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2019-2020学年人教版数学四年级下册1.1加、减法的意义和各部分间的关系
一、选择题
1．（2019三上·灵宝期中）不能验算528+436=964的式子是（ ）。
A．964-436 B．964-528 C．528-436
【答案】C
【知识点】加、减法的意义及其之间的关系
【解析】【解答】 不能验算528+436=964的式子是 528-436.
故答案为：C。
【分析】验算加法的式子通常用和减去其中一个加数，等于另一个加数来验算。
2．被减数是520，减数减少10，差（ ）。
A．随减数减少10 B．反而增加10 C．450
【答案】B
【知识点】加、减法的意义及其之间的关系
【解析】【解答】被减数是520，减数减少10，差反而增加10.
故答案为：B.
【分析】在减法里，被减数=减数+差，被减数不变，减数减少几，差就增加几，减数增加几，差就减少几，据此解答.
3．（ ）是加法的逆运算。
A．乘法 B．减法 C．除法
【答案】B
【知识点】加、减法的意义及其之间的关系
【解析】【解答】减法是加法的逆运算.
故答案为：B.
【分析】根据加减法之间的关系可知，加法和减法互为逆运算，据此解答.
4．被减数＋减数＋差=640，被减数是（ ）
A．230 B．280 C．300 D．320
【答案】D
【知识点】加、减法的意义及其之间的关系
【解析】【解答】被减数＋减数＋差=640，因为被减数=减数＋差，被减数就等于640的一半，所以被减数是：640÷2=320.
故答案为：D.
【分析】根据加减法各部分之间的关系：被减数-减数=差，被减数=减数+差，被减数+减数+差=被减数+被减数，据此解答.
二、判断题
5．（2019三上·成武期中）在减法算式中，减数与差的和减去被减数，最后结果是0．（ ）
【答案】（1）正
【知识点】加、减法的意义及其之间的关系
【解析】【解答】 在减法算式中，减数与差的和减去被减数，最后结果是0，此题说法正确。
故答案为：正确。
【分析】在减法中，减数+差=被减数，据此解答。
6．（2019三上·陇县期中）在减法中，差比被减数、减数都小。（ ）
【答案】（1）错误
【知识点】加、减法的意义及其之间的关系
【解析】【解答】 在减法中，差比被减数小、不一定比减数都小。
故答案为：错误。
【分析】被减数-减数=差。
7．在加法算式中，和总比两个加数都大。（ ）
【答案】（1）错误
【知识点】加、减法的意义及其之间的关系
【解析】【解答】解：在加法算式中，和不一定比两个加数都大。原题说法错误。
故答案为：错误。
【分析】例如：4+0=4，和就与一个加数相等，由此判断即可。
8．（2019四下·潮安月考）被减数等于减数，差一定是0．（ ）
【答案】（1）正
【知识点】加、减法的意义及其之间的关系
【解析】【解答】解：被减数等于减数，差一定是0。
故答案为：正确。
【分析】被减数-减数=差，当被减数等于减数时，被减数-被减数=0。
9．加数调换位置，和不会变。（ ）
【答案】（1）正
【知识点】加、减法的意义及其之间的关系
【解析】【解答】解：加数调换位置，和不会变。
故答案为：正确。
【分析】加数+加数=和，所以调换加数的位置，和依旧是原来的和，不会变。
三、填空题
10．（2019四下·白云期末）根据4523－1420=3103，写出一道加法算式： ，一道减法算式： 。
【答案】3103+1420=4523；4523-3103=1420
【知识点】加、减法的意义及其之间的关系
【解析】【解答】解：加法算式：3103+1420=4523，减法算式：4523-3103=1420。
故答案为：3103+1420=4523；4523-3103=1420。
【分析】用差加上减数等于被减数，这样写出加法算式；用被减数减差等于减数，这样写出减法算式。
11．（2019四下·通榆期末）根据123+254＝377，写出两个减法算式 、 。
【答案】377-123=254；377-254=123
【知识点】加、减法的意义及其之间的关系
【解析】【解答】 根据123+254＝377，写出两个减法算式：377-123=254、377-254=123。
故答案为：377-123=254；377-254=123。
【分析】根据和-加数=另一个加数，即可解答。
12．一个加数是470，另一个加数是280，和是 。被减数是620，减数是350，差是 。
【答案】750；270
【知识点】整百整十数的加减法；加、减法的意义及其之间的关系
【解析】【解答】470+280=750；
620-350=270.
故答案为：750；270.
【分析】已知两个加数，求和，用一个加数+另一个加数=和，据此列式解答；
已知被减数和减数，求差，用被减数-减数=差，据此列式解答.
13．（2019三上·宜昌期末）验算加法时，可以利用调换加数的位置， 不变的算理，也可以利用 减去 ，看得数是不是等于另一个加数。
【答案】和；和；其中一个加数
【知识点】加、减法的意义及其之间的关系
【解析】【解答】验算加法时，可以利用调换加数的位置，和不变的算理，也可以利用和减去其中一个加数，看得数是不是等于另一个加数。
故答案为：和；和；其中一个加数。
【分析】加数+加数=和，和-其中一个加数=另一个加数。
14．两个数相加，这两个数被称为 ，它们相加的结果称为 。
【答案】加数；和
【知识点】加、减法的意义及其之间的关系
四、计算题
15．口算．
12+54= 63﹣28= 90﹣36= 16+19=
25﹣16= 45+15= 800+500= 1500﹣800=
540﹣360= 260+470= 750+90= 870﹣230=
【答案】12+54=66 ；63﹣28=35； 90﹣36=54； 16+19=35
25﹣16=9； 45+15=60 ；800+500=1300 ；1500﹣800=700
540﹣360=180； 260+470=730； 750+90=840； 870﹣230=640
【知识点】整百整十数的加减法
【解析】【解答】
12+54=66 63﹣28=35 90﹣36=54 16+19=35
25﹣16=9 45+15=60 800+500=1300 1500﹣800=700
540﹣360=180 260+470=730 750+90=840 870﹣230=640
16．计算下面各题，并用加、减法之间的关系进行验算。
（1）190+672=
（2）980-795=
（3）769+331=
【答案】（1）190+672=862
验算：
（2）980-795=185
验算：
（3）769+331=1100
验算：
【知识点】加、减法的意义及其之间的关系
【解析】【分析】根据加数+加数=和，和-一个加数=另一个加数，被减数-减数=差，被减数-差=减数，差+减数=被减数进行验算。
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2019-2020学年人教版数学四年级下册1.1加、减法的意义和各部分间的关系
一、选择题
1．（2019三上·灵宝期中）不能验算528+436=964的式子是（ ）。
A．964-436 B．964-528 C．528-436
2．被减数是520，减数减少10，差（ ）。
A．随减数减少10 B．反而增加10 C．450
3．（ ）是加法的逆运算。
A．乘法 B．减法 C．除法
4．被减数＋减数＋差=640，被减数是（ ）
A．230 B．280 C．300 D．320
二、判断题
5．（2019三上·成武期中）在减法算式中，减数与差的和减去被减数，最后结果是0．（ ）
6．（2019三上·陇县期中）在减法中，差比被减数、减数都小。（ ）
7．在加法算式中，和总比两个加数都大。（ ）
8．（2019四下·潮安月考）被减数等于减数，差一定是0．（ ）
9．加数调换位置，和不会变。（ ）
三、填空题
10．（2019四下·白云期末）根据4523－1420=3103，写出一道加法算式： ，一道减法算式： 。
11．（2019四下·通榆期末）根据123+254＝377，写出两个减法算式 、 。
12．一个加数是470，另一个加数是280，和是 。被减数是620，减数是350，差是 。
13．（2019三上·宜昌期末）验算加法时，可以利用调换加数的位置， 不变的算理，也可以利用 减去 ，看得数是不是等于另一个加数。
14．两个数相加，这两个数被称为 ，它们相加的结果称为 。
四、计算题
15．口算．
12+54= 63﹣28= 90﹣36= 16+19=
25﹣16= 45+15= 800+500= 1500﹣800=
540﹣360= 260+470= 750+90= 870﹣230=
16．计算下面各题，并用加、减法之间的关系进行验算。
（1）190+672=
（2）980-795=
（3）769+331=
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】加、减法的意义及其之间的关系
【解析】【解答】 不能验算528+436=964的式子是 528-436.
故答案为：C。
【分析】验算加法的式子通常用和减去其中一个加数，等于另一个加数来验算。
2．【答案】B
【知识点】加、减法的意义及其之间的关系
【解析】【解答】被减数是520，减数减少10，差反而增加10.
故答案为：B.
【分析】在减法里，被减数=减数+差，被减数不变，减数减少几，差就增加几，减数增加几，差就减少几，据此解答.
3．【答案】B
【知识点】加、减法的意义及其之间的关系
【解析】【解答】减法是加法的逆运算.
故答案为：B.
【分析】根据加减法之间的关系可知，加法和减法互为逆运算，据此解答.
4．【答案】D
【知识点】加、减法的意义及其之间的关系
【解析】【解答】被减数＋减数＋差=640，因为被减数=减数＋差，被减数就等于640的一半，所以被减数是：640÷2=320.
故答案为：D.
【分析】根据加减法各部分之间的关系：被减数-减数=差，被减数=减数+差，被减数+减数+差=被减数+被减数，据此解答.
5．【答案】（1）正
【知识点】加、减法的意义及其之间的关系
【解析】【解答】 在减法算式中，减数与差的和减去被减数，最后结果是0，此题说法正确。
故答案为：正确。
【分析】在减法中，减数+差=被减数，据此解答。
6．【答案】（1）错误
【知识点】加、减法的意义及其之间的关系
【解析】【解答】 在减法中，差比被减数小、不一定比减数都小。
故答案为：错误。
【分析】被减数-减数=差。
7．【答案】（1）错误
【知识点】加、减法的意义及其之间的关系
【解析】【解答】解：在加法算式中，和不一定比两个加数都大。原题说法错误。
故答案为：错误。
【分析】例如：4+0=4，和就与一个加数相等，由此判断即可。
8．【答案】（1）正
【知识点】加、减法的意义及其之间的关系
【解析】【解答】解：被减数等于减数，差一定是0。
故答案为：正确。
【分析】被减数-减数=差，当被减数等于减数时，被减数-被减数=0。
9．【答案】（1）正
【知识点】加、减法的意义及其之间的关系
【解析】【解答】解：加数调换位置，和不会变。
故答案为：正确。
【分析】加数+加数=和，所以调换加数的位置，和依旧是原来的和，不会变。
10．【答案】3103+1420=4523；4523-3103=1420
【知识点】加、减法的意义及其之间的关系
【解析】【解答】解：加法算式：3103+1420=4523，减法算式：4523-3103=1420。
故答案为：3103+1420=4523；4523-3103=1420。
【分析】用差加上减数等于被减数，这样写出加法算式；用被减数减差等于减数，这样写出减法算式。
11．【答案】377-123=254；377-254=123
【知识点】加、减法的意义及其之间的关系
【解析】【解答】 根据123+254＝377，写出两个减法算式：377-123=254、377-254=123。
故答案为：377-123=254；377-254=123。
【分析】根据和-加数=另一个加数，即可解答。
12．【答案】750；270
【知识点】整百整十数的加减法；加、减法的意义及其之间的关系
【解析】【解答】470+280=750；
620-350=270.
故答案为：750；270.
【分析】已知两个加数，求和，用一个加数+另一个加数=和，据此列式解答；
已知被减数和减数，求差，用被减数-减数=差，据此列式解答.
13．【答案】和；和；其中一个加数
【知识点】加、减法的意义及其之间的关系
【解析】【解答】验算加法时，可以利用调换加数的位置，和不变的算理，也可以利用和减去其中一个加数，看得数是不是等于另一个加数。
故答案为：和；和；其中一个加数。
【分析】加数+加数=和，和-其中一个加数=另一个加数。
14．【答案】加数；和
【知识点】加、减法的意义及其之间的关系
15．【答案】12+54=66 ；63﹣28=35； 90﹣36=54； 16+19=35
25﹣16=9； 45+15=60 ；800+500=1300 ；1500﹣800=700
540﹣360=180； 260+470=730； 750+90=840； 870﹣230=640
【知识点】整百整十数的加减法
【解析】【解答】
12+54=66 63﹣28=35 90﹣36=54 16+19=35
25﹣16=9 45+15=60 800+500=1300 1500﹣800=700
540﹣360=180 260+470=730 750+90=840 870﹣230=640
16．【答案】（1）190+672=862
验算：
（2）980-795=185
验算：
（3）769+331=1100
验算：
【知识点】加、减法的意义及其之间的关系
【解析】【分析】根据加数+加数=和，和-一个加数=另一个加数，被减数-减数=差，被减数-差=减数，差+减数=被减数进行验算。
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