(共13张PPT)
部编版教材六年级上册
8. 灯 光
快速阅读课文,交流:课文哪些地方是写“现在”,哪些地方是写“往事”的? 试着连起来说说主要讲了什么内容。
提示要求,读一读:
分别找出文中出现的三处“灯光”,想一想:这些灯光分别是在什么样的场景下出现的?把你的体会以批注的形式写下来。
快速默读,想一想:
“广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑,使人心头感到光明,感到温暖。”
第一处:
“广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑,使人心头感到光明,感到温暖。”
为什么看到这上千万盏灯,“我”心头就感到光明,感到温暖呢?
第一处:
“书上有一幅插图,画的是一盏吊着的电灯,一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图,默默地沉思着。”
郝副营长为什么沉思?他可能在想些什么呢?
第二处:
“突然,黑暗里出现一星火光,一闪,又一闪。这火光虽然微弱,对于寻找突破口的部队来说已经足够亮了,战士们靠着这微弱的火光冲进了围墙。”
第三处:
“这位年轻的战友不顾自己的性命,为了让孩子们能够在电灯底下学习,他自己却没有来得及见一见电灯。”
小组讨论:
课文中,天安门前璀璨的灯光、郝副营长书上插图中的灯光和战场上微弱的火光,三者之间有什么联系?它们与课文题目又有什么联系?
通读课文,议一议:
找一找“多好啊”,填一填:
次数 谁说的 在什么情况下说的 为什么会这么说
第一次
第二次
第三次
以“灯光”为话题,把内心涌动的情感转化为文字,用一首小诗,一段赞美词……写出来。
课堂练笔,写一写:
8. 灯 光
天安门前的灯光——书上插图中的灯光——战场上微弱的火光
(光明、温暖) (幸福、安详) ( …… )
板书:
“多好啊!”
谢 谢