《复习一》教学设计

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复习一
教学目标
1、准确认读6个单韵母、10个声母。
2、正确区分形近的声母、韵母并抄写。
3、能读准音节，认识事物，并把音节和图画正确连起来。
4、能正确认读学过的字，口头造句，把认字和学习语言结合起来。
教学重点，难点
1、分辨字形易混的声韵母。
2、巩固拼音方法。
教学媒体
音节卡片。
课时安排 2课时
第一课时
教学目标
1、准确认读6个单韵母、10个声母。
2、正确区分形近的声母、韵母并抄写。
教学重点，难点
1、分辨字形易混的声韵母。
教学媒体
多媒体、音节卡片
一、我会读
1、游戏导入：同学们，我们学过的声母、韵母呀，他们太淘气了，跑到外边玩，现在找不到家了，怎么办呢？（将学过字母的卡片发到学生手中，把字母送回家。学生带读一个贴一个）
2、他们的父母想检查一下是否都到家了，你们能按顺序给他们排排队吗？
3、学生自读，开火车认读，看谁读得又准又快。（以次检查学生认读情况，注意的发音）
二、我会写
1、出示b—p、f—t、n—m、u—u。
2、我们学过的单韵母和声母中，有几个模样有些相似，你们认识吗？（小组交流，辨别它们的形和住在拼音格的什么位置）
3、集体交流。（可以形象记忆，找相同点和不同点，或编顺口溜）
4、书写。
（1）抄写。
（2）展示，评议。
三、看看读读
1、学生看图，说说事物的名称。
2、学生个别认读，同桌互读，集体认读。
3、教师提示读轻声的音节，以及易混淆的音节pu、bu。
4、游戏：找朋友。（持图片与卡片的同学结成朋友，认一认，读一读）
四、巩固练习
看看读读或做“找朋友”的游戏。
图与音节进行连线。
第二课时
教学目标
1、能读准音节，认识事物，并把音节和图画正确连起来。
2、能正确认读学过的字，口头造句，把认字和学习语言结合起来。
教学重点，难点
巩固拼音方法。
教学媒体
多媒体、音节卡片
一、激趣导入
小朋友们，动物园里的动物们邀请我们到它们的家里去做客，你们知道他们的家吗？
二、我会连
1、出示动物图，让学生认识这六种动物（说出名称）。
这六种小动物也和我们一样，都有自己的家。你们看，门牌上还写着它们的名称呢！你们能不能自己拼一拼音节，读准他们的名称？
2、学生拼读音节（小组活动）
（1）拼读音节，找出动物的家。
（2）到动物家做客，路线怎么走？自己画一画，连的线要最短。
（3）作业点评。
3、游戏：找名字。（把写有6个音节的卡片和6个动物头饰分别发给12个同学，请带头饰的小朋友上台说：“我的名字在哪里？”拿到相应卡片的学生上台拼读，带读）
三、我会认
我们知道了动物的家，就可以到它们的家做客了，小动物们一定很高兴。不过，他们还要考考我们呢。
1、将“我会认”中的字编成句子，让学生把这些字找出来。（如：我的家里有大米。）
2、读一读。（自读，同桌互读，指名读，评议）
四、扩展活动
用“大、土、米、我、马、地”组词或说话。如：大米、土地、大地。小马驮一袋米。我很喜欢这匹白马。
五、作业设计
1、把学过的字母拿出来，按课文的先后顺序排排队，拼一拼，读一读。
2、样子填空。
b—（a）—ba n—（ ）—na
t—a—（ ） （ ）—a—da
（ ）—a—pa m—a—（ ）
3、读一读，连一连。
爸 米 大 妈 我 马 地 土
ma wo da mi ma di tu ba
执教者的新思路
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