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人教版（新课程标准）五年级下册语文第五周测试卷（适用于云南地区）
一、基础训练
1．给划线的字选择正确的读音
拱 手（gōng gǒng） 乘 机（chéng chèng） 憋 国（bǐ bì）
瞅 了瞅（chǒu qiǔ） 笑嘻 嘻（xǐ xī） 淮 南（huái zhì）
【答案】gǒng；chéng；bì；chǒu；xī；huái
【知识点】拼音
【解析】【分析】字音题的考查只要求识记不要求拼写，即侧重于考查识记、辨别、确定字音的能力，准确地判断其正确与否。识记现代汉语普通话常用字的字音，侧重的是“常用字的字音”。考查主要涉及同音字、形声字、形近字、多音字、习惯性误读字、方言字、统读字、难读字等。多音字、习惯性误读字是考试的重点、形声字、形近字次之。多音字、难读字是“认读”的难点。复习时应分类整理记忆，以记忆为主，把记忆和训练结合起来。本题中：拱手（ gǒng）、乘机（chéng）、憋国（bì）、瞅了瞅（chǒu ）、笑嘻嘻（ xī）、淮南（huái ）
【点评】这道题目考查学生对汉字字音的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出来。
2．下列各组词中划线的字，判断读音是否完全相同
（1）乘机 呈现 大臣城门
（2）栽培赔不是 胚胎 陪同
（3）必定 敝国 毕竟 蒙蔽
（4）枳子 造诣指示 只好
【答案】（1）错误
（2）错误
（3）正
（4）错误
【知识点】拼音
【解析】【分析】（1）解答此题，需要学生平时多读课文，多积累词语，多查工具书。注意同音字、形似字的区别，避免混淆。
乘机chéng 呈现chéng 大臣chén 城门chéng （2）栽培péi赔不是péi 胚胎pēi 陪同péi（3）必定bì 敝国 bì 毕竟bì 蒙蔽bì（4）枳子zhǐ 造诣yì 指示zhǐ 只好zhǐ 。
【点评】正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别，平时注意多读多练。
3．火眼金睛，辨字组词
敝 赔 柑
蔽 陪 甜
磁 奏 矩
滋 凑 拒
【答案】弊国；赔偿；柑橘；隐蔽；陪伴；甜蜜；磁铁；演奏；规矩；滋润；凑合；拒绝
【知识点】字形；字义；词形
【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音有的也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。
如：弊国、赔偿、柑橘、隐蔽、陪伴、甜蜜、磁铁、演奏、规矩、滋润、凑合、拒绝。
【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。
4．解释下列划线的词
①甚聪惠。
甚：
惠：
②乃呼儿出。
乃：
③孔指以示儿曰。
示：
曰：
④此是君家果。
此：
⑤未闻孔雀是夫子家禽。
未：
【答案】很，非常；同“慧”，智慧的意思；就，于是；给……看；说；这；没有
【知识点】字义；词形
【解析】【分析】理解字义、词义要结合语境。①甚聪 惠。意思是非常聪明。甚：很，非常。惠：同“慧”，智慧的意思。②乃呼儿出。意思是便叫儿子出来。乃：就，于是。③孔指以 示儿 曰。意思是孔君平指着杨梅给孩子看，并说。示：给……看。曰：说。④此是君家果。意思是这是你家里的水果。 此：这。⑤未闻孔雀是夫子家禽。意思是我没听说孔雀先您家鸟。未：没有。
【点评】这是对文言词语考点的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累。
5．选词填空
吩咐 嘱咐
①楚王只好 大开城门，迎接晏子。
②老师 我们要抓紧时间复习功课。
聪惠 机智
③梁国杨氏子，甚 。
④晏子 的回答，使自己和齐国免受侮辱，维护了齐国的尊严。
【答案】吩咐；嘱咐；聪惠；机智
【知识点】词义
【解析】【分析】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合词语所在的语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。
“嘱咐”是指前辈对晚辈交代的话。 “吩咐”是指上级对下级交代的话。
聪惠：就是聪明，伶俐的意思。机智：聪明灵活；能随机应变。
【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
二、能力提升
6．按要求改写句子。
①大王怎么说齐国没有人呢？（变成陈述句）
②我最不中用。我被派到这儿来了。（用上关联词，合成一句话）
③只有访问“狗国”，才从狗洞进去。（用划线词语造句）
④既然有这么多人，为什么打发你来呢？（用划线词语造句）
【答案】①大王不能说齐国没有人。②因为我最不中用，所以被派到这儿来了。
【知识点】句式转换；句式衔接；语言表达
【解析】【分析】①反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。故：大王不能说齐国没有人。②考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。分句前后是因果关系。故选“因为……所以……”故：因为我最不中用，所以被派到这儿来了。
③④考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字，故：只有勤于思考，才能发现大自然的奥秘。④既然：遇到困难不要抱怨，既然改变不了过去，那就改变未来。
【点评】①掌握反问句改陈述句方法，平时多练，做这道题不难。②本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。③④主要考查学生的语言表达能力，说完整的话，学生在平时多读课文，养成熟练地语感。
7．理解课文内容，选择正确的答案
（1）“为设果，果有杨梅。”对这句话的正确理解是
①孩子给孔君平摆上了水果，其中有杨梅。
②他为孩子带来了水果，其中有杨梅。
（2）“未问孔雀是夫子家禽。”对这句话的正确理解是
①我可没有听说孔雀是一种家禽。
②我可没有听说孔雀是先生您家的鸟。
【答案】（1）①
（2）②
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】本题考查重点句子的翻译．翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅．注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅．①我可没有听说孔雀是一种家禽。②我可没有听说孔雀是先生您家的鸟。
【点评】翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。
8．按要求填空。
（1）《杨氏之子》选自《 》，该书的作者是 朝的 ，该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层 的小说。
（2）孔君平爱开玩笑，是从“ ”看出来的；杨氏之子说话委婉而有礼貌，是从“ ”看出来的。（用原文中的语句作答）
（3）“孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出”这句话的意思是：
【答案】（1）世说新语；南；刘义庆；言谈轶事
（2）此是君家果；未闻孔雀是夫子家禽
（3）孔君平来拜见孩子的父亲，孩子的父亲不在家，于是就叫孩子出来
【知识点】课文内容理解；文学文化常识
【解析】【分析】（1）文学常识的信息点有：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等，阅读作品时要注意记忆，根据考试的要求作出相应的解答。
（2）本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合题目要求填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
（3）本题考查重点句子的翻译。翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅．注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。孔君平来拜见孩子的父亲，孩子的父亲不在家，于是就叫孩子出来。
【点评】（1）主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。
（2）此题考查对课文内容的理解和识记。（3）翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。
三、阅读乐园
9．阅读下文，回答问题
梁国杨氏子九岁，甚_________。孔君平_________，父不在，乃呼儿出。为设果，_________。孔_____曰：“_________________。”儿应声答曰：“_______________。”
（1）根据课文内容填空。
梁国杨氏子九岁，甚 。孔君平 ，父不在，乃呼儿出。为设果， 。孔 曰：“ 。”儿应声答曰：“ 。”
（2）判断下列说法的正误
①本文讲述了梁国姓杨人家中一个九岁男孩的故事。
②文中的“果”字是“果然”的意思。
③文中的“夫子”是旧时对学者或老师的尊称。
④文中的“家禽”和我们现在生活中所说的“家禽”意思相同。
⑤文中的“儿”是指杨氏之子。
（3）短文的第一句话是什么意思？在全文中起什么作用？
（4）“儿应声答曰”中的“应声”反映了什么？
（5）杨氏之子的回答妙在哪里？
（6）你认为杨氏之子是一个怎样的孩子？
【答案】（1）聪惠；诣其父；果有杨梅；指以示儿；此是君家果；未闻孔雀是夫子家禽
（2）①正确；②错误；③错误；④错误；⑤正确
（3）在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明；点明了文章要讲的人物，以及人物的特点，起到了总起全文的作用。
（4）反应灵敏、机灵、聪明。
（5）妙在孔君平在姓上做文章，他也在姓上做文章。而且妙在不是直接回答，而是婉转对答，既表现了应有的礼貌，又把话的意思表达出来了。
（6）我认为杨氏之子是个聪慧、思维敏捷、语言机智幽默的孩子。
【知识点】课文内容理解；杨氏之子
【解析】【分析】（1）解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾作品有关内容，比较判断正误。①正确；②错误；“果”字是“水果”③错误， 夫子是古时对男子的尊称；④错误；文中的“家禽”指孔雀。⑤正确。
（3）本题考查重点句子的翻译．翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅．注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明；点明了文章要讲的人物，以及人物的特点，起到了总起全文的作用。
（4）理解词语在语境中的具体含义的能力，有利于对文章中心主题的把握。“儿应声答曰”中的“应声”反映了反应灵敏、机灵、聪明。
（5）妙在孔君平在姓上做文章，他也在姓上做文章。而且妙在不是直接回答，而是婉转对答，既表现了应有的礼貌，又把话的意思表达出来了。
（6）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。
【点评】（1）本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。（2）此题考查学生对作品内容的掌握的能力。（3）翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。（4）能够根据语境推断词语的含义，意思表述正确即可。（5）本题考查学生对课文内容的熟悉和理解程度，锻炼了学生阅读和综合能力，特别是语言表达能力。（6）本题考查评价分析人物性格。
10．阅读下文，回答问题
王羲之是我国晋代著名书法家。他的书法艺术已达到了极高的境界，被称为“书圣”。王羲之的书法是怎样造就的呢？
王羲之出身于晋代的名门贵族家庭，自幼喜爱书法，对功名看得很淡泊。他曾经临摹过好些书法家的字帖，并对他们的书法特点进行仔细研究。他还专门学习过汉朝书法家张芝的草书，很有心得体会。
王羲之不但善于学习历代书法的长处，而且经过刻苦研究，还独创了自己的书法艺术风格。他苦心琢磨字体的间隔、结构、笔画和气势，一有空就在自己的衣服上写字。天长日久，才把衣服都划破了。后来，他到永嘉去做官，总在池边苦心练字。每次练字后，就在池里洗砚刷笔，把一池水全变成了黑色，人们称之为“墨池”。就这样，他终于在书法艺术上取得了辉煌的成就。
（1）找出文中的过渡句。从过渡句中，可以看出王羲之书法艺术获得成功的两个原因是：① ；② 。
（2）从王羲之成功的事例中，我想起了“ ”的名言。
（3）文中第1自然段与全文最后一句的关系是（ ）
A．总起分述 B．先概括后具体
C．首尾照应 D．因果关系
【答案】（1）善于学习历代书法的长处；刻苦研究
（2）世上无难事，只怕有心人
（3）C
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】（1）考查过渡句。过渡句是一个承接或总结上面的内容，同时提示或领起下面的内容的句子。从过渡句中，可以看出王羲之书法艺术获得成功的两个原因是：①善于学习历代书法的长处；②刻苦研究 。
（2）考查对名句的积累，答题时注意题目提供的前后句即可．书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。
（3）考查照应句。解题思路引导：在一篇文章里有的内容前面说到了后面又作必要的交代；有的内容虽然主要在后面说但在前面也有必要提一下这就是前后照应要根据文章整体意思找相照应的句子。文中第1自然段与全文最后一句的关系是首尾照应。
【点评】（1）此题主要考查对过渡句的把握能力。（2）要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解名句的含义。（3）此题考查对照应句的把握能力。
四、妙笔生花
11．有时候，一句话就会改变我们的人生历程，这就是语言的魅力。请结合一句给你留下深刻印象的话语，写一篇作文。题目自拟，语句要通顺，内容要真实，具体地表达出自己的真情实感。
【答案】略
【知识点】叙事
【解析】【分析】从文章的题目看，这是一篇写事的作文，写事的文章要注意以下几点：①要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；②一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果；③要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体；④环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。
【点评】选定题目后，我们就根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰，语句通顺。
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人教版（新课程标准）五年级下册语文第五周测试卷（适用于云南地区）
一、基础训练
1．给划线的字选择正确的读音
拱 手（gōng gǒng） 乘 机（chéng chèng） 憋 国（bǐ bì）
瞅 了瞅（chǒu qiǔ） 笑嘻 嘻（xǐ xī） 淮 南（huái zhì）
2．下列各组词中划线的字，判断读音是否完全相同
（1）乘机 呈现 大臣城门
（2）栽培赔不是 胚胎 陪同
（3）必定 敝国 毕竟 蒙蔽
（4）枳子 造诣指示 只好
3．火眼金睛，辨字组词
敝 赔 柑
蔽 陪 甜
磁 奏 矩
滋 凑 拒
4．解释下列划线的词
①甚聪惠。
甚：
惠：
②乃呼儿出。
乃：
③孔指以示儿曰。
示：
曰：
④此是君家果。
此：
⑤未闻孔雀是夫子家禽。
未：
5．选词填空
吩咐 嘱咐
①楚王只好 大开城门，迎接晏子。
②老师 我们要抓紧时间复习功课。
聪惠 机智
③梁国杨氏子，甚 。
④晏子 的回答，使自己和齐国免受侮辱，维护了齐国的尊严。
二、能力提升
6．按要求改写句子。
①大王怎么说齐国没有人呢？（变成陈述句）
②我最不中用。我被派到这儿来了。（用上关联词，合成一句话）
③只有访问“狗国”，才从狗洞进去。（用划线词语造句）
④既然有这么多人，为什么打发你来呢？（用划线词语造句）
7．理解课文内容，选择正确的答案
（1）“为设果，果有杨梅。”对这句话的正确理解是
①孩子给孔君平摆上了水果，其中有杨梅。
②他为孩子带来了水果，其中有杨梅。
（2）“未问孔雀是夫子家禽。”对这句话的正确理解是
①我可没有听说孔雀是一种家禽。
②我可没有听说孔雀是先生您家的鸟。
8．按要求填空。
（1）《杨氏之子》选自《 》，该书的作者是 朝的 ，该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层 的小说。
（2）孔君平爱开玩笑，是从“ ”看出来的；杨氏之子说话委婉而有礼貌，是从“ ”看出来的。（用原文中的语句作答）
（3）“孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出”这句话的意思是：
三、阅读乐园
9．阅读下文，回答问题
梁国杨氏子九岁，甚_________。孔君平_________，父不在，乃呼儿出。为设果，_________。孔_____曰：“_________________。”儿应声答曰：“_______________。”
（1）根据课文内容填空。
梁国杨氏子九岁，甚 。孔君平 ，父不在，乃呼儿出。为设果， 。孔 曰：“ 。”儿应声答曰：“ 。”
（2）判断下列说法的正误
①本文讲述了梁国姓杨人家中一个九岁男孩的故事。
②文中的“果”字是“果然”的意思。
③文中的“夫子”是旧时对学者或老师的尊称。
④文中的“家禽”和我们现在生活中所说的“家禽”意思相同。
⑤文中的“儿”是指杨氏之子。
（3）短文的第一句话是什么意思？在全文中起什么作用？
（4）“儿应声答曰”中的“应声”反映了什么？
（5）杨氏之子的回答妙在哪里？
（6）你认为杨氏之子是一个怎样的孩子？
10．阅读下文，回答问题
王羲之是我国晋代著名书法家。他的书法艺术已达到了极高的境界，被称为“书圣”。王羲之的书法是怎样造就的呢？
王羲之出身于晋代的名门贵族家庭，自幼喜爱书法，对功名看得很淡泊。他曾经临摹过好些书法家的字帖，并对他们的书法特点进行仔细研究。他还专门学习过汉朝书法家张芝的草书，很有心得体会。
王羲之不但善于学习历代书法的长处，而且经过刻苦研究，还独创了自己的书法艺术风格。他苦心琢磨字体的间隔、结构、笔画和气势，一有空就在自己的衣服上写字。天长日久，才把衣服都划破了。后来，他到永嘉去做官，总在池边苦心练字。每次练字后，就在池里洗砚刷笔，把一池水全变成了黑色，人们称之为“墨池”。就这样，他终于在书法艺术上取得了辉煌的成就。
（1）找出文中的过渡句。从过渡句中，可以看出王羲之书法艺术获得成功的两个原因是：① ；② 。
（2）从王羲之成功的事例中，我想起了“ ”的名言。
（3）文中第1自然段与全文最后一句的关系是（ ）
A．总起分述 B．先概括后具体
C．首尾照应 D．因果关系
四、妙笔生花
11．有时候，一句话就会改变我们的人生历程，这就是语言的魅力。请结合一句给你留下深刻印象的话语，写一篇作文。题目自拟，语句要通顺，内容要真实，具体地表达出自己的真情实感。
答案解析部分
1．【答案】gǒng；chéng；bì；chǒu；xī；huái
【知识点】拼音
【解析】【分析】字音题的考查只要求识记不要求拼写，即侧重于考查识记、辨别、确定字音的能力，准确地判断其正确与否。识记现代汉语普通话常用字的字音，侧重的是“常用字的字音”。考查主要涉及同音字、形声字、形近字、多音字、习惯性误读字、方言字、统读字、难读字等。多音字、习惯性误读字是考试的重点、形声字、形近字次之。多音字、难读字是“认读”的难点。复习时应分类整理记忆，以记忆为主，把记忆和训练结合起来。本题中：拱手（ gǒng）、乘机（chéng）、憋国（bì）、瞅了瞅（chǒu ）、笑嘻嘻（ xī）、淮南（huái ）
【点评】这道题目考查学生对汉字字音的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出来。
2．【答案】（1）错误
（2）错误
（3）正
（4）错误
【知识点】拼音
【解析】【分析】（1）解答此题，需要学生平时多读课文，多积累词语，多查工具书。注意同音字、形似字的区别，避免混淆。
乘机chéng 呈现chéng 大臣chén 城门chéng （2）栽培péi赔不是péi 胚胎pēi 陪同péi（3）必定bì 敝国 bì 毕竟bì 蒙蔽bì（4）枳子zhǐ 造诣yì 指示zhǐ 只好zhǐ 。
【点评】正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别，平时注意多读多练。
3．【答案】弊国；赔偿；柑橘；隐蔽；陪伴；甜蜜；磁铁；演奏；规矩；滋润；凑合；拒绝
【知识点】字形；字义；词形
【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音有的也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。
如：弊国、赔偿、柑橘、隐蔽、陪伴、甜蜜、磁铁、演奏、规矩、滋润、凑合、拒绝。
【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。
4．【答案】很，非常；同“慧”，智慧的意思；就，于是；给……看；说；这；没有
【知识点】字义；词形
【解析】【分析】理解字义、词义要结合语境。①甚聪 惠。意思是非常聪明。甚：很，非常。惠：同“慧”，智慧的意思。②乃呼儿出。意思是便叫儿子出来。乃：就，于是。③孔指以 示儿 曰。意思是孔君平指着杨梅给孩子看，并说。示：给……看。曰：说。④此是君家果。意思是这是你家里的水果。 此：这。⑤未闻孔雀是夫子家禽。意思是我没听说孔雀先您家鸟。未：没有。
【点评】这是对文言词语考点的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累。
5．【答案】吩咐；嘱咐；聪惠；机智
【知识点】词义
【解析】【分析】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合词语所在的语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。
“嘱咐”是指前辈对晚辈交代的话。 “吩咐”是指上级对下级交代的话。
聪惠：就是聪明，伶俐的意思。机智：聪明灵活；能随机应变。
【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
6．【答案】①大王不能说齐国没有人。②因为我最不中用，所以被派到这儿来了。
【知识点】句式转换；句式衔接；语言表达
【解析】【分析】①反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。故：大王不能说齐国没有人。②考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。分句前后是因果关系。故选“因为……所以……”故：因为我最不中用，所以被派到这儿来了。
③④考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字，故：只有勤于思考，才能发现大自然的奥秘。④既然：遇到困难不要抱怨，既然改变不了过去，那就改变未来。
【点评】①掌握反问句改陈述句方法，平时多练，做这道题不难。②本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。③④主要考查学生的语言表达能力，说完整的话，学生在平时多读课文，养成熟练地语感。
7．【答案】（1）①
（2）②
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】本题考查重点句子的翻译．翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅．注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅．①我可没有听说孔雀是一种家禽。②我可没有听说孔雀是先生您家的鸟。
【点评】翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。
8．【答案】（1）世说新语；南；刘义庆；言谈轶事
（2）此是君家果；未闻孔雀是夫子家禽
（3）孔君平来拜见孩子的父亲，孩子的父亲不在家，于是就叫孩子出来
【知识点】课文内容理解；文学文化常识
【解析】【分析】（1）文学常识的信息点有：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等，阅读作品时要注意记忆，根据考试的要求作出相应的解答。
（2）本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合题目要求填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
（3）本题考查重点句子的翻译。翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅．注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。孔君平来拜见孩子的父亲，孩子的父亲不在家，于是就叫孩子出来。
【点评】（1）主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。
（2）此题考查对课文内容的理解和识记。（3）翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。
9．【答案】（1）聪惠；诣其父；果有杨梅；指以示儿；此是君家果；未闻孔雀是夫子家禽
（2）①正确；②错误；③错误；④错误；⑤正确
（3）在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明；点明了文章要讲的人物，以及人物的特点，起到了总起全文的作用。
（4）反应灵敏、机灵、聪明。
（5）妙在孔君平在姓上做文章，他也在姓上做文章。而且妙在不是直接回答，而是婉转对答，既表现了应有的礼貌，又把话的意思表达出来了。
（6）我认为杨氏之子是个聪慧、思维敏捷、语言机智幽默的孩子。
【知识点】课文内容理解；杨氏之子
【解析】【分析】（1）解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾作品有关内容，比较判断正误。①正确；②错误；“果”字是“水果”③错误， 夫子是古时对男子的尊称；④错误；文中的“家禽”指孔雀。⑤正确。
（3）本题考查重点句子的翻译．翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅．注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明；点明了文章要讲的人物，以及人物的特点，起到了总起全文的作用。
（4）理解词语在语境中的具体含义的能力，有利于对文章中心主题的把握。“儿应声答曰”中的“应声”反映了反应灵敏、机灵、聪明。
（5）妙在孔君平在姓上做文章，他也在姓上做文章。而且妙在不是直接回答，而是婉转对答，既表现了应有的礼貌，又把话的意思表达出来了。
（6）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。
【点评】（1）本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。（2）此题考查学生对作品内容的掌握的能力。（3）翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。（4）能够根据语境推断词语的含义，意思表述正确即可。（5）本题考查学生对课文内容的熟悉和理解程度，锻炼了学生阅读和综合能力，特别是语言表达能力。（6）本题考查评价分析人物性格。
10．【答案】（1）善于学习历代书法的长处；刻苦研究
（2）世上无难事，只怕有心人
（3）C
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】（1）考查过渡句。过渡句是一个承接或总结上面的内容，同时提示或领起下面的内容的句子。从过渡句中，可以看出王羲之书法艺术获得成功的两个原因是：①善于学习历代书法的长处；②刻苦研究 。
（2）考查对名句的积累，答题时注意题目提供的前后句即可．书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。
（3）考查照应句。解题思路引导：在一篇文章里有的内容前面说到了后面又作必要的交代；有的内容虽然主要在后面说但在前面也有必要提一下这就是前后照应要根据文章整体意思找相照应的句子。文中第1自然段与全文最后一句的关系是首尾照应。
【点评】（1）此题主要考查对过渡句的把握能力。（2）要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解名句的含义。（3）此题考查对照应句的把握能力。
11．【答案】略
【知识点】叙事
【解析】【分析】从文章的题目看，这是一篇写事的作文，写事的文章要注意以下几点：①要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；②一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果；③要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体；④环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。
【点评】选定题目后，我们就根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰，语句通顺。
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