第12课 阿拉伯帝国 课件（26张PPT）

(共26张PPT)
教育部审定人教版九年级上册
世界历史
恐怖袭击
全球恐怖袭击数据统计
追根溯源
穆斯林极端军事组织
美国9.11恐怖袭击
教育部审定人教版九年级上册第四单元封建时代的欧洲
第12课
五海三洲恶劣贫瘠之地的帝国
——阿拉伯帝国
一、统一的信仰
——穆罕默德创立伊斯兰教
一、统一的信仰——穆罕默德创立伊斯兰教
地理环境
观察左图，说说阿拉伯的地理环境？
地理位置：
地形气候：
生活方式：
两洋五海三洲交汇
热带沙漠
干旱炎热
游牧经商为主
一、统一的信仰——穆罕默德创立伊斯兰教
诞生背景
史料研读
半岛大多数阿拉伯人在6-7世纪时尚处在原始公社解体、国家产生的前夕。在这个阶段……部落间盛行血亲复仇；奴隶和贫穷的民族成员不断起来反抗贵族的剥削压迫，贵族之间也经常为争夺水源和牧场而发生争斗。半岛上战争连年不断，社会动荡不安......阿拉伯贵族为了镇压人民的反抗，掠夺土地和财富，要求建立一个统一强大的国家。一般贝杜因人(半岛居民)也希望能到部落以外去寻找牧场和土地。 ——彭树智主编《世界历史教程》
依据材料，结合课本第一段，小组合作说说伊斯兰教创立的社会背景有什么？
1.部族四分五裂，战争不断，社会动荡；
2.贵族希望有一个强大统一的国家，人民希望对外扩张寻找牧场和土地。
3.多神原始崇拜盛行，信仰安拉已经出现。
一、统一的信仰——穆罕默德创立伊斯兰教
创教建国
人物扫描
穆罕默德(约570—632)出生于麦加城，幼年丧失父母，12岁时随商队到过巴勒斯坦和叙利亚，25岁时与麦加富孀结婚。此后，他潜心思考社会与人生问题，创立了伊斯兰教。“伊斯兰”意为“和平”和“顺从”，信奉伊斯兰教的人称为“穆斯林”
穆罕默德
(约570—632)
穆罕默德麦加创教
622年
6世纪末
7世纪初
632年
重回麦加
半岛分裂
多神崇拜
7世纪初
麦地那
穆斯林公社
630年
半岛统一
一、统一的信仰——穆罕默德创立伊斯兰教
伊斯兰教
伊斯兰教经典
伊斯兰教标志
伊斯兰教节日
穆罕默德
(约570—632)
伊斯兰教基本信仰
一、统一的信仰——穆罕默德创立伊斯兰教
知识总结
依据所学，小组合作完成三大宗教表格梳理，选取一个宗教来为大家介绍。
宗教 创立时间 创立人物 诞生地点 宗教节日 主要教义 经典 传播地区
公元前6世纪
1世纪
7世纪
印度
巴勒斯坦
麦加
忍耐顺从，死后升入天堂
忍受苦难，死后升入极乐世界
一神教思想
东亚
东南亚
欧洲
美洲
大洋洲
西亚
北非
二、信仰的力量
——阿拉伯帝国的兴衰
二、信仰的力量——阿拉伯帝国的兴衰
帝国扩张
结合左图，同桌相互说说帝国扩张情况。
思考：环境恶劣经济文化落后的阿拉伯人为何会所向披靡，短短一百多年建立跨三洲的大帝国，是什么给他们注入了力量？
二、信仰的力量——阿拉伯帝国的兴衰
信仰魔力
史料研读
伊斯兰教的传播整合起阿拉伯半岛居民的军事力量和坚韧决心，促使他们对周边的世界发起入侵......他们相信自己是在执行真主的旨意：“如今，我们奉真主之命进攻你们，我们是为了真主的缘故而战的。我们遵照的旨意，为了成就的应许而行动。” ——《大征服：阿拉伯帝国的崛起》
史料研读
比如第9章第38至39节写道：“信道的人们啊！教你们为主道而出征的时候，你们怎么依恋故乡，懒得出发呢？难道你们愿以后世的幸福换取今世的生活吗？今世的享受比起后世的幸福来是微不足道的。如果你们不出征，真主就要痛惩你们，并以别的民众代替你们，你们一点也不能伤害他。真主对于万事是全能的。
——《大征服：阿拉伯帝国的崛起》
结合材料分析阿拉伯迅速扩张的原因是什么？
伊斯兰教强大的号召力使阿拉伯人空前团结，士气高昂，是一种强大的精神力量。
二、信仰的力量——阿拉伯帝国的兴衰
帝国衰亡
相关史事
阿拉伯帝国实行哈里发中央集权统治。哈里发为专制政体的最高首领，集政权、军权和神权于一身，控制着从中央到地方的军政、税收与宗教三大权力系统，既是帝国最高元首，又是全体穆斯林的宗教领袖。地方设总督，但税收权与司法权直属中央。
从9世纪中叶起，阿拉伯帝国内讧不已。北非、西班牙等地的分裂势力，以及近200年之久的十字军东征，消耗了帝国的实力。1258年，蒙古人攻陷巴格达，阿拉伯帝国灭亡。
622年
重回麦加
穆罕默德麦加创教
632年
跨三洲
世界最大
1258年
6世纪末
7世纪初
半岛分裂
多神崇拜
630年
半岛基
本统一
7世纪初
麦地那
穆斯林公社
8世纪中期
帝国灭亡
阿拉伯帝国注重交通和通讯建设。
因幅员辽阔，民族复杂，人口众多，所以统一了文字、币制，帝国内统一信仰伊斯兰教。
征服地区多为拜占庭和波斯帝国旧地，早已确立封建制度，阿拉伯保留并且发展封建生产关系，形成独具特色的阿拉伯封建制度。
三、辉煌独特的帝国文化
——阿拉伯文化
三、辉煌独特的帝国文化——阿拉伯文化
保存文化
智慧宫中的翻译者
天文学的研究
智慧宫中的学者们
史料研读
智慧宫是中世纪阿拉伯约830年在巴格达建立的全国性的综合学术机构。亦称益智宫、哲理大学。由翻译局、科学院和图书馆等机构组成。智慧宫广揽人才，搜集古籍，翻译保存，并且培养了大批优秀人才，后世学者赞誉智慧宫是中世纪阿拉伯“科学的源泉，智慧的宝库，学者的圣殿”。（百度百科）
贡献1.保存文化
三、辉煌独特的帝国文化——阿拉伯文化
创造文化
结合课本最后一段，用表格梳理阿拉伯创造的文化成就。
类别 成就 地位、意义、影响
数学
医学
文学
1.改进印度数字（阿拉伯数字）
2.创立代数学
阿拉伯数字全世界通用，影响广泛而深远
使代数学成为独立学科
《医学集成》和《医典》
被欧洲医学界奉为经典
《天方夜谭》
阿拉伯文学的瑰宝
贡献2.创造文化
三、辉煌独特的帝国文化——阿拉伯文化
花拉子模
代数学之父—花拉子模
人物扫描
全名穆罕默德·本·穆萨·阿尔·花剌子模，波斯数学家、天文学家、地理学家。其所著《算术》一书，系统地叙述了十进位值制记数法和小数的运算法，对世界普及十进位值制起了很大作用。此外，印度数码(1～9、0)也藉他著作传入西方，欧洲人称为阿拉伯数字。他的《代数学》是第一本解决一次方程及一元二次方程的系统著作，他因而被称为代数的创造者，被誉为“代数之父”。代数学发展成为一门与几何学相提并论的独立学科。（百度百科）
三、辉煌独特的帝国文化——阿拉伯文化
伊本·西那
人物扫描
伊本·西那的医学成就主要体现于一部极其著名的百万字医学百科全书——《医典》。他主张外科医生应该在早期阶段治疗恶性肿瘤，以确保对所有病变组织加以切除。他研究过心脏瓣膜，发现主动脉有三个瓣膜，瓣膜的张开与关闭配合心脏的收缩与舒张，从而维持血液的流出与流入。此外，中国医学的诊脉也被收入到其著作之中。《医典》从12世纪被译成拉丁文起直至17世纪的数百年间，始终被欧洲的医学院校用作医学教科书。伊本·西那一生大约写了450部著作，包括哲学、心理学、地质学、数学、天文学、逻辑学与音乐等学科的，其中传世的有240部左右（关于哲学与医学的分别为150部与40部）。
医圣——伊本·西那
三、辉煌独特的帝国文化——阿拉伯文化
文学瑰宝
史料研读
《一千零一夜》实际上是由阿拉伯及其附近地区的各国人民集体创作而成。阿拉伯民族文化吸收了希腊和印度的古代文化，创造出中世纪阿拉伯灿烂的新文化。核心部分是波斯故事集最初可能来源于印度。第二部分，源于伊拉克，第三部分，源自埃及麦马立克王朝时期流传的故事。高尔基：《一千零一夜》是民间口头创作中“最壮丽的一座纪念碑”。（百度百科）
三、辉煌独特的帝国文化——阿拉伯文化
传播文化
中国
印度
波斯
埃及
希腊
阿拉伯人
造纸术、指南针、火药
棉花、食糖等
阿拉伯人沟通东西方文化，为世界文化的发展做出了卓越贡献。
贡献3.传播文化
三、辉煌独特的帝国文化——阿拉伯文化
深远影响
史料研读
阿拉伯人所建立的，不仅是一个帝国，而且是一种文化。他们继承了在幼发拉底河、底格里斯河流域、尼罗河流域、地中海东岸上盛极一时的古代文明，又吸收而且同化了希腊一罗马文化的主要特征。后来，他们把其中许多文化影响传到中世纪的欧洲，遂唤醒了西方世界，使欧洲走上了近代文艺复兴的道路。在中世纪时代，任何民族对于人类进步的贡献，都比不上阿拉比亚人和说阿拉伯话的各族人民。 ——[美]菲利浦·希提著，马坚译《阿拉伯通史(上册)》
材料中说阿拉伯人在中世纪文化贡献是什么？
继承了古代几大文明，吸收同化形成阿拉伯独特文明，并且传播到欧洲，对欧洲文艺复兴产生影响。作者认为阿拉伯在中世纪的文化贡献无与伦比。
阿拉伯帝国地处三洲交通要道，境内拥有众多古代文明发达地区，在统一的政治，繁荣的经济和国家政策引导下，阿拉伯人重视知识，融合创新，造就了独特的阿拉伯文明，对世界产生深远的影响。
本课小结
统一的信仰：
信仰的力量：
穆罕默德 7世纪初
麦加 伊斯兰教
622 穆斯林公社
阿拉伯帝国
独特的文化：
信仰有力量，促进帝国统一和扩张，推动文化的传播发展
8世纪中期，地跨三洲
哈里发 政教合一
保存文化：翻译希腊、波斯、印度典籍
创造文化：代数学、《医学集成》《医典》
传播文化：沟通东西方文化
小试牛刀
1.7世纪初，穆罕默德在当时历史条件下，顺应了历史潮流在麦加创立了伊斯兰教。这里的“历史条件”不包括（ ）
A.阿拉伯半岛盛行多神崇拜 B.部落战争连绵不断
C.人民渴望统一 D.阿拉伯帝国衰落
2.以下哪个地方是穆斯林一生中最希望拜谒的（ ）　
A.麦加大清真寺　　B.“哭墙”　　
C.巴黎圣母院　　 D.圣索菲亚大教堂
D
A
小试牛刀
3.阿拉伯人在伊斯兰教的旗帜下，8世纪中期建立了横跨亚、欧、非三洲的大帝国，把东方和西方连接起来。该帝国是（ ）
A.阿拉伯帝国 B.古代希腊 C.奥斯曼帝国 D.古代波斯
4.西方有一句谚语：“中国人的头，阿拉伯人的口，法兰克人的手。”据此你认为在东西方文化交流中起桥梁和纽带作用是（ ）
A.中国人 B.阿拉伯人 C.法兰克人 D.罗马人
A
B
多元文明
学完了欧洲封建社会和亚洲封建国家，我想，你对人类文明的多元特征有了更加深刻的理解。请你以此为主题，自拟题目，选取三、四单元所学的史实来加以论证吧！注意题目自拟，不低于100字，论从史出史论结合，我们期待你的大作！