变化的物理量，称为位移。它是一个既有大小又有方向的量，通常用符号s表示。 什么是位移?定义：从初位置指向末位置的有向线段。S=x2－x1x1x2S的正负表方向SB=4－1=3mSA=-4－(-1)=-3m 一位同学从操场中心A出发，向北走了40m，到达C点，然后又向东走了30m，到达B点。求出该同学的位移和路程？ 位移大小：S=50m 方向：东偏北53°路程：70m 1.位移是从初位置到末位置的一段有向线段，用来表示质点位置的变化；而路程是质点运动轨迹的长度。
2.位移既有大小又有方向，而路程只有大小没有方向。位移和路程的区别
1.位移和路程的单位都是长度单位。
2.一般情况下，位移不等于路程，只有在质点做单方向的直线运动时，位移的大小才等于路程。位移和路程的联系
矢量可以用一个带箭头的线段来表示，线段的长短表示矢量的大小，箭头的指向表示矢量的方向。矢量的表示:AB10km标量：用量值就能够描述的物理 量，只有大小而没有方向。如质量，时间等。
矢量：既有大小又有方向的物理量。如位移，力等。 标量和矢量 标量的相加运算遵从算术加法的法则。
矢量的相加运算不遵从算术加法的法则，它遵从的是平行四边形法则。
矢量和标量的运算法则:例2：关于位移和路程，下列说法正确的是( ）
Ａ、沿直线运动的物体，位移和路程是相等的。
Ｂ、质点沿不同的路径由Ａ到Ｂ，其路程可能不
同而位移是相同的
Ｃ、质点通过一段路程，其位移可能是零。
Ｄ、质点运动的位移大小可能大于路程。ＢＣ位移（s）— 时间（t）图像0t / Ss / m501001502002503003504002.54.97.610.012.415.117.519.9s与t成正比。匀速直线运动的位移图象是一条倾斜直线位移－时间图象的物理意义点：物体在某时刻所处的位置。AB位移－时间图象的物理意义点：物体在某时刻所处的位置。AB线：物体在某段时间的位移。
通过本节课的学习，同学们应该对质点有了一个比较全面的认识，而且对矢量和标量也有了初步的了解，会区分物体运动的路程和位移了。 课堂小结
课件22张PPT。第2节 质点与位移 据报道，“神舟”5号飞船载人舱长7.4米，直径2.8米，用长58米，重达480吨的“长征”2号火箭发射。升空后，显示在荧光屏上的仅是一个小小的光点。科学家研究它在空中的位置、离开地面的高度、飞行的速度、运动轨迹等问题时，都不需要考虑它本身的形状和大小，可以把它简化成一个有质量的点。
乒乓球小而轻，直径仅4厘米，质量约2.7克。运动员研究各种旋转球的打法时，要关注球的受力部位和受力方向对旋转的影响。这种情况下，必须考虑到球的大小和形状，不能把它简化为一个点。 什么情况下物体可以被简化为一个点? 什么情况下物体又不能被简化为一个点?一、质点
二、位移与路程
三、矢量和标量
四、位移—时间（s-t）图象内容要点: 物理学上把这种用来代替物体的有质量的点叫做质点。 质点的定义 质点不是个真实的物体，是一个理想化的物理模型，是有质量的点，要区别于几何学中的“点”。 质点的特点1）物体的大小和尺度对研究的问题不产生影响（如研究一列火车从北京开往深圳所需时间时，可以忽略火车的长度，把它作为质点，但是同样一列火车，要研究它通过黄河铁路大桥所需时间时，则必须考虑 火车的长度，不能把火车看作质点）；物体被看作质点取决于:2）物体上的各点的运动情况相同（如从斜面上滑下的木块，木块上所有点的运动情况一样）；3）物体自身的转动或物体上的某部分的运动与我们对其整体的研究无关时（例如地球的自转对其围绕太阳公转没有影响；汽车轮子的转动与我们研究其整体的直线或曲线运动无关）；我们可以把物体抽象为质点。在下列各运动的物体中，可以看作质点的有 （ ）
A.做花样滑冰的运动员
B.远洋航行的轮船
C.太空中的航天轨道站
D.转动的砂轮
E.从斜面上滑下的木块【例1】 用来描述运动物体空间位置的变化的物理量，称为位移。它是一个既有大小又有方向的量，通常用符号s表示。 什么是位移?1） 对于沿直线运动的物体，利用直线（一维）坐标系来表示其初末状态的位置，物体位移即为末位置坐标减去初位置坐标： s= － 。
2) 位移是一个既有大小又有方向的物理量;
大小：s=︱ － ︱（绝对值）
方向：用正负表示，若 > ，s>0为正值，表示位移方向与x轴正方向相同：若 < ，则s<0为负值，表示位移与x轴正方向相反。怎么表示位移?1.位移是从初位置到末位置的一段有向线段，用来表示质点位置的变化；而路程是质点运动轨迹的长度。
2.位移既有大小又有方向，而路程只有大小没有方向。位移和路程的区别
1.位移和路程的单位都是长度单位。
2.一般情况下，位移不等于路程，只有在质点做单方向的直线运动时，位移的大小才等于路程。位移和路程的联系
以下关于位移和路程的说法中，正确的是
( ) A.位移和路程都是描述质点位置变动的物 理量。 B.质点的位移是直线，而路程是曲线。 C.在直线运动中位移与路程相同。 D.只有在质点做单向直线运动时，位移大 小才等于路程。【例2】标量：用量值就能够描述的物理 量，只有大小而没有方向。如质量，时间等。
矢量：既有大小又有方向的物理量。如位移，力等。 标量和矢量 矢量可以用一个带箭头的线段来表示，线段的长短表示矢量的大小，箭头的指向表示矢量的方向。矢量的表示: 标量的相加运算遵从算术加法的法则。
矢量的相加运算不遵从算术加法的法则，它遵从的是平行四边形法则。
矢量和标量的运算法则: 在直线运动中，为了更加直观的描述物体的运动情况，我们还可以用图象来表示，即位移—时间图象(s－t图象)，在该图象中，通常用横坐标来表示时间，用纵坐标来表示位移。把物体在运动过程中位移随时间变化的数据在该平面直角坐标系中标出来，然后用光滑的曲线把这些点连起来，就可以得到该物体运动的位移—时间图象了。位移—时间图象(s－t图象) 1）它反映的是运动物体的位移随时间的变化关系；
2）匀速直线运动的图象是一条倾斜直线；
3）水平直线表示静止；
4）图象与轴的交点表示物体的初位置；
5）图象的交点表示该点的位移相等。s－t图象有什么主要应用
通过本节课的学习，同学们应该对质点有了一个比较全面的认识，而且对矢量和标量也有了初步的了解，会区分物体运动的路程和位移了。 课堂小结
课件22张PPT。 高 中 物 理 必 修 一 复习 物体相对于其他物体的位置变化，叫做机械运动，简称运动。一、机械运动参考系：在描述一个物体的运动时，选来作为标准（假定不动）的物体，叫做参考系。?运动是绝对的、静止是相对的?参考系可以任意选取 选取原则：使研究问题简单、方便?在没有指明参考系时，通常选地面或相对于地面静止的物体为参考系?运动与静止是相对于同一参考系而言的，选择不同参考系研究同一物体的运动，得出结论可能不同 高 中 物 理 必 修 一 复习二、空间位置的描述空间运动—— 三维直线运动—— 一维平面运动—— 二维 高 中 物 理 必 修 一 复习三、时间的描述时刻 —— 时间点时间 —— 时间段 物体相对于其他物体的位置变化，叫做机械运动，简称运动。第二节
质点和位移高一物理 高 中 物 理 必 修 一 高 中 物 理 必 修 一 第二节 质点和位移投篮 忽略物体的大小和形状，用来代替物体有质量的点叫做质点。 高 中 物 理 必 修 一 第二节 质点和位移一、质点（理想化模型）条件：物体的大小和形状对所研究的问题
没有影响或影响可忽略不计 高 中 物 理 必 修 一 第二节 质点和位移平动的物体有什么样的特点呢？ 做平动的物体上各点的运动情况都相同。 转动：物体中各点都绕同一直线作圆周运动，这种运动叫转动。 高 中 物 理 必 修 一 第二节 质点和位移思考：
1、做平动的物体一定可以看成质点吗？
2、做转动的物体一定不可以看成质点吗？典型例题：地球公转与自转轨迹
运动的物体通过的路线，叫做质点运动的轨迹。
1、质点运动的轨迹是直线的叫直线运动。
2、质点运动的轨迹是曲线的叫曲线运动。 高 中 物 理 必 修 一 第二节 质点和位移 高 中 物 理 必 修 一 第二节 质点和位移京广线 高 中 物 理 必 修 一 第二节 质点和位移 分析：从上图中我们可以看出，经不同的路径物体所通过的路程不同，而经不同的路径最终物体的 位置都是从衡阳变到长沙。如果我们用不同路程来描述物体经不同的路径，那么我们用什么样的物理量来描述物体的位置改变呢？二、位移物理意义：它是用来描述物体位置变化的 物理量。 高 中 物 理 必 修 一 第二节 质点和位移表示方法：用一根带箭头的线段来表示，线段的 方向表示位移的方向，线段的长度表示位移的大小。S 高 中 物 理 必 修 一 第二节 质点和位移位移 —— 既有大小又有方向位移的正负表示方向 高 中 物 理 必 修 一 第二节 质点和位移位移与路程的区别1、位移有方向，路程无方向 2、位移与路径无关，只与始末位置有关，而路程是物体运动轨迹的长度。位移与路程的联系 1、 在一般的情况下位移大小小于路程，只有当物体做单向直线运动时，物体的位移大小才等于路程。物体做单向运动时，位移大小等于路程 2、位移等于零时，路程不一定等于零 第二节 质点和位移ABCDEFG1、位移S=AG，方向由A指向G
2、路程S=AB+BC+CD+DE+EF+FG 高 中 物 理 必 修 一 高 中 物 理 必 修 一 第二节 质点和位移 我们已经学习了质点的概念，并且知道质点的运动轨迹如果是直线的话，质点的运动称为直线运动。在直线运动里有一种最简单、最特殊的一种运动形式，那就是匀速直线运动。 这是一辆汽车在平直公路上的运动情况，它的运动有何特点？回答：
在误差允许的范围内，每2.5s内的位移为50m，每5s内的位移为100m，每10s内的位移为200m……任意相等的时间内位移都相等。 观察图表回答，在误差允许的范围内，每相等的时间内位移有什么特点？ 高 中 物 理 必 修 一 第二节 质点和位移 高 中 物 理 必 修 一 第二节 质点和位移三、匀速直线运动 在任意相等的时间内位移都相等的运动，叫匀速直线运动。 请同学以上面图表所给出的数据，以横轴为（t）轴，纵轴为位移（s）轴，用描点法作图，看是一个什么样的图像，s与t存在一个什么函数关系？ 高 中 物 理 必 修 一 第二节 质点和位移四、位移（s）— 时间（t）图像0t / Ss / m501001502002503003504002.54.97.610.012.415.117.519.9分析:①、可以看出几个点几乎都在过圆点的一条直线上。②、同学们与我们在初中学过的一次函数y＝kx对照，s与t有什么函数关系？③、s与t成正比。 这就是匀速直线运动的位移(s)—时间(t)图像。物理量之间的关系可以用公式来表示，也可以用图像来表示，利用图像可以比较方便地处理实验（或观测）结果，找出事物的变化规律。以后我们还会遇到更多的用图像来处理物理量之间的变化规律，所以，现在我们就要重视图像的学习。 高 中 物 理 必 修 一 第二节 质点和位移 高 中 物 理 必 修 一 第二节 质点和位移请同学们看下图，说出图像表示的运动过程和物理意义。 巩固性训练 S-t 图像规律 斜率表示速度 交点表示相遇ABCDAECBD例1例2初位置末位置初位置末位置末位置末位置课件31张PPT。速度和加速度复习0 1 2 3 4 5 t/s S/m
30
20
10ABCD（1）图中OA、AB、BC、CD各表示怎样的运动？
（2）第3s末的位置在哪里？ 第4s内的位移多大？
（3）5s内物体的位移和路程分别为多少？一 、 运动快慢的描述 速度 一、速度 观察与比较刘翔夺冠视频
任务：
请算出刘翔奔跑的速度。 一、速度的定义：
v=s/t
速度的单位及矢量性 物理意义：速度是表示运动的快慢的物理量问题1：
两人都跑了10秒种，如何比较哪人跑得更快？ 问题2：
如果两人运动的时间不同，发生的位移也不同，如何比较它们谁运动的更快？速度的比值法定义 在匀速直线运动中的位移图象中，图象的斜率在数值上等于速度。t/sS-t图象中的速度 vA＝kA
＝100m/20s
＝5m/s
vB＝kB
＝100m/10s
＝10m/s二、平均速度：
(粗略地描述变速直线运动的快慢)
各段位移中的平均速度不一样，这就是变速运动的特征，变速运动中的平均速度必须指明是哪一段位移或时间内才有意义。 （1）任何平均速度总是同“一段时间”或“一段位移”相对应，而且只能适应这段时间内整个运动过程，它既不适用于这段时间以外的运动过程，也不适用于这段时间以内的某一小段时间中的运动过程（2）平均速度不一定等于速度的平均值。不能不加条件的用Stst说明：(1)一般的变速直线运动，求平均速度时，要紧扣定义式找位移及与该位移对应的时间，不要凭想当然来编造公式.?
(2)平均速度与时间有关，不同时间内的平均速度一般不相同.所以，对平均速度要明确是哪段时间内的平均速度.?
三、瞬时速度： 运动物体经过某一时刻
（或某一位置）时的速度。
(更精确地描述变速运动)
如何来测量瞬时速度呢？
小组讨论:
(1)能否用上面的速度公式来进行计算?
(2)能否用实验来测量某一点的瞬时速度？思路：若所取的纸长度（或时间间隔）越小，则测量的平均速度越接近于瞬时速度V0。
当t趋向于0时，平均速度的数值大小和瞬时速度数值相同。 观看课件------速度计速度计（STS） ??? 轿车中常见的速度计能直接读出车辆在某一时刻或某一位置时的瞬时速率。
根据图中指针指示的读数可读出瞬时速度大小，图中下部的数码显示的是本次行车的路程，上部数码显示的是该车行车总的里程数。 例1：一辆汽车沿笔直的公路行驶，第1 ｓ内通过5 ｍ的距离，第２ｓ内和第3 ｓ内各通过20 ｍ的距离，第4 ｓ内又通过15 ｍ?的距离.求汽车在最初两秒内的平均速度和这4 ｓ内的平均速度各是多少??
解析：根据平均速度的定义式得?
m/s=12.5 m/s
m/s=15 m/s <课堂反馈>1.试判断下面的几个速度中哪个是平均速度?哪个是瞬时速度??
A.子弹出枪口的速度是800 m/s，以790 m/s的速度击中目标?
B.汽车从甲站行驶到乙站的速度是40 km/h?
C.汽车通过站牌时的速度是72 km/h?
D.小球第3ｓ末的速度是6 m/s?
平均速度: 瞬时速度 :BA、C、D例2：例3.一个运动员在百米赛跑中，50 m处的速度是6 m/s，16 s末到达终点时的速度为7.5 m/s，则整个赛跑过程中他的平均速度的大小是
A.6 m/s B.6.25 m/s C.6.75 m/s D.7.5 m/s
答案：解：B.由公式 m/s 例4.一物体做同向直线运动，前一半时间以速度v１匀速运动，后一半时间以速度v２匀速 运动，则该物体的平均速度为 ;另一物体也做同向直线运动，前一半路程以速 度v1匀速运动，后一半路程以速度v２匀速运动，则该物体的平均速度为 . ?
答案:例5、某人爬山，从山脚爬上山顶，然后又从原路返回到山脚，上山的平均速率为v1，下山的平均速率为v2，则往返的平均速度的大小和平均速率是 .
解：平均速度是位移与时间的比值，由于此人爬山往返一次，位移为零，平均速度等于=0；而平均速率是路程与时间的比值，由于此人往返一次，路程为山脚到山顶距离的2倍，平均速率 例6、一质点沿直线OX方向做变速运动，它离开O点的距离x随时间变化的关系为x=5+2t3(ｍ)，它的速度随时间t变化的关系为v=6t２（m/s）,该质点在t=0到t=2ｓ间 的平均速度和t=2 ｓ到t=3 ｓ间的平均速度的大小分别为
A.12 m/s,39 m/s B.8 m/s,38 m/s C.12 m/s,19.5 m/s D.8 m/s,13 m/s ?
答案:B<归纳与小结>
（1）这节课我们是怎样来研究平均速度和瞬时速度的？
（2）你认为通过学习你在物理的思维方法上有了
哪些收获？
（3）你所知道的运动形式有哪些？
小知识组别110米栏、 距离(米) 110、栏数(个) 10、栏高(厘米) 106.7、 第一栏距(米) 13.72 、栏间距(米) 9.14 、最后栏距(米) 14.02 。 四、加速度初速度vo=0m/s 0s末速度vt=12m/s 6s初速度vo=0m/s 末速度vt=24m/s 哪辆汽车速度变化快?
式中初速度v0为开始时刻时的速度，末速度v为末了时刻t时的速度，a为在时间t内的加速度． 1.速度的改变△v=vt-vo ⑴物理意义：表示速度变化快慢的物理量。2.加速度 ⑵定义：加速度是速度的变化量与发生这一变化所用时间的比值． ⑶公式: a=或⑷单位：在国际单位制中是：米/秒2，读作“米每二次方秒”符号是m/s2（或m·s－2）常用单位还有厘米/秒2（cm/s2）等．注意：加速度不是表示速度的变化量，速度的变化量（△v）与速度的变化率（△v/ t）不同．⑸含义：加速度等于速度的变化量和时间的比值．因而加速度是速度对时间的变化率．即单位时间内速度的变化：如a= 1m/s2表示物体每秒钟速度的变化量是1m/s．在变速直线运动中,若取初速度v0 的方向为正方向,则
(1) 当vt > v0 时, a>0, a与v0 方向相同;
(2) 当vt < v0 时, a<0, a与v0 方向相反.加速度的正、负a>0a<0
重点难点导析
加速度和速度的区别(1)速度大的加速度不一定大,加速度大的速度
不一定大.(2)速度变化量大,加速度不一定大(3)加速度为零,速度可以不为零;速度为零,
加速度可以不为零区别:加速度描述的是速度改变的快慢;速度描述的是位置改变的快慢 1.一个物体的加速度为零，则该物体一定是 ( )
A、静止不动 B.匀速直线运动
C、静止或匀速直线运动 D.做速度大小不变的运动
2.下列关于速度和加速度的叙述中，结论正确的是 ( )
A.物体的速度越大，它的加速度也一定越大
B.物体运动的加速度为零，它的速度也为零
C.物体运动的速度改变越大，它的加速度也一定越大
D.加速度的大小就是速度对时间的变化率的大小
扩展练习
CD3.若汽车的加速度方向与速度方向一致，当加速度减小时，则 ( )
A．汽车的速度也减小
B．汽车的速度仍在增大
C．当加速度减小到零时，汽车静止
D. 当加速度减小到零时，汽车的速度达到最大
4.下列所说的运动情况，可能的是 ( )
A.物体的加速度增大，其速度也增大
B.物体的加速度减小，其速度也减小
C.物体的加速度增大，但速度减小
D.物体的加速度减小，但速度增大
BDABCD思考：
1、△v=vt-vo叫速度的变化量（改变量）
加速度大时，速度的变化量是否一定大？
不一定一定大课件18张PPT。第二章 直线运动第三节、速度和加速度（第1课时）如何比较物体运动快慢?控制变量法与位移和时间有关⑴、百米赛跑中，运动员甲用10秒跑完全程，运动员乙用11秒跑完全程，比较谁跑得快？⑵、汽车A在2h内行驶80km，汽车B在2h内行驶180km，比较哪辆车跑得快？⑶、汽车B和运动员甲哪个跑得更快些呢？?为了比较质点运动快慢，物量学中用比值法引入速度的概念.甲:10m/sB单位时间内（每秒内）的位移{甲B:25m/s 一、速度2、定义：速度V=S/t,矢量{1、为什么引入？大小：位移大小/时间方向：物体运动方向单位： m／s， km/h匀速直线运动速度是个恒量， V=S/t=tanθ=k变速直线运动，表示运动快慢二、平均速度和瞬时速度 1．平均速度：在变速直线运动中，运动物体的位移和所用时间的比值叫做这段时间内（或这段位移内）的平均速度．对于变速直线运动，不同时间内（或不同位移上）的平均速度的值可能不一样．
平均速度是矢量．方向与这段时间内发生的位移方向相同．
平均速度与平均速率的区别．平均速率=路程/时间【例】乌龟和兔子沿半径为R的圆周赛跑，在t时间内，兔子跑完两周，而乌龟只跑了1/4周。
求上述过程中，比较乌龟和兔子的平均速度和平均速率.例：一物体从甲地到乙地，总位移为2s，前一半位移内平均速度为v1，后一半位移内平均开速度为v2，求这个物体在从甲地到乙地的平均速度。?Assv1v2A、B谁先到达？甲地乙地平均速度只能粗略描述变速直线运动快慢。如何精确描述？极限方法引入瞬时速度2．瞬时速度：运动物体经过某一时刻（或某一位置）的速度叫做瞬时速度． 瞬时速度反映物体在某一时刻（或经某一位置）时运动的快慢，它能对变速运动做精确描述．
瞬时速度是矢量，方向为运动方向(轨迹切线方向)，不一定是位移方向 火车以70 km/h的速度从北京到天津、子弹以900 m/s的速度从枪筒射出．这里指的是什么速度?? υ1＞υ2说明什么?
υ1=3m/s 、υ2 = -4m/s说明什么？3．瞬时速率：瞬时速度的大小叫瞬时速率，简称速率． 技术上通常用速度计来测瞬时速率． 小结：录象S-t图象中的平均速度用割线表示,瞬时速度用切线斜率表示例．一物体从静止开始作变速直线运动，已知：经前4s时间发生12m的位移时速度达到8m/s，紧接着作3s的匀速运动，以后又以10m/s的平均速度通过20m的位移。求全程平均速度?4s12m8m/s3sV平= 10m/s20m 1．一物体以速度υ=2m/s作匀速运动，则：
1）前2s内的 =？ 2）第2s末的υ即=？
2．一物体从静止开始作变速直线运动，已知：经前4s时间发生12m的位移时速度达到8m/s，紧接着作3s的匀速运动，以后又以10m/s的平均速度通过20m的位移。问：
1）在前4s内的 =？
2）第6s末的即时υ=？
3）前7s内的 =？
4）全程的 =？
5）已知在最后0．5s内的平均速度为15m/s，则在这前的1．5s
内的平速均度为多少？例：2m/s2m/s3m/s8m/s36/7m/s56/9m/s25/3m/s 3．一质点在直线ABC上依次运动，已知： AB段平均速度为 ，BC段平均速度为 ，相应的时间为t1，t2，则：
1）AC段的平均速度=？
2）若AB=BC，则用 ， 表示的
3）若t1=t2，则用 ， 表示的
4）若AB=3·BC或t1=1/3·t2，则AC段的平均速度又怎样？
4．某运动员在百米竞赛中，起跑后3s末的速度是8m/s，第10s末到达终点时的速度是13m/s，他这次跑完全程的平均速度是：
A．11 m/s B．10.5 m/s C．10 m/s D．9.5 m/s
5．一汽车在一直线上运动，第一秒内通过5m，第二秒内通过10m，第三秒内通过20m，第四秒内通过5m，则最初2秒的平均速度为___________；最后2秒的平均速度为__________；全部时间的平均速度为_________。
6．甲、乙两车沿平直公路从某地同时同向驶向同一目的地,甲车在前一半时间内以速度υ1作匀速运动，后一半时间内以速度υ2作匀速运动；乙车在前一半路程中以速度υ2作匀速运动，后一半路程中以速度υ1作匀速运动，下列判断正确的是：
A．如果υ1＞υ2，甲车先到达目的地。
B．如果υ1＞υ2，乙车先到达目的地。
C．如果υ1＜υ2，甲车先到达目的地。
D．如果υ1＜υ2，乙车先到达目的地。
AC7.5m/s12.5m/s10m/s 7．是非判断：
A．某段的 =10m/s，表示此段中每经1s其位移都是10m。
B．两段的 ＞ 表示第一段中每时的即时速度均大于第二段。
C．已知在某20s内的 =6m/s，则在某20s内的位移为120m，在
前 5s内的位移为30m。
D．匀速运动的 与哪段无关，变速运动的 一般与哪段有关。
E．变速直线运动中即时速度是时刻改变的。
F．两个时刻t1、t2，即时速度υ1＞υ2表示，t1前的运动快慢比
t2后的运动运动快慢要快。
G．某段 的方向即为该段的位移方向。
H．某时υ的方向即为该时的运动方向。
×××√××√√ 8．一根长L的直杆AB原来紧贴y轴直立，当它的B端从坐标原点O开始以速度υ沿着x轴正方向匀速运动时，A端沿y轴运动的平均速度大小与时间的关系如何？
9．一列长L的队伍，行进速度为υ，通讯员从队伍尾端以速度u赶到排头，又立即以速度u返回队尾，求在这段时间内队伍前进的距离。
平均速度与瞬时速度的关系：P25的阅读材料! 阅读材料的理解：如果要确定物体经过某一位置P时的瞬时速度，可以从这一点开始取物体经过的一段位移s（对应的时间为t），然后求出这段位移中的平均速度。当然求出的平均速度与物体经过P时的瞬时速度一般是不一样的，但t取得越小，这两者就越接近。如果t取得很小很小（即趋近于零），求得的平均速度就是P点的瞬时速度了！ 可见：瞬时速度即为时间趋于零时的平均速度！
