8灯光 课件（共13张PPT）

(共13张PPT)
部编版教材六年级上册
8. 灯 光
快速阅读课文，交流：课文哪些地方是写“现在”，哪些地方是写“往事”的？ 试着连起来说说主要讲了什么内容。
提示要求,读一读：
分别找出文中出现的三处“灯光”，想一想：这些灯光分别是在什么样的场景下出现的？把你的体会以批注的形式写下来。
快速默读，想一想：
“广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。”
第一处：
“广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。”
为什么看到这上千万盏灯，“我”心头就感到光明，感到温暖呢？
第一处：
“书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图，默默地沉思着。”
郝副营长为什么沉思？他可能在想些什么呢？
第二处：
“突然，黑暗里出现一星火光，一闪，又一闪。这火光虽然微弱，对于寻找突破口的部队来说已经足够亮了，战士们靠着这微弱的火光冲进了围墙。”
第三处：
“这位年轻的战友不顾自己的性命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没有来得及见一见电灯。”
小组讨论：
课文中，天安门前璀璨的灯光、郝副营长书上插图中的灯光和战场上微弱的火光，三者之间有什么联系？它们与课文题目又有什么联系？
通读课文，议一议：
找一找“多好啊”，填一填：
次数 谁说的 在什么情况下说的 为什么会这么说
第一次
第二次
第三次
以“灯光”为话题，把内心涌动的情感转化为文字，用一首小诗，一段赞美词……写出来。
课堂练笔，写一写：
8. 灯 光
天安门前的灯光——书上插图中的灯光——战场上微弱的火光
（光明、温暖） （幸福、安详） （ …… ）
板书：
“多好啊！”
谢 谢