7.《妈妈睡了》第一课时教案

7 妈妈睡了（第一课时）
一、教学目标
1、认识“哄、先、” 等14个生字，读准多音字“发”，写好“哄、先、闭、脸”4个字。
2、正确、流利地朗读课文，初步读出自己的感受。
3、体味文章语言的优美，感受睡梦中妈妈的美丽。
二、教学重难点
重点：认识“哄、先”等14个生字，读准多音字“发”，会写“哄、先”等8个字，积累“明亮的眼睛”等短语，会写“明亮、故事”等4个词语。
难点：能正确、流利地朗读课文，说说梦中的妈妈是什么样子的。
三、课时安排
第1课时
四、教学过程
1、照片导入
同学们，打开记忆的阀门，我们回忆生活中的点点滴滴，当你过生日的时，有妈妈陪你度过难忘的日子，当你考试取得好成绩时，有妈妈和你分享成功的喜悦，当你生病时，有妈妈安慰你，陪伴你，你可曾留意，当有一天妈妈累了，睡着了，睡梦中的妈妈是什么样子的？今天就让我们跟着小作者的脚步一起走进睡梦中的妈妈。
谁来试着读一读课题？
读得真好，“睡了”要读的轻一些，免得吵醒妈妈。
请同学们齐读课题 7 《妈妈睡了》
2、自主学习
（1）师：同学们，我们不仅要读好课题，更要读好课文，下面请同学们自由朗读课文，做到声音洪亮，读准字音，读通句子，还要边读边标记自然段。
现在请同学们打开你们的课本，开始朗读吧。
同学们，你们读的可真认真，谁来说一说这篇课文共有几个自然段？(请一位同学说)
真不错，看看自己的书本，你们向老师一样标好了吗？
你们瞧，这里有一些生字宝宝，谁来跟他们打个招呼？（请一位）
师：声音真洪亮
难度升级了，去掉拼音你还能读准确吗？谁来试一试？（请一位）
你真自信，向你学习。
（2）请同学们仔细观察这两组生字告诉老师有什么相同的地方呢？
“哄、吸”的部首都是口字旁。(与嘴巴有关)
“润、汗、沙”的部首都是三点水。（与水有关）
“脸、腰、腿、脚“的部首都是月，月字旁的字大都与身体部位相关。
现在请同学们，跟老师一起玩个有关身体部位的游戏。
摸摸我的脸 掐掐我的腰 拍拍我的腿 跺跺我的脚
请同学们站起来跟着老师一起做做身体部位操。准备好了吗？
同学们，我们用字形归类法记住了这么多生字，下面老师要继续考考大家，请仔细看大屏，这是一个多音字，谁能帮我给他标上正确的读音呢？
真棒，谁能试着用“发现”写个句子？用“白发”写一句话？
咱们班的同学都是识字小能手，那谁愿意挑战一下，成为本节课的识字大王？
声音真洪亮，发音真标准，不愧是咱们班的识字大王！
3、合作探究
师：妈妈睡了，妈妈哄我午睡的时候，自己先睡着了，睡得好熟，好香。
请同学们小声第一自然段，边读边想：妈妈是什么时候睡着的？
妈妈哄我午睡的时候，自己先睡着了。
“哄”用语言或行动逗人喜欢的意思。组词：哄睡、哄逗。
你的理解能力真强。
师：想一想如果同学们遇到了下面的情况，妈妈会怎么哄你呢？
2个句子
师：妈妈哄“我”睡觉，为什么自己先睡着了？为什么妈妈会睡得那么熟，那么香？（妈妈太累了）
这里的“先”是表示顺序的词，他的反义词是后。
谁来试着读一读第一自然段？
注意在读的时候要慢一些，语气要轻一些，不要吵醒了熟睡的妈妈。
师：睡梦中的妈妈是什么样子的呢？请同学们，自由读课文，用自己喜欢的方式画出来。
美丽、温柔、好累
睡梦中的妈妈真美丽，自由读课文第二自然段，说说睡梦中的妈妈美在哪里？
眼睛、眉毛、鼻子
想一想：妈妈的眼睛为什么紧紧地闭着？
因为妈妈睡得好熟、好香。
我们一起来看一看这个“闭”，你是用什么办法来识记的呢？组词？
指导书写。观察，学生说说注意的地方。老师提醒，学生先在书上进行描红，再写。
睡梦中的妈妈多美啊，你能读出妈妈的美吗？谁来试一试？
读的真有感情，老师忍不住想要给它的朗读配上优美动听的音乐了，你能伴着音乐再读一遍吗？
读出了自己的味道，听着你的朗读，老师脑海里仿佛浮现出妈妈美丽的面庞。
谁还想再试试？
读的真投入，听你的朗读是一种享受。
4、总结
同学们，通过本节课的学习我们知道了睡梦中的妈妈真美丽，但是睡梦中妈妈不光美丽还很温柔也很累呢，那妈妈温柔在哪里，又为什么累呢？让我们下节课一起去探究。
5、作业布置
基础作业：有感情的朗读课文。
提升作业：为妈妈做一件事，如倒茶、捶背、拿拖鞋等。