【核心素养目标】4.12《改进小船》教案
文档属性
| 名称 | 【核心素养目标】4.12《改进小船》教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 1.3MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教鄂教版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2022-11-21 08:36:32 | ||
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文档简介
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人教鄂教版二年级4.12《改进小船》教学设计
课题 改进小船 单元 4 学科 科学 年级 2
教材分析 本课在前一课《设计和制作小船》的基础之上，完成测试、改进小船的任务，进而了解造船工程的完整过程：设计——制作——测试——发现——改进——完成。
学习目标 科学观念：（1）知道制作小船需要使用防水的材料。（2）知道合理分配船的各部分,使船保持平衡。科学思维：展示——测试——发现——改进——完成科学实践：能通过测试,找出设计或制作中的不足,并想办法改进。责任态度：能虛心听取他人的合理意见和建议,认真反思、改进自己的设计和作品。
重点 测试并改进自制小船。
难点 能通过几种方式，找出小船的不足。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 上节课我们设计和制作的小船完成得怎么样了？展示一下自己的作品吧。要求：①把作品放在教室相应的组别位置上。②选出讲解员，向参观的同学介绍小组作品（名称、制作的材料、优点等。）③参观后，选出最好的作品，说明理由。作品展台示例：参观交流： 你认为谁的作品最好？理由是什么？ 阅读要求将自己作品放在相应的位置上参观评议 通过作平展示，满足学生制作成就感。同时也是对上节课小船制作情况的检查。
讲授新课 一、测试和改进小船1、实验材料玻璃水槽、水等。2、测试：小船能不能平稳地浮在水面上 ①将自制小船放在玻璃槽里，测试小船能否平稳浮在水面上。②如果能，则小船设计合理；如果不能，则要思考如何改进。3、相互评议，说说每只小船有什么优点和不足。班级评议汇总：①设计美观，结构完整。②船体不平衡。③船舱进水。4、根据测试与评议结果改进小船。5、再测试，再改进 ①改进后的小船能否平稳浮在水面上。②发现问题再改进，直到成功为止。二、小结：设计制作小船的步骤(1)制作小船 (2)测试小船 (3)发现问题(4)改进小船(5)完成任务三、作业布置 利用身边的材料，制作一个航行较远的船。 认识实验材料将小船放进水里，测试平衡性评议优点和不足降低桅杆的高度，达到平衡。做防水处理，防止船舱进水。再测试，发现问题，再改进和老师一起总结 测试小船平稳性，找出设计中的不足，想办法解决。知道一项工程需要不断改进对制作小船步骤形成完整认识对小船制作提出更高要求，持续对工程探究兴趣。
课堂练习 1.降低桅杆高度是为了是小船（ ） A.平衡 B.节省材料 C.降低成本2.船舱进水怎么办？（ ） A.把水舀出去 B.做防水处理 C.重新做一次 完成课堂练习并检测自己对于本堂课内容的掌握情况 通过课堂练习检测学生对于知识点的掌握情况并进一步巩固本堂课内容
课堂小结 通过这节课的学习，我们知道制作小船需要使用防水的材料；知道合理分配船的各部分，使船保持平衡 。能通过测试，找出设计或制作中的不足，并想办法改进。 回顾课堂并与老师一起总结本节课内容 引导学生总结本节课重点内容
板书 板书设计
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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人教鄂教版二年级4.12《改进小船》教学设计
课题 改进小船 单元 4 学科 科学 年级 2
教材分析 本课在前一课《设计和制作小船》的基础之上，完成测试、改进小船的任务，进而了解造船工程的完整过程：设计——制作——测试——发现——改进——完成。
学习目标 科学观念：（1）知道制作小船需要使用防水的材料。（2）知道合理分配船的各部分,使船保持平衡。科学思维：展示——测试——发现——改进——完成科学实践：能通过测试,找出设计或制作中的不足,并想办法改进。责任态度：能虛心听取他人的合理意见和建议,认真反思、改进自己的设计和作品。
重点 测试并改进自制小船。
难点 能通过几种方式，找出小船的不足。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 上节课我们设计和制作的小船完成得怎么样了？展示一下自己的作品吧。要求：①把作品放在教室相应的组别位置上。②选出讲解员，向参观的同学介绍小组作品（名称、制作的材料、优点等。）③参观后，选出最好的作品，说明理由。作品展台示例：参观交流： 你认为谁的作品最好？理由是什么？ 阅读要求将自己作品放在相应的位置上参观评议 通过作平展示，满足学生制作成就感。同时也是对上节课小船制作情况的检查。
讲授新课 一、测试和改进小船1、实验材料玻璃水槽、水等。2、测试：小船能不能平稳地浮在水面上 ①将自制小船放在玻璃槽里，测试小船能否平稳浮在水面上。②如果能，则小船设计合理；如果不能，则要思考如何改进。3、相互评议，说说每只小船有什么优点和不足。班级评议汇总：①设计美观，结构完整。②船体不平衡。③船舱进水。4、根据测试与评议结果改进小船。5、再测试，再改进 ①改进后的小船能否平稳浮在水面上。②发现问题再改进，直到成功为止。二、小结：设计制作小船的步骤(1)制作小船 (2)测试小船 (3)发现问题(4)改进小船(5)完成任务三、作业布置 利用身边的材料，制作一个航行较远的船。 认识实验材料将小船放进水里，测试平衡性评议优点和不足降低桅杆的高度，达到平衡。做防水处理，防止船舱进水。再测试，发现问题，再改进和老师一起总结 测试小船平稳性，找出设计中的不足，想办法解决。知道一项工程需要不断改进对制作小船步骤形成完整认识对小船制作提出更高要求，持续对工程探究兴趣。
课堂练习 1.降低桅杆高度是为了是小船（ ） A.平衡 B.节省材料 C.降低成本2.船舱进水怎么办？（ ） A.把水舀出去 B.做防水处理 C.重新做一次 完成课堂练习并检测自己对于本堂课内容的掌握情况 通过课堂练习检测学生对于知识点的掌握情况并进一步巩固本堂课内容
课堂小结 通过这节课的学习，我们知道制作小船需要使用防水的材料；知道合理分配船的各部分，使船保持平衡 。能通过测试，找出设计或制作中的不足，并想办法改进。 回顾课堂并与老师一起总结本节课内容 引导学生总结本节课重点内容
板书 板书设计
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