陕西省咸阳市泾阳县云阳镇中学2013-2014学年（上学期）九年级语文第一次月考试题

云阳镇中学2013至2014学年（上）第一次月考
九年级语文 试卷
满分100分 ，时间90分钟 2013年09月
题号 一 二 三 卷面分 （5分） 总分
分数
积累运用（24分）
1.下列字音字形完全正确的一项（ ）（2分）
A.惬意（qiè） 怅惘（wǎng） 泛槛（làn） 稠密（chóu）
B.恍惚（huāng） 灌概（gài） 淙淙（zōng） 污垢（gòu）
C.精髓（suí） 繁衍（yǎn） 翘首（qiào） 籁籁（sù ）
D.嶙峋（lín） 吝啬（sè） 攒聚（cuán） 贮藏（zhù ）
2.下列词语中有四个错别字，请找出来并改正。（4分）
玲珑剔透 如愿以偿 心往神驰 分道扬镖
生意盎然 千峰竞秀 清奇俏拔 浮想联翩
可见一班 含苞欲放 繁花似锦 梦魂莹绕
3.下列说法有误的一项是（ ）（2分）
A.《鼎湖山听泉》一文多处写到山泉，以泉水之美衬托山林之美。
B.《林中小溪》作者写小溪在林中自由自在地流向大海，抒发了恬静、淡泊的人生态度。
C.《飞红滴翠记黄山》一文从地质史上黄山的形成，写到黄山诸景——峰石、松树、烟云、日出和温泉，着力歌颂了大自然鬼斧神工的伟大创造力和人类非凡的审美能力。
D.司马迁在《陈涉世家》中善于运用个性化的语言，来表现人物性格。例如“燕雀安知鸿鹄之志哉”一句，充分表现了陈涉的非凡个性和远大抱负，写出了他强烈要求改变命运的愿望，同时点明了他领导起义的思想基础。
4.默写。（12分）
（1）晓战随金鼓， 。（《塞下曲六首》其一 李白）
（2）月黑雁飞高， 。（《塞下曲》 卢纶）
（3） ，春风不度玉门关。（《凉州词》 王之涣）
（4） ，正是河豚欲上时。（惠崇《春江晚景》苏轼）
（5）写出古诗文中蕴含哲理或奉献的连续两句
， 。
5. 阅读下面材料，按要求答题。(共4分)
新华社北京3月11日电 杨桦委员在全国政协十一届五次会议第四次全体会议上代表全国政协教科文卫体委员会发言说，增强青少年体质刻不容缓。
杨桦委员说，近几年全国政协教科文卫体委员会进行的多次调研，以及教育部等六部委连续25年的“全国学生体质与健康调研”结果显示，我国青少年体质一些重要指标呈下降趋势，令人担忧。突出表现为：肥胖率日趋增长，超过“安全临界点”；心肺功能下降，运动能力趋低；视力不良检出率不断攀升。我国青少年体质下降的原因是多方面的，其中，主要问题是片面追求分数和升学率。
⑴请为这则新闻拟定一个标题。（2分）
⑵请你针对造成这一现象的主要问题提出至少两条合理化建议。（2分）
二、阅读理解（36分）
（一）阅读下面文言文，按要求回答问题（16分）
晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。 　　
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫并怡然自乐。 　　
见渔人，乃木惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷。不复得路。
　 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。
6.这几段文字选自课文《 》，作者是 （朝代）著名诗人陶渊明。（2分）
7.解释句中加点的词。（2分）
（1）便要还家 （2乃不知有汉，无论魏晋
8. 用现代汉语说说下面句子的意思。（4分）
（1）率妻子邑人来此绝境，不复出焉
（2）此中人语云：“不足为外人道也。”
9.文中体现“村中人”热情好客的句子是①
② （2分）
10.“寻向所志，遂迷。不复得路。”这句话应如何理解？（3分）
11.文中画线部分为我们描绘了桃花源里人们的生活图景，请你把它和和谐社会及目前要建设的新农村作一比较。（3分）
（二）阅读文章完成12—16题（20分）
春 光 美
周海亮
①街路划一条漂亮的弧线，探进公园深处。公园绿意盈盈，却有桃红粉红轻轻将绿意打破。柳絮纷飞，落满松软的一地。鸽子们悠闲地散步，孩子们快乐地追逐，空气里弥漫着沁人心脾的花香。春天属于山野，属于城市，属于公园里每一朵勇敢开放的丑丑的小花。
②公园的小径上走着一位女孩。女孩的棍子畏畏缩缩，慌乱且毫无章法。棍子戳戳点点，碰到了毫无防备的老人。
③老人轻微地“嘘”了一声。
④“对不起，”女孩急忙停下来，“对不起……戳痛你了吧……真的对不起，我是一个盲人……”
⑤“没关系的，”老人轻轻地笑，“我知道，你只是有些不便。”
⑥“只是有些不便？”女孩的神情霎时黯淡下来，“可是我看不见了，永远看不见了……就像现在，每个人都可以在这里欣赏春色，我却不能……”
⑦“可是孩子，春色只是为了给人看吗？春天里的一花一草，只是为给人欣赏而存在吗？”
⑧“难道不是吗？”
⑨“当然不是。”老人说，“比如我面前就有一朵花。这朵花很小，淡蓝色，五个花瓣。也许它本该六个花瓣吧？那一个可能被蚂蚁们吃掉了……花瓣接近透明，里面是鹅黄色的花蕊……我可以看得见这朵花，然而你看不到。可是这朵花因为你没有看见它而开得松懈吗？还有那些有残缺的花儿，比如被虫儿吃掉花瓣，啃了骨朵，比如被风雨所折断，被石块所挤压，它们可曾因为它们的残缺和大自然给予它们的不公就拒绝开放吗？”
⑩“孩子，你要知道，当秋天来临，所有春天开过的花儿，都会结成种子。就像我眼前的这朵小花，它也会结出它的种子……这与它的卑小无关……更与它的残缺无关……它是一朵勇敢的花儿，勇敢的花儿都是快乐和幸福的。”
“花儿就像你，你就是花儿……为什么闷闷不乐呢？为什么要放弃开放的机会呢？为什么要放弃整个春天呢？”
“我没有放弃春天……可是我看不到春天……”
“你还可以去触摸春天。孩子，你可以触摸花草，触摸鸽子，触摸阳光与柳絮……其实盲人也是可以看到这世界的，却不是用眼睛，而是用心，用感觉，甚至，用爱……”
“您是说，用爱吗？”
“是的，孩子。只有用爱才能真正感受春天，读懂春天。我知道你看不见春天，可是你的心里，难道不能拥有一个温暖而美好的春天吗？只要你还相信春天，那么对你来说，这世上就还有春天，你的心中就会万紫千红。我说的对吗，孩子？”
“可是我不知道这里的春天是什么样子的。奶奶，你愿意把你看到的告诉我吗？”
“当然可以，孩子，我很乐意……你的面前有一朵花儿，蓝色的花儿，五个花瓣……你的旁边有一棵树，树长出嫩绿色的叶子……再旁边有一个草坪，碧绿的草坪，有人在浇灌……再往前，是一条卵石甬道，鸽子们飞过来了，轻轻啄着人们的手心……”
女孩听得很是痴迷。她的表情随着老人的讲述而变化，每一种变化，都是天真和幸福的。似乎，女孩真的看到了整个春天。
女孩是笑着离开的。她的棍子在甬路上敲打出清脆的声音。她步履轻松。她像春的精灵。
然后，老人轻轻拍拍她身边的导盲犬。她说：“虎子，我们该回家了。”她戴着很大的墨镜，悄无声息地走向春的深处。
——选自《青年博览》（有删改）
12.细读全文，题目“春光美”中的“美”，除了景色美之外，还具体表现在哪些方面（4分）

13.联系文章语境，品析下列加点词语的含义。（4分）
（1）（春天）属于公园里每一朵勇敢开放的丑丑的小花。

（2）女孩的神情霎时黯淡下来。

14.联系上下文，品味文中画线句子，简要分析其表达作用。（4分）
（1）我知道，你只是有些不便。

（2）花儿就像你，你就是花儿。

15.文中的女孩，是因为明白了什么道理，才由先前的“畏畏缩缩”变得“步履轻松”的？
（4分）

16.文章独具匠心，直到最后才告诉读者，老人也是一位盲人。说说这样结尾有哪些妙处？（4分）

三、作文（40分）
17.阅读下面的文字，按要求作文。
脑海中的往事像镜头倒转一样连续不断的上演，无一不是平平淡淡的小事，却温暖得令人忍不住落泪。那一段段美好的时光，静静流淌在心泉的最深处，它将永远温馨鲜活在遥远的记忆里，成为支持我一往无前的力量。（选自《读写舫·走笔》）
请以“那件小事激励着我”为题目写一篇文章。
要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600字；
③文中不得出现真实的地名、校名和人名；
④书写要正确、规范、美观。