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部编五年级下册语文21.杨氏之子一课一练
一、基础知识
1．给下划线字选择正确的读音。
（1）孔君平诣（zhǐ yì） 其父，父不在，乃呼儿出。
（2）为（wéi wèi） 设果，臬有杨梅。
（3）儿应（yīng yìng） 声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽（qín qíng） 。”
【答案】（1）yì
（2）wèi
（3）yìng；qín
【知识点】拼音
【解析】【分析】此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
故答案为：（1）yì（2）wèi（3）yìng、qín
【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。
2．比一比，再组词。
梁 曰 乃 诣 禽
粱 日 及 指 擒
【答案】桥梁；美名其曰；乃至；造诣；家禽；高粱；日期；及格；指示；擒拿
【知识点】字形
【解析】【分析】本题主要考查形近字、同音字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，结合所给的字组词。
故答案为：桥梁、美名其曰、乃至、造诣、家禽、高粱、日期、及格、指示、擒拿
【点评】给出的都是形近字，要看清字形，弄清字义，然后再组词。要做好这类题，需要同学们平时认真学习，多掌握一些汉字，多积累一些词语。
3．字义理解。
（1）写出下划线字在文中的含义。
①孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。 诣： 。 乃： 。
②未闻孔雀是夫子家禽。 闻： 。 禽： 。
（2）给下面下划线的“惠”字选择正确的解释。
①施惠于人 ②互惠互利 ③谢谢惠顾 ④甚聪惠
A．好处 B．同“慧”，智慧
C．敬辞，用于对方对自己的有益行动 D．给人好处
（3）下面各句中的“乃”字与“乃呼儿出”中的“乃”意思相同的一项是（ ）。
A．家祭无忘告乃翁。
B．吾乃常山赵子龙也。
C．乃破琴绝弦。
（4）下列选项中的“其”与其他三项中的“其”意思不相同的一项是（ ）。
A．孔君平诣其父 B．其人弗能应也
C．又誉其矛日 D．其剑自舟中坠于水
【答案】（1）拜访；就，于是；听说；鸟
（2）A；D；C；B
（3）C
（4）B
【知识点】字义
【解析】
【分析】（1）这是对文言词语理解的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累，应联系上下文，结合具体语境。①“孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。”意思是孔君平来拜访他的父亲，父亲不在于是就唤了他儿子出来。 ②“未闻孔雀是夫子家禽”意思是我可没听说过孔雀是先生您家的鸟。（2）这是一道“一字多义”的练习题。同一个字在不同的语言环境中可以表达不同的意思,要把字放在语境中去理解，在理解句意的基础上结合选项判断。①施惠于人：就是施予恩惠给他人,就是做好事。惠：好处。 ②互惠互利：互相给对方恩惠或者好处，给对方带来便利。惠：给人好处。 ③谢谢惠顾：惠顾，指光临。商家多用于欢迎顾客。惠：敬辞，用于对方对自己的有益行动。 ④甚聪惠：非常聪明。惠：同“慧”，智慧。（3）“乃呼儿出”中的“乃”意思是于是。A你的。B是。C于是。（4）A、C、D他的。B卖矛和盾的人。
故答案为：（1）1、拜访 2、就，于是 3、听说 4、鸟（2）A、D、C、B（3）C（4） B
【点评】（1）此题考查学生对文言词语含义的理解和识记,要求学生对文章熟读,熟读百遍,其义自现。（2）主要考查学生对多义字的理解，正确理解字的语境意义需要在积累的基础上仔细揣摩，然后根据字的意思再一 一对号入座。（3）主要考查学生结合词语境理解字义的能力。（4）主要考查学生结合词语境理解字义的能力。
4．选择朗读节奏划分正确的句子（ ）。
A．为／设果，果／有杨梅。 B．为设／果，果有／杨梅。
C．未闻／孔雀／是夫子／家禽。 D．未闻／孔雀／是夫子家／禽。
【答案】A,D
【知识点】诗文朗读、默写、翻译
【解析】【分析】本题考查划分句子结构．划分句子的朗读节奏，首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂开． 文言文朗读节奏的划分是有规律可循的：①句首关联词或语气词之后要要停顿；②有些古今异义词朗读是要分开；③主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间，一般要停顿；④需要着重强调的地方，一般要停顿；⑤省略句中省略的地方一般要停顿；⑥并列短语间要略作停顿；
为设果，果有杨梅： 为（客人）呈上水果，水果中有杨梅。未闻孔雀是夫子家禽：我可没听说过孔雀是先生您家的鸟。
故答案为：A；D
【点评】此题考查文言文停顿的能力。平时注意多读多练，养成熟练地语感。
5．用现代汉语翻译句子。
（1）孔指以示儿曰：“此是君家果。”
（2）儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
【答案】（1）孔君平指着杨梅给杨氏之子看，说：“这是你家的水果。”
（2）孩子马上回答说：“（我）从没听说过孔雀是先生您家的鸟。”
【知识点】诗文朗读、默写、翻译
【解析】【分析】句子的翻译要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。（1）示：给……看。（2）未：没有。闻：听说。
故答案为：（1）孔君平指着杨梅给杨氏之子看，说：“这是你家的水果。” （2）孩子马上回答说：“（我）从没听说过孔雀是先生您家的鸟。”
【点评】翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。
6．阅读课文，完成练习。
杨氏之子
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
（1）本文选自南朝 的《 》。
（2）请在横线上填上人名或代称。
① 呼 出。 ② 为 设果。
（3）下面不能体现出杨氏之子有礼貌的一项是（ ）。
A．为设果
B．应声答曰
C．未闻孔雀是夫子家禽
（4）杨氏之子年纪虽小，回答问题却很巧妙。用“正确”“错误”表示。
①杨氏之子同样利用姓氏做文章，机智而不失幽默。
②杨氏之子没有直接应对反驳，作为晚辈，显得有礼貌。
③委婉作答来否定“此是君家果”，说明杨氏之子没有底气。
④杨氏之子用“未闻”这样的否定句式让孔君平无言以对。
（5）孔君平听后，用下面哪句话回复杨氏之子不恰当呢？（ ）
A．你好聪明啊！
B．你就是在邯郸学步。
C．妙呀！你真是个可造之才1
【答案】（1）刘义庆；世说新语·言语
（2）孔君平；杨氏之子；杨氏之子；孔君平
（3）B
（4）正确；正确；错误；正确’
（5）B
【知识点】文言文阅读
【解析】【分析】（1）文学常识的信息点有：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等，阅读作品时要注意记忆，根据考试的要求作出相应的解答。（2）在理解短文的基础上解答，“孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。”意思孔 君平来拜见 子的父亲 ，可是父亲不在， 于是便叫杨氏子出来。（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。A：“为设果”处于礼貌。B：“应声答曰”不能体现出杨氏之子有礼貌。C：“未闻孔雀是夫子家禽” 说话委婉，有礼貌。（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。①、②、④正确。③委婉作答来否定“此是君家果”，说明杨氏之子说话委婉，又机智聪明。（5）A、B正确。邯郸学步：比喻模仿人不到家，反把原来自己会的东西忘了。用在回复杨氏之子不恰当。
故答案为：（1）刘义庆、世说新语·言语（2）孔君平、杨氏之子、杨氏之子、孔君平（3）B（4）正确；正确；错误；正确（5）B
【点评】（1）主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。（2）考查补充句子省略成分的能力。（3）此题考查学生对短文内容的理解的能力。（4）此题考查学生对短文内容的理解的能力。（5）此题考查学生对短文内容的理解的能力。
7．小练笔。（选做题）
课文中杨氏之子与孔君平的对话，一个说得巧，一个答得妙，可是文中只写了一次对话，请你展开想象，接下去再写几句，并体现出他们的特点。写对话时要有提示语，最好分段。
【答案】 孔君平哈哈大笑，说：“我今天算是领教了你的聪慧了！你将来一定会大有作为。”
“哪里，哪里，我只是无名小辈，刚才说的话多有得罪，请孔叔叔多多见谅！我还有很多要学习的地方。”杨氏之子说。
孔君平说：“你真是好孩子，我下次带你去看孔雀。”
杨氏之子笑着说：“下次我一定再请您吃杨梅！”
【知识点】续写
【解析】【分析】续写的写作要求：续写部分必须保持与原文的统一性。就是主题的统一，人物的统一，线索的统一，语言风格的统一。在续写时紧扣所给原文的中心，使主题得以深化和升华。不得脱离原主题而另起炉灶。续写部分与原文有机结合，保证文章的完整性。衔接处要自然、圆滑。前文交代的情节，后面要照应，结构上不残缺。因此读懂、读透所给原文是续写最关键的一环。一般来说，对于所给文至少要读三遍，划出人物，找出线索，抓住细节，然后再认真分析原文主题进行合理想象。接下去再写几句，并体现出他们的特点。写对话时要有提示语，最好分段。
故答案为： 孔君平哈哈大笑，说：“我今天算是领教了你的聪慧了！你将来一定会大有作为。”
“哪里，哪里，我只是无名小辈，刚才说的话多有得罪，请孔叔叔多多见谅！我还有很多要学习的地方。”杨氏之子说。
孔君平说：“你真是好孩子，我下次带你去看孔雀。”
杨氏之子笑着说：“下次我一定再请您吃杨梅！”
【点评】此题主要考查学生的语言组织能力，结构清晰，语句通顺。
8．读《钟氏之子》，完成练习，并感受语言的妙处。（选做题）
钟毓、钟会少有令誉，年十三，魏文帝闻之，语其父钟繇曰：“可令二子来！”于是敕见。毓面有汗，帝问：“卿面何以汗？”毓对曰：“战战惶惶，汗出如浆。”复问会：“卿何以不汗？”对曰：“战战慊悚，汗不敢出。”
（1）钟氏二子见魏文帝， 脸上有汗， 脸上无汗。
A．钟繇 B．钟毓 C．钟会
（2）面对魏文帝的提问，钟氏二子都能机智地应答。你更喜欢谁的回答呢？说明理由。
【答案】（1）B；C
（2）示例1：钟会。因为他既巧妙地回答了魏文帝对自己不流汗的困惑，又维护了魏文帝的威严。示例2：钟毓。面对魏文帝突如其来的问题，他能镇静思考，冷静作答。既回答了问题，又维护了魏文帝的威严。
【知识点】文言文阅读
【解析】 【分析】（1）在理解短文的基础上解答（参见译文），钟氏二子见魏文帝，钟毓脸上有汗，钟会脸上无汗。（2）谈自己的看法时需注意两点：一要联系文章的内容，二要结合个人的认识。，言之有理。 故答案为：（1）B；C（2）示例1：钟会。因为他既巧妙地回答了魏文帝对自己不流汗的困惑，又维护了魏文帝的威严。示例2：钟毓。面对魏文帝突如其来的问题，他能镇静思考，冷静作答。既回答了问题，又维护了魏文帝的威严。 【点评】（1）考查补充句子省略成分的能力。（2）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识，表述合理，文通句顺即可。 译文：钟毓、钟会小的时候就有美好的声誉，十三岁的时候，魏文帝听说后，对他们的父亲钟繇说：“能让你的两个儿子来让我见见吗？”于是他们奉皇帝的命令进见。钟毓脸上有汗，皇帝问他：“你脸上为什么会出汗 ”钟毓回答说：“我见到您，感到紧张，所以出了很多汗。”皇帝又问钟会：那你为什么不出汗 ”钟会回答说：“我因为见到您而紧张，连汗也不敢出。”
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部编五年级下册语文21.杨氏之子一课一练
一、基础知识
1．给下划线字选择正确的读音。
（1）孔君平诣（zhǐ yì） 其父，父不在，乃呼儿出。
（2）为（wéi wèi） 设果，臬有杨梅。
（3）儿应（yīng yìng） 声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽（qín qíng） 。”
2．比一比，再组词。
梁 曰 乃 诣 禽
粱 日 及 指 擒
3．字义理解。
（1）写出下划线字在文中的含义。
①孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。 诣： 。 乃： 。
②未闻孔雀是夫子家禽。 闻： 。 禽： 。
（2）给下面下划线的“惠”字选择正确的解释。
①施惠于人 ②互惠互利 ③谢谢惠顾 ④甚聪惠
A．好处 B．同“慧”，智慧
C．敬辞，用于对方对自己的有益行动 D．给人好处
（3）下面各句中的“乃”字与“乃呼儿出”中的“乃”意思相同的一项是（ ）。
A．家祭无忘告乃翁。
B．吾乃常山赵子龙也。
C．乃破琴绝弦。
（4）下列选项中的“其”与其他三项中的“其”意思不相同的一项是（ ）。
A．孔君平诣其父 B．其人弗能应也
C．又誉其矛日 D．其剑自舟中坠于水
4．选择朗读节奏划分正确的句子（ ）。
A．为／设果，果／有杨梅。 B．为设／果，果有／杨梅。
C．未闻／孔雀／是夫子／家禽。 D．未闻／孔雀／是夫子家／禽。
5．用现代汉语翻译句子。
（1）孔指以示儿曰：“此是君家果。”
（2）儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
6．阅读课文，完成练习。
杨氏之子
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
（1）本文选自南朝 的《 》。
（2）请在横线上填上人名或代称。
① 呼 出。 ② 为 设果。
（3）下面不能体现出杨氏之子有礼貌的一项是（ ）。
A．为设果
B．应声答曰
C．未闻孔雀是夫子家禽
（4）杨氏之子年纪虽小，回答问题却很巧妙。用“正确”“错误”表示。
①杨氏之子同样利用姓氏做文章，机智而不失幽默。
②杨氏之子没有直接应对反驳，作为晚辈，显得有礼貌。
③委婉作答来否定“此是君家果”，说明杨氏之子没有底气。
④杨氏之子用“未闻”这样的否定句式让孔君平无言以对。
（5）孔君平听后，用下面哪句话回复杨氏之子不恰当呢？（ ）
A．你好聪明啊！
B．你就是在邯郸学步。
C．妙呀！你真是个可造之才1
7．小练笔。（选做题）
课文中杨氏之子与孔君平的对话，一个说得巧，一个答得妙，可是文中只写了一次对话，请你展开想象，接下去再写几句，并体现出他们的特点。写对话时要有提示语，最好分段。
8．读《钟氏之子》，完成练习，并感受语言的妙处。（选做题）
钟毓、钟会少有令誉，年十三，魏文帝闻之，语其父钟繇曰：“可令二子来！”于是敕见。毓面有汗，帝问：“卿面何以汗？”毓对曰：“战战惶惶，汗出如浆。”复问会：“卿何以不汗？”对曰：“战战慊悚，汗不敢出。”
（1）钟氏二子见魏文帝， 脸上有汗， 脸上无汗。
A．钟繇 B．钟毓 C．钟会
（2）面对魏文帝的提问，钟氏二子都能机智地应答。你更喜欢谁的回答呢？说明理由。
答案解析部分
1．【答案】（1）yì
（2）wèi
（3）yìng；qín
【知识点】拼音
【解析】【分析】此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
故答案为：（1）yì（2）wèi（3）yìng、qín
【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。
2．【答案】桥梁；美名其曰；乃至；造诣；家禽；高粱；日期；及格；指示；擒拿
【知识点】字形
【解析】【分析】本题主要考查形近字、同音字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，结合所给的字组词。
故答案为：桥梁、美名其曰、乃至、造诣、家禽、高粱、日期、及格、指示、擒拿
【点评】给出的都是形近字，要看清字形，弄清字义，然后再组词。要做好这类题，需要同学们平时认真学习，多掌握一些汉字，多积累一些词语。
3．【答案】（1）拜访；就，于是；听说；鸟
（2）A；D；C；B
（3）C
（4）B
【知识点】字义
【解析】
【分析】（1）这是对文言词语理解的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累，应联系上下文，结合具体语境。①“孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。”意思是孔君平来拜访他的父亲，父亲不在于是就唤了他儿子出来。 ②“未闻孔雀是夫子家禽”意思是我可没听说过孔雀是先生您家的鸟。（2）这是一道“一字多义”的练习题。同一个字在不同的语言环境中可以表达不同的意思,要把字放在语境中去理解，在理解句意的基础上结合选项判断。①施惠于人：就是施予恩惠给他人,就是做好事。惠：好处。 ②互惠互利：互相给对方恩惠或者好处，给对方带来便利。惠：给人好处。 ③谢谢惠顾：惠顾，指光临。商家多用于欢迎顾客。惠：敬辞，用于对方对自己的有益行动。 ④甚聪惠：非常聪明。惠：同“慧”，智慧。（3）“乃呼儿出”中的“乃”意思是于是。A你的。B是。C于是。（4）A、C、D他的。B卖矛和盾的人。
故答案为：（1）1、拜访 2、就，于是 3、听说 4、鸟（2）A、D、C、B（3）C（4） B
【点评】（1）此题考查学生对文言词语含义的理解和识记,要求学生对文章熟读,熟读百遍,其义自现。（2）主要考查学生对多义字的理解，正确理解字的语境意义需要在积累的基础上仔细揣摩，然后根据字的意思再一 一对号入座。（3）主要考查学生结合词语境理解字义的能力。（4）主要考查学生结合词语境理解字义的能力。
4．【答案】A,D
【知识点】诗文朗读、默写、翻译
【解析】【分析】本题考查划分句子结构．划分句子的朗读节奏，首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂开． 文言文朗读节奏的划分是有规律可循的：①句首关联词或语气词之后要要停顿；②有些古今异义词朗读是要分开；③主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间，一般要停顿；④需要着重强调的地方，一般要停顿；⑤省略句中省略的地方一般要停顿；⑥并列短语间要略作停顿；
为设果，果有杨梅： 为（客人）呈上水果，水果中有杨梅。未闻孔雀是夫子家禽：我可没听说过孔雀是先生您家的鸟。
故答案为：A；D
【点评】此题考查文言文停顿的能力。平时注意多读多练，养成熟练地语感。
5．【答案】（1）孔君平指着杨梅给杨氏之子看，说：“这是你家的水果。”
（2）孩子马上回答说：“（我）从没听说过孔雀是先生您家的鸟。”
【知识点】诗文朗读、默写、翻译
【解析】【分析】句子的翻译要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。（1）示：给……看。（2）未：没有。闻：听说。
故答案为：（1）孔君平指着杨梅给杨氏之子看，说：“这是你家的水果。” （2）孩子马上回答说：“（我）从没听说过孔雀是先生您家的鸟。”
【点评】翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。
6．【答案】（1）刘义庆；世说新语·言语
（2）孔君平；杨氏之子；杨氏之子；孔君平
（3）B
（4）正确；正确；错误；正确’
（5）B
【知识点】文言文阅读
【解析】【分析】（1）文学常识的信息点有：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等，阅读作品时要注意记忆，根据考试的要求作出相应的解答。（2）在理解短文的基础上解答，“孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。”意思孔 君平来拜见 子的父亲 ，可是父亲不在， 于是便叫杨氏子出来。（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。A：“为设果”处于礼貌。B：“应声答曰”不能体现出杨氏之子有礼貌。C：“未闻孔雀是夫子家禽” 说话委婉，有礼貌。（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。①、②、④正确。③委婉作答来否定“此是君家果”，说明杨氏之子说话委婉，又机智聪明。（5）A、B正确。邯郸学步：比喻模仿人不到家，反把原来自己会的东西忘了。用在回复杨氏之子不恰当。
故答案为：（1）刘义庆、世说新语·言语（2）孔君平、杨氏之子、杨氏之子、孔君平（3）B（4）正确；正确；错误；正确（5）B
【点评】（1）主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。（2）考查补充句子省略成分的能力。（3）此题考查学生对短文内容的理解的能力。（4）此题考查学生对短文内容的理解的能力。（5）此题考查学生对短文内容的理解的能力。
7．【答案】 孔君平哈哈大笑，说：“我今天算是领教了你的聪慧了！你将来一定会大有作为。”
“哪里，哪里，我只是无名小辈，刚才说的话多有得罪，请孔叔叔多多见谅！我还有很多要学习的地方。”杨氏之子说。
孔君平说：“你真是好孩子，我下次带你去看孔雀。”
杨氏之子笑着说：“下次我一定再请您吃杨梅！”
【知识点】续写
【解析】【分析】续写的写作要求：续写部分必须保持与原文的统一性。就是主题的统一，人物的统一，线索的统一，语言风格的统一。在续写时紧扣所给原文的中心，使主题得以深化和升华。不得脱离原主题而另起炉灶。续写部分与原文有机结合，保证文章的完整性。衔接处要自然、圆滑。前文交代的情节，后面要照应，结构上不残缺。因此读懂、读透所给原文是续写最关键的一环。一般来说，对于所给文至少要读三遍，划出人物，找出线索，抓住细节，然后再认真分析原文主题进行合理想象。接下去再写几句，并体现出他们的特点。写对话时要有提示语，最好分段。
故答案为： 孔君平哈哈大笑，说：“我今天算是领教了你的聪慧了！你将来一定会大有作为。”
“哪里，哪里，我只是无名小辈，刚才说的话多有得罪，请孔叔叔多多见谅！我还有很多要学习的地方。”杨氏之子说。
孔君平说：“你真是好孩子，我下次带你去看孔雀。”
杨氏之子笑着说：“下次我一定再请您吃杨梅！”
【点评】此题主要考查学生的语言组织能力，结构清晰，语句通顺。
8．【答案】（1）B；C
（2）示例1：钟会。因为他既巧妙地回答了魏文帝对自己不流汗的困惑，又维护了魏文帝的威严。示例2：钟毓。面对魏文帝突如其来的问题，他能镇静思考，冷静作答。既回答了问题，又维护了魏文帝的威严。
【知识点】文言文阅读
【解析】 【分析】（1）在理解短文的基础上解答（参见译文），钟氏二子见魏文帝，钟毓脸上有汗，钟会脸上无汗。（2）谈自己的看法时需注意两点：一要联系文章的内容，二要结合个人的认识。，言之有理。 故答案为：（1）B；C（2）示例1：钟会。因为他既巧妙地回答了魏文帝对自己不流汗的困惑，又维护了魏文帝的威严。示例2：钟毓。面对魏文帝突如其来的问题，他能镇静思考，冷静作答。既回答了问题，又维护了魏文帝的威严。 【点评】（1）考查补充句子省略成分的能力。（2）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识，表述合理，文通句顺即可。 译文：钟毓、钟会小的时候就有美好的声誉，十三岁的时候，魏文帝听说后，对他们的父亲钟繇说：“能让你的两个儿子来让我见见吗？”于是他们奉皇帝的命令进见。钟毓脸上有汗，皇帝问他：“你脸上为什么会出汗 ”钟毓回答说：“我见到您，感到紧张，所以出了很多汗。”皇帝又问钟会：那你为什么不出汗 ”钟会回答说：“我因为见到您而紧张，连汗也不敢出。”
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