18 慈母情深课件(共31张PPT)

(共31张PPT)
“舐犊情深”
单元人文主题
体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情。
用恰当的语言表达自己的看法和感受。
单元学习任务
18 慈母情深
检查预习
失魂落魄 压抑 颓败 缝纫机
噪声 脊背 褐色 疲惫 耽误
衣兜 龟裂 震耳欲聋
pò
yì
tuí
zào
dān
dōu
jūn
hè
jǐ
bèi
rèn
我会写
辞
碌
吊
酷
抑
暑
竟
哇
忍
械
龟
酸
噪
权
脊
yì
zào
jūn
quán
shǔ
xiè
kù
cí
lù
diào
jǐ
jìnɡ
wɑ
rěn
suān
默读课文，想一想：课文写了一件什么事？
我来到小工厂，看到了母亲辛劳的工作状态，但当我提出要买一本书的时候，母亲毫不犹豫地把钱给了我。
“我”想买一本一元多钱的书，但家境贫寒，愿望难以实现。
我拿到钱没有买书，却给母亲买了水果罐头，但母亲又给我凑足钱买了书。
请用自己的话说说课文的主要内容。
起因
（1-5）
经过
（6-34）
结果
（35-38）
家境贫寒的“我”非常想买一本《青年近卫军》，就到母亲工作的厂房向她要钱。辛苦忙碌的母亲毫不犹豫地把钱给了“我”，“我”买到了书。
默读第1—5自然段，想一想：为什么作者想买一本一块五的书，要钱时会那么犹豫、不忍心？你是从课文中的哪些地方看出来的？
梁晓声《母亲》片段：
六十年代初期，大多数老百姓家境艰难。当年父亲远在外地，三年才回来一次。母亲是临时工，在一个街道小厂上班，她每天不吃早饭，带上半饭盒生高粱米或大饼子，悄无声息地离开家，回到家里的时间总在七点左右。母亲加班，我们就一连几天，甚至十天半月见不着母亲的面孔，就为了那每月27元的工资。一元五毛钱，相当于有的家庭几天的生活费。要买一本一元五角钱的书就是最大的奢侈了。即使是这样，每次我要钱买书，母亲都很大方，从不让我难堪！至今我都珍藏着我的第一本课外书《青年近卫军》。
母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我从来没有向母亲一次要过这么多钱。
母亲那一年被铁路工厂辞退了，为了每月二十七元的收入，又在一个加工棉胶鞋帮的街道小厂上班。
那时我家的破收音机已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进了肚子里。
家境贫寒
但我想有一本《青年近卫军》，想得整天失魂落魄。
强烈渴望
默读第6—9自然段，想一想：那是我第一次到母亲为我们挣钱的那个地方，那是什么样的地方？
空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。
我呆呆地将那些女人扫视一遍，却发现不了我的母亲。
七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。
初到厂房
潮湿昏暗
闷热嘈杂
拥挤狭窄
空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。
我呆呆地将那些女人扫视一遍，却发现不了我的母亲。
七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。
初到厂房
反复使用，突出小工厂极端拥挤、闷热嘈杂的环境。
慈母情深
第一次来到这样的工厂，我看到工作中的母亲是什么样子的？我的心情会是怎样的？读课文第10—19自然段，谈谈自己的感受。
我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。周围几只灯泡烤着我的脸。
为什么不直接说“看见我的母亲弯曲着瘦弱的脊背，头凑到缝纫机板上”？
在阴暗、狭小、嘈杂的厂房中，刺眼的灯泡下，要不断地辨认才能确认到底哪个人是自己的母亲，而不是一眼就能看出。
瘦弱
疲惫
辛苦
寻找母亲
我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。周围几只灯泡烤着我的脸。
“妈——”
“妈——”
为什么要重复连写两声“妈——”？想象“我”喊母亲的时候，语气是什么样的？
疑惑
寻找母亲
背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……
你从中读出了什么？
这几个分开的动作描写，让读者从中感受到母亲长时间俯身工作，身体已经麻木僵硬的状态。
寻找母亲
背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……
我的母亲背直起来了，转过身来了，褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我。
对比阅读
反复出现的三个“我的母亲”，是对母亲转过身来时的描写，将一串动作分解、细化，像慢镜头一样出现、聚焦，虽然是短短的一瞬，画面却十分清晰、刻骨铭心，表达了“我”看到劳累的母亲转过身来时的惊讶、酸楚。
背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……
慈母情深
同桌合作朗读第20—29自然段，思考：母子之间一问一答特别简短，读完你有什么感受？为什么？
母亲大声问：“你来干什么？”
“我……”
“有事快说，别耽误妈干活！”
“我……要钱……”
……
“要钱干什么？”
“买书……”
“多少钱？”
“一元五角就行……”
母亲的问话干脆利落，能看出母亲工作十分紧张忙碌的状态。
“我”的回答中有省略号，表示说话吞吞吐吐的。
向母亲要钱
小组分角色表演“我”、母亲和女工，带着自己的理解读读他们之间的对话，再说说自己的感受。
母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。
旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊：“大姐，别给！没你这么当妈的！供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！”接着又对我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇！”
母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”
母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……
母亲不顾女工的劝阻把钱给我，从“塞”这个字能看出母亲是毫不犹豫的。在这么艰难的条件下，她还这么支持“我”读书，“我”感受到了母亲无私的爱。
母亲塞钱给我
母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……
四个“立刻”表明母亲工作时动作快，节奏快，写出了母亲不辞劳苦、争分夺秒工作的状态。作者这样写，能看出他对母亲是格外心疼的。
慈母情深
母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……
那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。
我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……
对母亲的愧疚令“我”鼻子一酸。向母亲要钱时，“我”发现瘦弱疲惫的母亲竟在那样辛苦忙碌地工作，挣钱这么不容易，还毫不犹豫地、无私地供“我”看书，于是“我”鼻子一酸。
对母亲的心疼令“我”鼻子一酸。经过这件事，“我”觉得自己“应该是一个大人了”，要关心母亲，帮助母亲。
你有过“鼻子一酸”的生活经历吗？试着写一写吧。
联系生活实际，进行小练笔
要求：
1.用一段话写写自己“鼻子一酸”的生活经历。
2.运用课文中学到的通过场景、细节表达情感的方法。
我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。
家里的钱来之不易，“我”已经因为为母亲买水果罐头受到了责备，不能再乱买其他的东西了。
不能违背母亲对我的期望和支持。“我”买书不再单纯是满足自己对读书的渴望，更是对母亲的感恩与责任。
本文讲述了贫穷辛劳的母亲不顾工友的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买《青年近卫军》的故事。表现了母亲的慈祥、善良和对孩子深沉的爱，也表达了“我”对母亲深深的敬意和感恩之情。
课堂小结