《爷爷和小树》教学设计（2课时）

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爷爷和小树
教学目标：
知识点：
1、 认识10个生字，会写4个字。
2、 认识笔画“竖弯”和“刂、冫、人、灬”两个偏旁。
教育点：
懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护它。
训练点：
能正确、流利地朗读课文。
发散点：
树木还可以帮人们做什么。
教学重点：
识字、写字、理解重点词语和练习朗读。
课前准备：
教学课件、生字卡片
第一课时
教学内容：
1、学习七个生字。
2、初读课文，学习第一、二自然段。
教学过程：
一、激趣引入
1、在生活中，优美的环境是人和植物、动物共创的，我们身边有很多树木，人们为保护树木做了哪些事？
2、学生说：人们给树定期修剪枝叶。
给树浇灌；到了冬天，给树围上棉衣
3、今天，我们来看书中介绍的爷爷是怎么保护小树的？
二、展示目标
三、达成目标
（1） 自读课文
1、 学生自读课文，要求：读准字音，读通课文
思考：爷爷为小树做了什么？
（2） 检测
1、 指名分自然段朗读课文
2、 认识自然段
课文共有三个自然段，每个自然段讲了一个意思。在每个自然段的段首有一个明显的标记，就是空两个格。一个自然段可由一句以上的话组成。
3、 认识生字
（1） 读准音
爷：是整体认读音节。
穿：是三拼音，介母是
暖：也是三拼音，介母也是
让学生先抽读再自己读一读，最后再全班齐读
（2） 认清形
爷：认识父字头，上下结构，下边是
到：认识立刀旁，左右结构，左边第六笔是
暖：左右结构，有太阳出来，就暖和了。右边是，不要写成爱。
冷：认识两点水，左右结构，右边是令。
（3） 看图猜字
左边画棵树，右边画个果子。
上面一个洞口，下面一排牙。
（4） 看字组词
出示生字片，接龙组词
（3） 学习第一、二自然段
1、 自读第一、二自然段，注意读通课文
2、 理解课文内容
（1） 爷爷是怎样保护小树的？用自己的话或书上的句子说一说。
（冬天到了，爷爷给小树穿上暖和的衣裳）
（2） 暖和的衣裳指什么？ 引导学生看图
暖和的衣服指包扎在树木上的稻草或草帘。
有谁见过稻草衣裳吗？
（3） 想象爷爷会对小树说些什么？
师引导：小树啊，穿上它你就不冷了。
天气冷了，要刮大风了，我给你穿上一件衣服。
（4） 指导朗读
用清楚、响亮的声音读，注意读准字音。
3、 小朋友们，你看，爷爷多好啊，他是这样爱护小树的。
四、达标检测
1、 按课文句子填空
冬天（ ）了，爷爷（ ）小树穿上（ ）的衣裳。
五、总结回扣
如果人人都像爷爷那样爱护小树，那有多好啊。
板书设计：
5、爷爷和小树
冷
暖和的衣裳
不冷
第二课时
教学内容：
1、 学习三个生字。
2、 理解课文第三自然段
3、 指导书写
教学过程：
一、 复习引入
上节课我们学习了第二自然段，知道天冷了，爷爷给小树穿上了暖和的衣裳，保护了小树。几年以后，小树长得怎样了？我们继续学习课文。
二、展示目标
三、达成目标
（1） 学习第三自然段
1、 认识三个生字
（1） 读准字音
开：注意韵母的发音。
热：它是舌音。
（2） 认清形
热：认识四点底，上下结构，上边是“执”，注意第五笔是横斜钩，不要写成横折折钩，不要丢点。
2、 理解第三自然段的内容
（1） 指名读，注意标画全段有几句话。
（2） 绿色的小指什么？引导学生看图
绿色的小指枝叶茂密的树叶。
撑开是什么意思？你能做做动作吗？
（学生做动作演示。）
（3） 小树撑开它的小，有什么作用？
（可以挡住阳光。）
（4） 指导朗读：你觉得小树怎么样？读一读
（5） 想象：这时爷爷会对小树说什么？小树又会对爷爷说什么？
（爷爷说：小树呀，你快快长吧，长成大树，为我们作贡献。
小树说：爷爷，我来报答您，谢谢您。）
（6） 再次朗读全课文，体会人与树之间的亲密感情。
（2） 总结全课文
看课的题目，想一想：人和树有什么关系？
人和树是有密切关系的，爷爷保护了小树，小树就能茁壮成长，为人们做许多的事情，如美化环境等，如果我们每个人都像爷爷那样保护小树，那多好啊。
（3） 表演课本剧
两人一小组，编排课文内容的课本剧，可想象动作，语言。
（4） 指导书写
四：认识笔画竖折，第一笔竖在左半格，行笔向下略向右斜，第二笔横折钩起笔处和竖顶部相连，横行致右上格折转向下，略向左斜到右下格向左略钩出。第三笔短撇和第四笔竖弯，都从横上起笔在内均匀分布，写竖弯时，竖要直，转弯要圆，不要写成竖折，最后一笔横与第一、二笔的收笔处相连。
五：第一笔短横在上半格，第二笔竖从横中总起笔，行笔略向左斜，第三笔横折起笔超过短横，向右行笔到右半格与短横上下对齐处折笔向下，收笔与竖对齐，第四笔长横托连第二三笔，起笔、收笔处超过第三笔。
四、达标检测
1、写出带有下列偏旁的字
立刀旁——
人字旁——
四点底——
两点水——
2、写出反义词
冷 —— 关———
五、总结回扣
板书设计：
5、爷爷和小树
冷 热
暖和的衣裳 绿色的小伞
不冷 不热
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