新课标核心素养目标北师大版二上数学好玩第1课时《班级旧物市场》教学设计
文档属性
| 名称 | 新课标核心素养目标北师大版二上数学好玩第1课时《班级旧物市场》教学设计 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 2.4MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2022-11-17 14:17:32 | ||
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文档简介
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《班级旧物市场》教学设计
课题 班级旧物市场 单元 数学好玩 学科 数学 年级 二年级
教材分析 《班级旧物市场》是新北师大版二年级上册数学数学好玩第1节。本次实践活动是在学生已经学过了加减混合运算、认识了人民币、学会了乘除法计算的根底上进展编排的，活动的素材来源于很多学校举办过的“跳蚤市场” ,这样的活动容易组织，学生参与面广，而且参与的积极性高。教科书首先提供了同学们进展旧物交换的情境图，并明确了本节课的活动任务：设计并组织一次二年级旧物交换活动。为了让学生经历活动的全过程，引导学生按四个步骤完成任务。
学习目标 1.学习目标描述：通过有趣的旧物交换和买卖活动，复习学过的乘除法以及有关人民币的知识。能够利用学过的乘除法知识解决旧物买卖和等价交换的问题，能够正确付钱，找钱，提高解决问题的能力。2.学习内容分析：这次实践活动是学生在学习了乘除法以及有关人民币知识的基础上进行的，学生已经具备一定的知识结构，并且二年级学生对体验式的实践活动好奇心强。因此，在本次旧物交换实践活动中，学生的参与面广，积极性高，更有利于将数学知识运用到现实生活中。数学综合与实践活动有助于帮助学生建立数学与现实世界的联系，体会数学知识之间的内在联系，开展对数学价值的初步认知，同时，也可以提高学生彼此交流、解决简单问题的能力。3.学科核心素养分析：培养学生热爱公益的良好品德以及守诚信的良好品质，提升学生的合作意识。在实践活动中，感受数学与生活的密切联系，在回顾、整理与交流的活动中，激发学生的学习兴趣，发展自我反思能力。
重点 能够利用学过的知识解决旧物买卖和等价交换的问题，能够正确付钱、找钱，提高解决问题的能力。
难点 在实践活动中学会运用知识解决问题，感受学习数学的价值，发展自我反思的能力。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一、复习旧知1.新龟兔赛跑。2.买8本这样的书，一共需要多少钱？二、导入新课师：老师知道大家最喜欢参加各种各样的活动了，今天我们就把一项有意思又有意义的活动搬进教室，老师将要和同学们在班级内举行一场旧物交换与买卖的活动。课件出示：板书课题：班级旧物市场 学生独自完成，然后集体订正。 通过复习旧知，检查学生掌握知识的情况，同时为后面学习新的知识做准备。 通过谈话，活跃课堂氛围，拉近师生之间的距离，激发学生探究新知的欲望。
讲授新课 一、活动任务师：要想参加这次活动，我们应该先要了解什么？课件出示——活动任务：设计并组织一次二年级旧物交换活动。师：要想成功举行这次活动，我们需要准备什么？引导学生得出：把自己旧的玩具、图书、工艺品拿来与同学交换或出售。二、议一议师：学校的旧物市场可以在操场上进行，我们今天就在教室里进行。我们该怎样组织这个活动？分组议一议。反馈：把全班同学分成小组，组内先进行分工。师：那我们就按自己坐的小组进行划分，每4人一组，具体怎样分工？反馈：每组留两人在当售货员，另外2人可以出去购物或带着自己的旧物出去交换。师：接下来又该怎么做呢？师：现在可以把大家的旧物摆放出来了。师：现在可以开始了吗？根据学生的回答，师：现在根据物品的新旧程度以及原来的价钱给物品标上合适的价格，为了计算方便，每件商品不要超过5元。现在给每件旧物制作一个价格牌，并摆在旧物前方便顾客了解价钱。反馈：我有1套汽车玩具，共3辆。我标价12元，换2本自己喜欢的书也可以。……师：活动之前，大家还有什么需要补充的吗？ 反馈：小组内的成员可以轮换进行，让每人都体验一下买与卖的感受。做一做师：热闹有趣的班级旧物市场就要开始了，在活动过程中需要注意什么？课件出示：引导学生得出：（1）礼貌用语，文明买卖。（2）正确付钱、找钱。（3）不拥挤，不争吵……师：请按刚才大家的约定开始快乐的购物之旅吧！师巡视指导，发现问题及时处理。师：说说你收获了什么物品？它的价钱是多少？你又是如何进行付钱、找钱的 反馈：（1）这套故事书一共有5本，每本2元。2×5=10（元），我付了一张10元钱。（2）我买了一本故事书，3元，我付了1张5元。5－3=2（元），找回了2元。……师：看到大家在这个活动中玩得非常的开心，明明也想参加！可是他忘记带钱来，只带来了一些汽车玩具，那他怎样才能从其他小朋友手中得到自己喜欢的物品？师：你瞧！明明听了大家的建议，已经换取了自己喜欢的书。课件出示：师：大家今天的活动有收获吗？说说你今天卖了……，又卖了……，换来了……。师：从刚才的活动中老师发现小朋友们能正确付钱、找钱，还能用交换的方式得到自己喜欢的物品。我们要不把这些钱捐给希望小学的小朋友吧？老师组织学生给希望小学的小朋友捐款。三、想一想师：在上面的活动中，你用到了哪些数学知识？反馈：用到了有关人民币的知识。还用到了加减法和乘法的知识。师：你有什么收获和感想呢？反馈：我把自己不用的玩具卖给别人，再用得到的钱买到喜欢的东西，我很开心。我在交换旧物的过程中，感受到了等价交换的很公平。我能用旧物换钱了，太开心了……师：如果再举行这样的活动，你认为哪些方面需要改进呢？反馈：交换现场要有序，提前了解小朋友们的需求，提前备足货物。要考虑到其他小朋友有没有交换到了自己需要的旧物……四、自我评价师：在这次活动中，你的表现好吗？根据下表进行自我评价。课件出示： 学生：需要了解活动任务。 学生读一读活动任务。 学生自由说说。学生分组交流，然后集体交流。学生分组交流，然后集体反馈。学生：需要找1块场地，各小组划分一下。学生分组摆放旧物。学生自由说说。学生定价，并制作价格牌。学生自由说说。学生自由说说。学生开始购物之旅。学生自由说说。学生：可以交换。学生对子阅读了解。学生根据自己的实际自由说说。 学生：好呀！ 学生自由说说。学生自由说说。学生根据自己的实际自由说说。学生自我评价。 明确活动任务，有助于学生进行后面的活动，目的明确，并激发了学生对本次活动的兴趣。通过议一议的活动，明确活动的准备事项以及规则，为后面的实践活动做准备。通过交流，明确活动过程中需要注意的事项，有助于顺利的开展后面的活动任务。通过学生活动，谈收获，培养学生一边活动一边思考，在玩中学习知识，感受到数学与生活的紧密联系，提高学生学习数学的兴趣。通过本环节的学习，再次感受数学来源于生活，并完善活动，培养学生运用知识解决问题的能力以及分析能力。通过自我回顾与交流，发展自我反思的能力，有助于学生查漏补缺。
课堂练习 1.买架飞机可以怎样付钱？圈一圈。2.买3个毽子和1个足球一共需要多少钱？3.一套玩具汽车能换2本书，一本书多少钱？4.拓展应用：填一填。 学生独自完成，然后集体订正。 讲完新课后及时进行巩固练习，可以使学生及时进行知识反馈，加强学生的理解和记忆，提高学生分析问题和解决问题的能力，有利于开发学生的智力。
课堂小结 通过本节课的学习，你们有什么收获？ 学生自由说说。 课堂小结可以帮助学生理清所学知识的层次结构，掌握其外在的形式和内在联系，形成知识系列及一定的结构框架。
板书 班级旧物市场 活动任务 议一议 做一做 想一想 利用简洁的文字、符号、图表等呈现本节课的新知，可以帮助学生理解掌握知识，形成完整的知识体系。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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《班级旧物市场》教学设计
课题 班级旧物市场 单元 数学好玩 学科 数学 年级 二年级
教材分析 《班级旧物市场》是新北师大版二年级上册数学数学好玩第1节。本次实践活动是在学生已经学过了加减混合运算、认识了人民币、学会了乘除法计算的根底上进展编排的，活动的素材来源于很多学校举办过的“跳蚤市场” ,这样的活动容易组织，学生参与面广，而且参与的积极性高。教科书首先提供了同学们进展旧物交换的情境图，并明确了本节课的活动任务：设计并组织一次二年级旧物交换活动。为了让学生经历活动的全过程，引导学生按四个步骤完成任务。
学习目标 1.学习目标描述：通过有趣的旧物交换和买卖活动，复习学过的乘除法以及有关人民币的知识。能够利用学过的乘除法知识解决旧物买卖和等价交换的问题，能够正确付钱，找钱，提高解决问题的能力。2.学习内容分析：这次实践活动是学生在学习了乘除法以及有关人民币知识的基础上进行的，学生已经具备一定的知识结构，并且二年级学生对体验式的实践活动好奇心强。因此，在本次旧物交换实践活动中，学生的参与面广，积极性高，更有利于将数学知识运用到现实生活中。数学综合与实践活动有助于帮助学生建立数学与现实世界的联系，体会数学知识之间的内在联系，开展对数学价值的初步认知，同时，也可以提高学生彼此交流、解决简单问题的能力。3.学科核心素养分析：培养学生热爱公益的良好品德以及守诚信的良好品质，提升学生的合作意识。在实践活动中，感受数学与生活的密切联系，在回顾、整理与交流的活动中，激发学生的学习兴趣，发展自我反思能力。
重点 能够利用学过的知识解决旧物买卖和等价交换的问题，能够正确付钱、找钱，提高解决问题的能力。
难点 在实践活动中学会运用知识解决问题，感受学习数学的价值，发展自我反思的能力。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一、复习旧知1.新龟兔赛跑。2.买8本这样的书，一共需要多少钱？二、导入新课师：老师知道大家最喜欢参加各种各样的活动了，今天我们就把一项有意思又有意义的活动搬进教室，老师将要和同学们在班级内举行一场旧物交换与买卖的活动。课件出示：板书课题：班级旧物市场 学生独自完成，然后集体订正。 通过复习旧知，检查学生掌握知识的情况，同时为后面学习新的知识做准备。 通过谈话，活跃课堂氛围，拉近师生之间的距离，激发学生探究新知的欲望。
讲授新课 一、活动任务师：要想参加这次活动，我们应该先要了解什么？课件出示——活动任务：设计并组织一次二年级旧物交换活动。师：要想成功举行这次活动，我们需要准备什么？引导学生得出：把自己旧的玩具、图书、工艺品拿来与同学交换或出售。二、议一议师：学校的旧物市场可以在操场上进行，我们今天就在教室里进行。我们该怎样组织这个活动？分组议一议。反馈：把全班同学分成小组，组内先进行分工。师：那我们就按自己坐的小组进行划分，每4人一组，具体怎样分工？反馈：每组留两人在当售货员，另外2人可以出去购物或带着自己的旧物出去交换。师：接下来又该怎么做呢？师：现在可以把大家的旧物摆放出来了。师：现在可以开始了吗？根据学生的回答，师：现在根据物品的新旧程度以及原来的价钱给物品标上合适的价格，为了计算方便，每件商品不要超过5元。现在给每件旧物制作一个价格牌，并摆在旧物前方便顾客了解价钱。反馈：我有1套汽车玩具，共3辆。我标价12元，换2本自己喜欢的书也可以。……师：活动之前，大家还有什么需要补充的吗？ 反馈：小组内的成员可以轮换进行，让每人都体验一下买与卖的感受。做一做师：热闹有趣的班级旧物市场就要开始了，在活动过程中需要注意什么？课件出示：引导学生得出：（1）礼貌用语，文明买卖。（2）正确付钱、找钱。（3）不拥挤，不争吵……师：请按刚才大家的约定开始快乐的购物之旅吧！师巡视指导，发现问题及时处理。师：说说你收获了什么物品？它的价钱是多少？你又是如何进行付钱、找钱的 反馈：（1）这套故事书一共有5本，每本2元。2×5=10（元），我付了一张10元钱。（2）我买了一本故事书，3元，我付了1张5元。5－3=2（元），找回了2元。……师：看到大家在这个活动中玩得非常的开心，明明也想参加！可是他忘记带钱来，只带来了一些汽车玩具，那他怎样才能从其他小朋友手中得到自己喜欢的物品？师：你瞧！明明听了大家的建议，已经换取了自己喜欢的书。课件出示：师：大家今天的活动有收获吗？说说你今天卖了……，又卖了……，换来了……。师：从刚才的活动中老师发现小朋友们能正确付钱、找钱，还能用交换的方式得到自己喜欢的物品。我们要不把这些钱捐给希望小学的小朋友吧？老师组织学生给希望小学的小朋友捐款。三、想一想师：在上面的活动中，你用到了哪些数学知识？反馈：用到了有关人民币的知识。还用到了加减法和乘法的知识。师：你有什么收获和感想呢？反馈：我把自己不用的玩具卖给别人，再用得到的钱买到喜欢的东西，我很开心。我在交换旧物的过程中，感受到了等价交换的很公平。我能用旧物换钱了，太开心了……师：如果再举行这样的活动，你认为哪些方面需要改进呢？反馈：交换现场要有序，提前了解小朋友们的需求，提前备足货物。要考虑到其他小朋友有没有交换到了自己需要的旧物……四、自我评价师：在这次活动中，你的表现好吗？根据下表进行自我评价。课件出示： 学生：需要了解活动任务。 学生读一读活动任务。 学生自由说说。学生分组交流，然后集体交流。学生分组交流，然后集体反馈。学生：需要找1块场地，各小组划分一下。学生分组摆放旧物。学生自由说说。学生定价，并制作价格牌。学生自由说说。学生自由说说。学生开始购物之旅。学生自由说说。学生：可以交换。学生对子阅读了解。学生根据自己的实际自由说说。 学生：好呀！ 学生自由说说。学生自由说说。学生根据自己的实际自由说说。学生自我评价。 明确活动任务，有助于学生进行后面的活动，目的明确，并激发了学生对本次活动的兴趣。通过议一议的活动，明确活动的准备事项以及规则，为后面的实践活动做准备。通过交流，明确活动过程中需要注意的事项，有助于顺利的开展后面的活动任务。通过学生活动，谈收获，培养学生一边活动一边思考，在玩中学习知识，感受到数学与生活的紧密联系，提高学生学习数学的兴趣。通过本环节的学习，再次感受数学来源于生活，并完善活动，培养学生运用知识解决问题的能力以及分析能力。通过自我回顾与交流，发展自我反思的能力，有助于学生查漏补缺。
课堂练习 1.买架飞机可以怎样付钱？圈一圈。2.买3个毽子和1个足球一共需要多少钱？3.一套玩具汽车能换2本书，一本书多少钱？4.拓展应用：填一填。 学生独自完成，然后集体订正。 讲完新课后及时进行巩固练习，可以使学生及时进行知识反馈，加强学生的理解和记忆，提高学生分析问题和解决问题的能力，有利于开发学生的智力。
课堂小结 通过本节课的学习，你们有什么收获？ 学生自由说说。 课堂小结可以帮助学生理清所学知识的层次结构，掌握其外在的形式和内在联系，形成知识系列及一定的结构框架。
板书 班级旧物市场 活动任务 议一议 做一做 想一想 利用简洁的文字、符号、图表等呈现本节课的新知，可以帮助学生理解掌握知识，形成完整的知识体系。
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