第10课 思想的活跃与百家争鸣

课件34张PPT。第10课 思想的活跃与百家争鸣学习提示：阅读教材，相互交流
完成伴你学的自主学习 孔子名丘，字仲尼
春秋末年鲁国人。是伟大的思想家和教育家。孔子1、伟大的思想家 学派的创始人。儒家“礼”“为政以德”“仁”－“仁爱”，不随波逐流人与人之间要互相爱护、互相谦让、和睦相处人们的言行举止要符合社会规范孔子1、伟大的思想家 学派的创始人。儒家“礼”“为政以德”“仁”－“仁爱”，不随波逐流－礼仪符合社会规范－反对严酷的刑罚阅读下列材料并思考：景公问政孔子，孔子曰：“君君，臣臣，父父，子子。” 维护不平等的封建等级制度。★以孔子为代表的儒家学派对后世的思
想文化产生了巨大影响，成为我国
两千多年封建社会正统思想。连连看教学方法教学对象学习方法学习态度“有教无类”“因材施教”“知之为知之，不知为不知”“温故而知新”“学而不思则罔，思而不学则殆”2、伟大的教育家，其教育思想有：说一说
《论语》中的名句？今版《论语》书影 材料二：截至2010年10月，各国已建立322所孔子学院和369个孔子课堂，共计691所，分布在96个国家(地区)。材料一：2011年当地时间9月18日，正在白俄罗斯进行正式友好访问的中国全国人大常委会委员长吴邦国出席明斯克国立语言大学孔子学院揭牌仪式。 孔子在首尔孔子在柏林 全球范围的祭孔，是世界人民肯定孔子思想价值的行为。
说明孔子思想不仅是中国的，也是属于全人类的；不仅在历史上有着深刻影响，在当今社会乃至于人类社会发展的进程中都产生着持久的、巨大的影响力。 　今天，为什么全世界都在纪念他？有什么意义？想一想老子小档案主要思想：顺应自然对立双方相互转化道家学派思想活跃与百家争鸣局面的形成的原因：生产力的发展牛耕和铁器的推广社会变革商鞅变法各诸侯国变法奴隶制瓦解
封建制度确立思想文化空前发展思想的活跃与百家争鸣（根本)
孟子
墨子
庄子
韩非子
孙膑儒家墨家法家兵家道家诸子百家学派代表人物 代表作主 要 思 想墨家墨子《墨子》“兼爱”“非攻”儒家孟子《孟子》仁政，民贵君轻道家庄子《庄子》顺应自然，无为而治法家韩非子《韩非子》“法治”，中央集权自主学习，请完成下表：“我觉得对别人就像对自己一样，要尽量地帮助别人，而且不能进行不义的掠夺战争。”我叫墨子，是墨家学派的代表人他是……？“作为统治者，应该施政于民，民贵君轻啊！”孟子，儒家学派。治理国家就像养鱼，经常到鱼缸去翻滚，鱼很快就死了。让鱼儿自由生长。这反映了什么样的观点？无为而治庄子——道家“哼，用‘爱’是不行的，我觉得就应该用严酷的刑罚来治理国家。”请问这人是？韩非子，法家的代表人。其中有三个学派提到“治”，他们提出的“治”有什么不同呢？ 儒家：礼治，用道德规范治理国家。道家：无为而治。法家：以法治国。招贤纳士：思考：“诸子百家”中
哪一派思想更适合于当时大变革的时代？什么样的思想更适于稳定时期的统治？
校园内“破坏公物”行为
产生的原因和遏制方法损坏公物是品德问题主张思想教育损坏公物是无意识的主张顺应自然，等学生自我觉悟损坏公物是违纪行为主张严格惩罚 三家的观点不应该互相排斥，他们对形成学生爱护公物的良好习惯都起着重要的作用。说服教育是主要方法，纪律惩罚是辅助手段，自我觉悟不能及时解决问题。孔子孟子墨子老子庄子韩非子儒家墨家道家春秋
战国战国春秋战国战国《论语》《孟子》《墨子》《道德经》《庄子》《韩非子》
仁政、民贵君轻、
“兼爱”“非攻”顺应自然，无为而治“法治”、中央集权法家课堂总结，构建知识结构仁、礼、为政以德
拓展应用知识巩固1、儒家学派的创始人是（ ）A.老子 B.孟子 C.孔子C2、提出“民贵君轻”观点的思想家是（ ）A.老子 B.孟子 C.孔子B3、下列观点不属于韩非子的是（ ）A.反对不义战争
B.应按照现实需要进行改革
C.权力应集中在君主手中
D.以法治国A1、己所不欲，勿施于人。
2、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
3、天时不如地利，地利不如人和。4、塞翁失马，焉知非福。5、知己知彼，百战不殆。6、知之为知之，不知为不知，是知也。下列的名言名句是谁说的？——孔子——孟子——孟子——老子——孙武——孔子有同学上课经常讲话,违反学校纪律,如果你是老师你觉得该怎么处理?A.要找他谈话，跟他讲道理(儒家)
B.就由他去讲，讲到他不想讲为止,让他自己觉悟(道家)
C.要制定一些制度，对讲话者采取惩罚措施(法家)
学以致用拓展应用或运用儒家思想教育观点，
或运用法家严格惩罚观点，
或运用道家自我觉悟观点，
就班风建设问题提出你的看法。课外延伸 “诸子百家”中还有其他著名的学派（如：兵家）。有兴趣的同学，可以在课后查找资料，继续探究。