风雨

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名称 风雨
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文件大小 850.5KB
资源类型 教案
版本资源 人教版(新课程标准)
科目 语文
更新时间 2013-11-25 22:34:06

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文档简介

课件28张PPT。风雨贾平凹 天空,浓浓的乌云像排山倒海的浪涛,从天外滚滚扑来。暴风雨要来了!忽然,空中划过一道刺眼的闪电,给万物罩上了一层银光,紧接着“轰隆”一个惊雷,把我吓了一大跳。霎时,暴雨像天河决了口一样铺天盖地而来,雨越下越大,雷越打越响,整个大地都在发抖。雨打在对面屋顶上,溅起朵朵水花,屋面上一片烟雾。大股水流从屋檐上奔泻而下,院子里一下子积满了水。大树、小树在暴风雨中发狂似的舞动着,喊着,欢呼暴雨的来临。暴正面描写风雨贾平凹学习目标1.朗读课文,梳理文章内容。
2.体会比喻、夸张等修辞手法及侧面烘托手法的运用及作用。
● 凹 āo
◎ 周围高,中间低,与“凸”相对:~凸不平。~透镜。~版印刷(印刷术之一,与“凸版印刷”相反)。
● 凹 wā
◎ 意同“洼”(多用于地名):大姚凹(在河南)万家~(在云南)碾子~(在陕西)。另有当代著名作家贾平凹的“凹(wā)”字也取自此音。 姓贾,名平凹,无字无号;娘呼“平娃”,理想于顺通;我写“平凹”,正视于崎岖。一字之改,音同形异,两代人心境可见也。?
——贾平凹《我的小传》  贾平凹,原名贾平娃,1952年出生,陕西丹凤人。全国政协委员,陕西省作家协会副主席,西安市人大代表,西安市作家协会主席。1974年开始发表作品。长篇小说《商州》、《白夜》,自传体长篇《我是农民》等。《腊月·正月》获中国作协第3届全国优秀中篇小说奖;《满月》获1978年全国优秀短篇小说奖;《废都》获1997年法国费米娜文学奖;《浮躁》获1987年美国美孚飞马文学奖。最近获得由法国文化交流部颁发的“法兰西共和国文学艺术荣誉奖”。 作者简介贾平凹的散文的特点:贾平凹的散文是新时期散文表现手法觉醒的杰出代表 ,他的散文作品不但内容包含着对生活的独到领悟,充满着真挚感情和真知灼见,容入着深广的时代情思,而且在艺术表现手法上也显得笔调灵活、通脱自然、极富变化。 积累词语偌大(ruò ) 刹那( chà ) 栅栏(zhà )
蜷曲(quán)倏忽( shū ) 屋檐(yán)
葡萄蔓(màn)锥形(zhuī)撩起(liāo)2、解释下列词语
倏忽:忽然,很快
锥形:上面尖锐,下面粗圆的形状。
偌大:这么大,或那么大
蜷曲:弯曲(多用于人或动物的肢体)
刹那:极短的时间,瞬间。 自学指导一1.本文通过对哪些景物的描写来表现风雨的?
2.作者是从哪些方面来描写风的?写出了风怎样的特点?
要求:
边听便用笔画出相关景物,并通过对景物描写来感受风雨的特点。
8分钟后看谁找的准确全面,归纳的比较到位。聆听风雨整体感知1.本文是通过对哪些事物的描写来表现这狂风骤雨的?
树林子、垂柳、杨叶、芦苇、羊、葡萄蔓、苍蝇、鸟巢、鸟儿、废纸、猫、瓦、浮萍、水池、鱼儿、老头、孩子们……作者是从哪些方面来描写风的?写出了风怎样的特点?
全文从三大方面描写了风雨到来的景象:一是对自然景物的描写,二是对动物的描写,三是对人的描写。既有宏观描写(树林子),又有微观描写(柳条、杨叶、芦苇)。写出了风的狂暴、肆虐。1.有人说结尾写到大雨了,你赞同这种看法吗?为什么?
2.文章结尾的场景和情调与前面相比有什么不同?
3. 课文写“风”,看不见一个“风”字,却写出了狂风的肆虐;写“雨”,不着一个“雨”字,却为我们展现出了风雨交加的情景。作者采用的是一种什么写法?
认真看书,思考批注;5分钟后看谁能准确回答上述问题。感受风雨 自学指导二1.有人说结尾写到大雨了,你赞同这种看法吗?为什么?同意这种说法。文章结尾,写孩子们“全趴在门缝,惊喜地叠着纸船,一只一只放出去……”由此看来,孩子们的脚下、门外,已是积水漫漫,否则又怎么可以放纸船呢? 2.文章结尾的场景和情调与前面相比有什么不同?课文大部分篇幅都写狂风下的景物模样,凸现风之威猛、情势之紧急、景物之纷乱,有一种“急”的情调。到了结尾,转而写室内,老人在炕席上捶腿,小孩惊喜的叠着纸船往门外放出去,气氛不甚紧急,行文节奏舒缓了,孩子们带来了欢喜的情调。3.侧面烘托(侧面描写)文中没有提到“风雨”二字,但是处处表现出一幅“山雨欲来风满楼”的景象,从被吹乱的树林、垂柳、人、鸟巢等均可看出。课文名为“风雨”,但不直接写风雨,甚至文中不现“风雨”二字,而是通过描写各种景物的纷乱状态来写风雨,表现了风雨的狂暴和大自然的破坏性力量。试从课文中找出两三处喜欢的语句,说说作者是如何细致观察并真切描写风雨中的景物的?
5分钟后看谁回答的更准确,更全面。品味风雨 自学指导三1. “树林子像一块面团了,四面都在鼓,鼓了就陷,陷了再鼓。 ”
作者将树林子比喻为一块面团,并着一个“鼓”字、一个“陷”字,生动形象地写出了树林在狂风中飘摇的情景。
2.“一头羊从栅栏里跑出来,四蹄在撑着,忽地撞在一棵树上,又直撑了四蹄滑行,末了还是跌倒在一个粪堆旁,失去了白的颜色。”
“跑”、“撑”、“撞”、“跌”、“失去”,几个动词形象地写出了“断了绳的羊”的一连串表现,从侧面烘托了风之狂。
3.“一个穿红衫子的女孩冲出门去牵羊,又立即要返回,却不可能了,在院子里旋转,锐声叫唤,离台阶只有两步远,长时间走不上去。”
运用夸张手法。只有“两步远”却“长时间走不上去”,让人如同身临其境,浮想联翩,可见风之大。
4.“槐树上的葡萄蔓再也攀附不住了,才松了一下蜷曲的手脚,一下子像一条死蛇,哗哗啦啦脱落下来,软成一堆。”
作者运用比喻,将葡萄蔓比作“一条死蛇”,生动形象地写出了葡萄蔓被风吹落的情状。
小结  文章描写风雨,全文却无风雨二字。仔细体味,又觉得无处不在描写风雨,无处不在体现风姿雨态。这种高明手法,令人拍案叫绝。作者主要运用侧面烘托的手法来表现风雨,并大量运用比喻、夸张等修辞方法。一幅幅生动画面像电影中的慢镜头,从不同的方面、不同的角度展现风狂雨猛,形成了整体上和谐的艺术画面 。 学了本文,你一定收获不少。请选择某一熟悉的景物写一篇片段作文,不少于200字,尽量用上比喻、夸张等修辞手法和侧面烘托的表现手法。 课堂训练感受风雨 文章虽是描写“风雨”,但全文却无“风雨”二字。仔细体味,又觉得无处不在描写风雨,无处不在体现风姿雨态。这种高明的手法,令人拍案叫绝。找出文中你喜欢的精彩的描写语句,并分析一下为什么喜欢。 1. 树林子像一块面团了,四面都在鼓,鼓了就陷,陷了再鼓;接着就向一边倒,漫地而行的;呼地又腾上来了,飘忽不能固定;猛地又扑向另一边去,再也扯不断,忽大忽小,忽聚忽散;已经完全没有方向了。 本句运用了比喻的修辞手法,把冷风骤雨中的树林子比作一块面团,并且用了一长串的动词,运用 “鼓”“陷”“倒”“腾”“扑”等动词,生动形象地写出了树林在风雨中飘摇的场景,写风的时强时弱,以及风与树林嬉戏的情趣和美感,给读者想象的余地。作者把风写得惊心动魄,直奔主题,仿佛直接把我们送到了一场疾风面前,我们跟着风一起天旋地转。2.树林子往一处挤,绿似乎被拉长了许多,往上扭,往上扭,落叶冲起一个偌大的蘑菇长在了空中。哗地一声,乱了满天黑点,绿全然又压扁开来,清清楚楚看见了里边的房舍、墙头。本句运用借代的修辞手法,生动形象地写出了树林被风吹倒时的情态3.垂柳全乱了线条,当抛举在空中的时候,却出奇地显出清楚,刹那间僵直了,随即就扑撒下来,乱得像麻团一般。本句运用比喻的修辞手法,把垂柳比作乱麻,并运用“抛举” “僵直”“扑撒” 等动词,从外形描写垂柳在风雨中摇摆的情景,生动形象地表现出风雨的猛烈。
4.杨叶千万次地变着模样:叶背翻过来,是一片灰白;又扭转过来,绿深得黑清。那片芦苇便全然倒伏了,一节断茎斜插在泥里,响着破裂的颤声。
本句描写杨叶、芦苇,在风雨中飘摇的情景。描写杨叶在风中翻转的情景和叶面的颜色,描写芦苇在风雨中的声音,充分调动读者的感官去细细的体会风雨来袭的场面。5.一头断了牵绳的羊从栅栏里跑出来,四蹄在撑着,忽地撞在一棵树上,又直撑了四蹄滑行,末了还是跌倒在一个粪堆旁,失去了白的颜色。一个穿红衫子的女孩冲出门去牵羊,又立即要返回,却不可能了,在院子里旋转,锐声叫唤,离台阶只有两步远,长时间走不上去。
本句的动词,先是“跑”,接着“撑”,“撞”,“跌”,直至“失去”了颜色。生动形象地描写了受到风雨惊吓的羊的惊慌失措,从而表现出风雨的猛烈。然后作者写了“冲”出门寻羊的红杉女孩,她像是一个鲜活的惊叹号突的“冲”到了读者面前,比之前句“白的颜色”,冲击力更强, “两步远”与“长时间”两组词汇的对比,也令人寻味,让人如同身临其境。6.槐树上的葡萄蔓再也攀附不住了,才松了一下蜷曲的手脚,一下子像一条死蛇,哗哗啦啦脱落下来,软成一堆。无数的苍蝇都集中在屋檐下的电线上了,一只挨着一只,再不飞动,也不嗡叫,黑乎乎的,电线愈来愈粗,下坠成弯弯的弧形。
本句运用拟人和比喻的修辞手法,描写葡萄和苍蝇在风雨中脱落和聚集的情景,和生动形象地表现出风雨的猛烈。
7.一个鸟巢从高高的树端掉下来,在地上滚了几滚,散了。几只鸟尖叫着飞来要守住,却飞不下来,向右一飘,向左一斜,翅膀猛地一颤,羽毛翻成一团乱花,旋了一个转儿,倏忽在空中停止了,瞬间石子般掉在地上,连声响儿也没有。
本句运用“滚”“散”“尖叫”“飘”“斜”“颤”“翻” “旋” “掉”等动词,描写鸟巢在风雨中飘摇坠落,鸟在风雨中飞舞的情景,生动形象地表现了风雨的猛烈。
8.窄窄的巷道里,一张废纸,一会儿贴在东墙上,一会儿贴在西墙上,突然冲出墙头,立即不见了。有一只精湿的猫拼命地跑来,一跃身,竟跳上了房檐,它也吃惊了;几片瓦落下来,像树叶一样斜着飘,却突然就垂直落下,碎成一堆。
本句描写废纸随风翻飞飘荡的情景和猫在风雨中逃窜的情景,以及瓦片在风中坠落的情景,生动形象的描写出风雨的猛烈。
9.池塘里绒被一样厚厚的浮萍,凸起来了,再凸起来,猛地撩起一角,唰地揭开了一片;水一下子聚起来,长时间地凝固成一个锥形;啪地摔下来,砸出一个坑,浮萍冲上了四边塘岸,几条鱼儿在岸上的草窝里蹦跳。
本句细致地描写池塘里的浮萍在风雨中被风吹得聚集在一起的情景,鱼被风雨冲上岸边的情景,生动形象地表现出风雨的猛烈。10.最北边的那间小屋里,木架在吱吱地响着。门被关住了,窗被关住了,油灯还是点不着。土炕的席上,老头在使劲捶着腰腿,孩子们却全趴在门缝,惊喜地叠着纸船,一只一只放出去……
本句视线由室外回到家庭,写到了老头和孩子们。与风雨中无法自主的植物,惊恐万状的鸟畜不同,孩子们天性活泼,看一切都是有趣,即便是暴风骤雨也阻挡不了快乐的游戏,他们全都趴着门缝,惊喜的放出一只只纸船。