《第8课 蜻蜓飞飞》教学设计 -鲁教五四学制版二年级美术上册

《蜻蜓飞飞》教案
教材分析：
《蜻蜓飞飞》是人教版二年级上册内容。是一节绘画课,属于美术学习领域中的造型表现领域。本课以学生熟悉的蜻蜓为绘画内容,旨在引导学生发现蜻蜓的美,用形式多样的工具表现蜻蜓的美。体验造型活动的乐趣,激发学生热爱大自然、保护环境、爱护蜻蜓的美好情感。
学情分析：
小学二年级的学生，大致7—8岁，这一阶段的学生对昆虫有浓厚的兴趣，对于材料 ( https: / / www.5ykj.com / Article / " \t "_blank )的使用也充满好奇，对物象的观察与表现有着强烈的表现欲望，这对于上好本课奠定了良好的学情基础。
教学方法：
本课我主要运用了讲解法、观察法、演示法。让学生主动参与观察蜻蜓，发现蜻蜓的美；并让学生在愉悦积极的参与体验中发现美、表现美。
教学目标：
1、知识目标 ( https: / / www.5ykj.com / Health / " \t "_blank )：让学生了解蜻蜓的有关知识，仔细观察蜻蜓，了解对称对于飞翔的重要性。
2、能力目标 ( https: / / www.5ykj.com / Health / " \t "_blank )：抓住特点，充分发挥想象和创造，学会用线条来描绘蜻蜓的身体和翅膀的细部。了解可以运用不同的手法表现蜻蜓。
3、情感目标：培养学生良好的观察习惯，并在欣赏和动手制作中懂得珍惜自然，关心爱护小动物，保护生态环境。
教学重、难点：
1.蜻蜓的结构及绘画方法。
2.结合不同的材料，大胆的表现画面。
教学过程：
一：讲授新课
（1）
师：上课前，老师想当一回演员，给大家表演一段。（表演打蚊子动作）
老师这是怎么了？老师和下面视频中人们遇到的情况是一样的，大家来看！
视频导入：“蚊虫飞舞”视频播放。
师：同学们你们在视频中看到了什么？
生：很多很多的蚊虫。
师：我们应该怎么做？你有什么好的办法来除这些蚊虫吗？
学生答
师：老师请来了一个好朋友，它可以帮助我们除去这些蚊虫，看看它是谁吧(视频蜻蜓飞来了儿歌播放)
揭示课题：《蜻蜓飞飞》
（二）探索新知
师：蜻蜓真厉害，是专吃害虫的益虫，那你们了解蜻蜓吗？谁来说说你了解的蜻蜓？
学生答
师：下面老师给大家介绍一下蜻蜓吧！（视频播放蜻蜓知识）
师：看完视频，谁来说说你在视频中都知道了哪些关于蜻蜓的知识吗？
学生答
课件图片介绍蜻蜓：
1. 太空外星人（眼睛很大，有很多复眼组成）
2. 冲刺高手（飞行速度很快，冲刺时能达到每秒40多米）
3. 蜻蜓飞机（飞行技术很棒，科学家根据蜻蜓飞行特点，研制出了很酷的蜻蜓飞机）
4. 气象预报员（能预报天气，因为下雨时蜻蜓会飞的很低）
师：蜻蜓有这么多的本领，你们会经常在哪里见过蜻蜓呢？
学生答
师：（课件图片）蜻蜓也喜欢清新绿色的大自然，它们喜欢落在植物的叶子和茎上，还非常喜欢潮湿的地方，经常在水边飞来飞去，大家看，这张图片中的蜻蜓在水面上做什么呢？
学生答
师：对，蜻蜓在点水，它用什么部位在点水呢？
学生答：尾巴
师：尾巴就是蜻蜓的腹部，蜻蜓在用腹尖点水。下面老师想和大家做个游戏，老师出题你来猜！（动画视频）
前面我们了解了很多关于蜻蜓的知识，那你们知道蜻蜓是由哪几个部分组成的的吗？
学生答
师：我们从上到下观察，蜻蜓由头部、身体、腹部（尾巴）、翅膀、足部组成。
老师要同学们继续观察蜻蜓，想一想蜻蜓这些部位什么大？什么小？什么长？什么薄？
学生答
看一看：蜻蜓还有一个特征，不知道你们发现了没有？
看！大家看蜻蜓两边的翅膀怎么样？（学生答）
长的一模一样，不仅翅膀形状一样，而且，花纹和颜色也是一样的，这个就叫做对称。那对称的翅膀对于蜻蜓有什么作用呢？
学生答
大家张开双臂，假如自己就是一只蜻蜓在飞翔，突然一只胳膊受伤了，会怎么样？
会失去平衡，所以对称的翅膀可以帮助蜻蜓控制平衡能力，这样就有利于飞翔。所以对称也是一种美（板书：对称美）
大家再来看这一组图片（课件图片）你们发现了什么？
学生答
这四幅图中的蜻蜓翅膀有的张开，有的合拢，有的微微向下。我们再看它们的方向也各不相同，有的尾巴高高翘起，有的尾巴长长的样子很优美，还有的姿势很平稳，姿态各不相同，你们觉得它们美吗？
学生答
所以蜻蜓的姿态也很美！（板书：姿态美）
（三）欣赏作品
师：1.这么美丽的蜻蜓我国著名画家齐白石老先生在90岁的时候就画了一张《荷花蜻蜓图》，这幅作品构图非常奇特，一花、两叶穿插的非常巧妙，朱红色的荷花映衬在墨色的荷叶之间，色彩对比强烈又十分和谐，两叶之间有蜻蜓款款而飞，俯视着微波荡漾的湖面，这幅画美不美啊？这么美的画面不禁让我想起了宋代杨万里诗中的两句：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”
2.不仅大师喜欢画蜻蜓，很多小朋友也很喜欢表现蜻蜓呢，大家看（课件图片）你最喜欢哪一副作品，谁来说一说？
学生答
三、学生作业，教师辅导。
学习要求：根据蜻蜓的生活习性及特点，用线条的方法完成一幅蜻蜓作品。
四、作业讲评 展示作品
有几位同学画的蜻蜓最漂亮，我们给他个最佳色彩奖
有的同学会用各种各样的方法做蜻蜓，我们给他最佳创意奖
正是因为我们大家的努力，这个荷塘才变得更加美丽。
同学们的蜻蜓都用的绘画的方法，那除了用绘画的方法，还可以用什么方法来表现蜻蜓？
（剪纸，彩泥等等方法）
生：彩泥、折纸等
老师也做了一只蜻蜓，大家看看老师用的什么材料呢？
对，用到了废旧的材料，豆浆盖做了眼睛，卫生纸卷筒做了身子，塑料管做了尾巴，彩纸做的翅膀！用线条装饰了翅膀，同学们下去也可以尝试用各种材料做蜻蜓。
五、拓展
我们知道蜻蜓是能够吃掉害虫的益虫，可是前面视频我们也看到漫天飞舞的蚊虫，然而现在我们还能见到很多的蜻蜓吗？为什么越来越少了？（播放视频）
六、小结
蜻蜓是人类的朋友，是专吃害虫的益虫，所以不仅不能随意捕捉它！还要爱护他们，保护自然环境。
课后反思：
学生大多见过蜻蜓，但不一定都认真观察过，如果学生不了解蜻蜓的结构特点，那在绘画的过程中就会存在很多问题。所以本课的重点就是引导学生观察了解蜻蜓的基本特征，然后能有想法有创意的表现蜻蜓。
我的教学环节就是：
1. 谜语导入课题
2. 设计问题引导学生说说自己对蜻蜓的大概了解，通过大、小、长、薄的问题，让学生思考讨论，再认识蜻蜓的基本结构。
3. 用视频音乐来激发学生兴趣，活跃课堂气氛并培养学生对蜻蜓的感情。
4. 通过PPT图片详细分析蜻蜓的身体结构，了解生活习性和蜻蜓的一些本领等知识。让学生对蜻蜓有了更深一步的了解。
5. 欣赏学生作品（学生作品分了2组，第一组主要让学生欣赏大师（齐白石）的《荷花蜻蜓图》，感受画面构图和意境美，并引出古诗《小池》，感受诗词的意境，有助于学生更丰富的完成画面。）第二组是学生作品，主要让学生观察蜻蜓，看看同学们是如何表现蜻蜓的。
6. 学生创作，鼓励学生根据蜻蜓的特点，用自己的喜欢的方式来完成作品。结合多种方法来表现，更有助于学生发展个性，开拓思维。
（学生基本用的两种方法，一是绘画，二是彩泥。用彩泥制作的同学基本上能完成作品，但是绘画的同学相对较慢。）
7. 展示评价，这部分存在两个问题，一是展示不到位，学生作品本来就小，站在前面展示后面的学生可能看不清楚。二是评价时间稍显仓促，本来是要学生多说，因为时间关系我评价的比较多，没有充分让学生表达自己的观点。
8. 小结：让学生懂得珍惜动物，保护自然，培养热爱大自然的情感。
9.