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部编版2017-2018学年八年级下册第23课《马说》同步练习
一、基础知识
1．下面句子中划线字注音正确的一项是（ ）
A．骈（bìng）死于槽枥之间
B．一食或尽粟一石（shí）
C．食（shí）马者不知其能千里而食也
D．才美不外见（xiàn）
2．“以”字的意思和用法与“不以千里称也”一句相同的一项是（ ）
A．策之不以其道 B．以丛草为林
C．以至鸟兽木石 D．不以善小而不为
3．对下列句子的意思，解释不当的一句是( )
A．食马者不知其能千里而食也喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。
B．才美不外见它的才能和美好品质不被外人看见。
C．安求其能千里也？又怎么能要求它日行千里呢？
D．食不饱，力不足吃得不饱，力气不充足。
4．下列句子中，没有语病的一句是（ ）
A．《变形记》《墙上的斑点》《等待戈多》《百年孤独》分别是西方上世纪20～70年代问世的表现主义、意识流、荒诞派、魔幻现实主义的文学。
B．目前地理信息交换的技术问题已经基本成熟，一旦地理信息为广大公众所认可，那么地理信息产业将迅速崛起。
C．在经贸方面，尽管中美经贸关系将因中国入世而变得更加密切，但同时也应看到，中美之间的贸易摩擦和纠纷不但不会减少，反而可能还会增多。
D．你听说过山寨手机、山寨明星、山寨春晚吧，内蒙古呼和浩特市近郊的金河镇还出现了山寨派出所，这不得不让你赞叹他们的才能没有用在可以为社会作贡献的地方。
5．在下面语段的空白处填入恰当的语句，正确的一项是（ ）。
映日荷花，接天莲叶，亭亭莲蓬，柔嫩玉藕，无不牵惹诗情，引人遐思。让我们学做荷花的事业吧，__________；让我们学做莲叶的事业吧，_____________；让我们学做莲子的事业吧，___________；让我们学做莲藕的事业吧，_____________。
①把寂寞留给自己 ②把芬芳献给他人 ③以苦心孕育未来 ④以宽阔拥护生活
A．②④③① B．①④③② C．②①④③ D．③②④①
二、阅读理解
6．阅读文言文，回答问题
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，铲不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马!”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
（1）解释下面句中划线的词语
①祗辱于奴隶人之手
②安求其能千里也
③食马者不知其能千里而食也
④执策而临之
（2）用现代汉语翻译文段中画线的句子。
策之不以其道，食之不能尽其材。
（3）在作者看来，“伯乐”与“千里马”哪个更重要？为什么？
（4）文章第二段流露出作者对“千里马”怎样的思想感情？
7．阅读文言文，回答问题
【甲】韩愈《马说》
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马!” 呜呼!其真无马邪？其真不知马也。
【乙】《千金市骨》
郭隗先生曰：“臣闻古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人言于君曰：‘请求之。’君遣之。三月得千里马，马已死，买其首五百金，反以报君。君大怒曰：‘所求者生马，安事①死马而捐②五百金？’涓人对曰：‘死马且买之③五百金，况生马乎？天下必以王为能市马，马今至矣。’于是不能期年④，千里之马至者三。今王诚⑤欲致士⑥，先从隗始。隗且见事⑦，况贤于隗者乎？岂远千里哉？”
【注解】①安事：要……何用；②捐：弃；③之：指死马；④期年：满一年；⑤诚：真心；⑥致士：纳贤士；⑦见事：被侍奉。
（1）解释下列句中划线字的意思。
①策之不以其道
②天下必以王为能市马
③买其首五百金
④鸣之不能通其意
（2）结合你对选文的理解，说说甲乙两文中“千里马”的共同喻意是什么。
（3）甲文借伯乐相马的故事，发出了“ ” 的感慨，表达的主题是 ，乙文借“古之君王”费尽周折遣人以五百金购得已死千里马的故事，表达的主题是 。
（4）将下边两个句子译为现代汉语。
①呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
②所求者生马，安事死马而捐五百金？
答案解析部分
1．【答案】D
【知识点】常用字字音；马说
【解析】【分析】此题考查课内文言文的字音辨析能力。此题A项“骈”应为pián，B项的“石”应为 dàn，C项的“食”应为 sì。
故答案为：D
【点评】解答这类题时，要在平时加强积累，特别是对通假字以及词类活用字的字音积累。
2．【答案】A
【知识点】马说；一词多义
【解析】【分析】“不以千里称也”中“以”是“按照”的意思。四个选项中只有A项用法一致。故选A。
【点评】此题考查学生对一词多义的辨析。
3．【答案】B
【知识点】马说；文言文翻译
【解析】【分析】“见”通“现”，“发现”的意思。它的才能和美好品质不被外人发现。故选B。
【点评】此题考查学生对文言语句的翻译。
4．【答案】C
【知识点】马说；成分残缺；搭配不当；用词不当
【解析】【分析】此题考查学生辨析及修改病句的能力。
A.成分残缺，应在“文学”后加上“作品”。
B.主谓搭配不当，应删去“问题”，或把“成熟”换为“解决”。
C.正确。
D.用词不当，应把“赞叹”换成“惊叹”。
故答案为：C
【点评】解答此类题要首先明确病句的原因有：成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。然后在平时的学习中，要多交流，多做题，就会掌握其中的规律。
5．【答案】D
【知识点】句子排序；筏子
【解析】【分析】根据荷花、荷叶、莲子、莲藕的特点对应着选句子。
【点评】此题考查学生句子排序的能力。
6．【答案】（1）埋没；怎么；通“饲”，喂养；名“马鞭子”
（2）驾驭（鞭打）它不按照驱使千里马的正确方法，喂养它不能竭尽它的才能。（或者：鞭策它，不按正确的方法，喂养它又不足以使它充分发挥自己的才能。）
（3）伯乐更重要。因为先有伯乐，然后才有千里马。（或者：因为没有伯乐，千里马也就被埋没了。）
（4）为“千里马”的被埋没鸣不平。（或：为“千里马”得不到应有的待遇而感到同情和惋惜。）
【知识点】马说；文言文翻译；通假字；常用文言实词；体会作者情感态度
【解析】【分析】此题考查文言文阅读的能力。
（1）本题考查理解文言实词含义的能力。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义；能结合具体语境来准确辨析即可。解答时要联系上下文，根据语境作出判断。这里要特别注意“食”通“饲”，喂养。“策”是“马鞭子”。
（2）本题考查学生翻译文言语句的能力。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。这里应注意的关键词有“策、道、食”等。
（3）本题考查学生对文章内容的理解能力。做此类题，一要通晓文意，二要抓住文中的关键词句，深入思考，加以概括，简要表达。阅读文本由“世有伯乐，然后才有千里马”可知，在作者看来，“伯乐”与“千里马”相比，伯乐更重要。
（4）此题考查体会作者情感的能力。这类题型，先读懂文章内容，再从文章的写作背景、作者所处的时代和关键的字词等方面来理解即可。审清题意要求对“千里马”的思想感情。
故答案为：（1）埋没；怎么；通“饲”，喂养；名词，“马鞭子”
（2）驾驭（鞭打）它不按照驱使千里马的正确方法，喂养它不能竭尽它的才能。（或者：鞭策它，不按正确的方法，喂养它又不足以使它充分发挥自己的才能。）
（3）伯乐更重要。因为先有伯乐，然后才有千里马。（或者：因为没有伯乐，千里马也就被埋没了。）
（4）为“千里马”的被埋没鸣不平。（或：为“千里马”得不到应有的待遇而感到同情和惋惜。）
【点评】在解答文言文重点语句翻译时，要遵循“信”“达”“雅”三个原则。翻译文言语句要注意一词多义、古今异义、词类活用、倒装、省略等现象，要合乎现代汉语语法规范，文从字顺，规范简明，通顺畅达。
7．【答案】（1）用鞭子打；买；它（的）；助词，没有实在意义
（2）表面看是指马，其实是喻指人才。
（3）千里马常有，而伯乐不常有；对统治者不识人才、不重视人才、摧残人才以及自己怀才不遇的愤慨。应该重视人才，用诚心吸纳人才，才能得到人才
（4）①唉！是真的没有好马吗？这是不识好马呀。②我要买的是活马，为了一匹死马而丢掉五百金有什么用？
【知识点】马说；理解文章中心思想；文言文翻译；词类活用；常用文言实词
【解析】【分析】（1）此题考查学生对文言词语理解的能力。解答时先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。注意“策”的正确解释。
（2）本题主要考查理解文中重要词句含义的能力。做这类题目，可从词语的表层意思和深层意思去理解。千里马表面看是指马，其实是喻指人才。
（3）考查对文章内容及主题的理解。要通读文本，找准主旨句，归纳主题。甲文表达的主题是对统治者不识人才、不重人才、摧残人才的愤慨。乙文借“古之君王”费尽周折遣人以五百金购得已死千里马的故事，表达的主题是应该重视人才，用诚心吸纳人才，才能得到人才。
（4）此题考查文言文句子翻译的能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言翻译一般都是文中的名句，翻译时既讲究字字落实，意思正确、句意完整、语句通顺，又要注意句子中关键词和重点句式。这里要注意“其”的正确翻译。
故答案为：（1）用鞭子打；买；它（的）；助词，没有实在意义
（2）表面看是指马，其实是喻指人才。
（3）千里马常有，而伯乐不常有；对统治者不识人才、不重视人才、摧残人才以及自己怀才不遇的愤慨。应该重视人才，用诚心吸纳人才，才能得到人才
（4）①唉！是真的没有好马吗？这是不识好马呀。②我要买的是活马，为了一匹死马而丢掉五百金有什么用？
【点评】文言实词的理解，重在平时积累，但也不能死记硬背，记忆时要结合句意，注意归纳通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，对课文注释中有明确注明的字词要加强记忆。答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”，但这些方法都需要一定的文言功底，最好方法是把所给的词义代到原文中去，看语意是否通顺来确定答案的正确与否。
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部编版2017-2018学年八年级下册第23课《马说》同步练习
一、基础知识
1．下面句子中划线字注音正确的一项是（ ）
A．骈（bìng）死于槽枥之间
B．一食或尽粟一石（shí）
C．食（shí）马者不知其能千里而食也
D．才美不外见（xiàn）
【答案】D
【知识点】常用字字音；马说
【解析】【分析】此题考查课内文言文的字音辨析能力。此题A项“骈”应为pián，B项的“石”应为 dàn，C项的“食”应为 sì。
故答案为：D
【点评】解答这类题时，要在平时加强积累，特别是对通假字以及词类活用字的字音积累。
2．“以”字的意思和用法与“不以千里称也”一句相同的一项是（ ）
A．策之不以其道 B．以丛草为林
C．以至鸟兽木石 D．不以善小而不为
【答案】A
【知识点】马说；一词多义
【解析】【分析】“不以千里称也”中“以”是“按照”的意思。四个选项中只有A项用法一致。故选A。
【点评】此题考查学生对一词多义的辨析。
3．对下列句子的意思，解释不当的一句是( )
A．食马者不知其能千里而食也喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。
B．才美不外见它的才能和美好品质不被外人看见。
C．安求其能千里也？又怎么能要求它日行千里呢？
D．食不饱，力不足吃得不饱，力气不充足。
【答案】B
【知识点】马说；文言文翻译
【解析】【分析】“见”通“现”，“发现”的意思。它的才能和美好品质不被外人发现。故选B。
【点评】此题考查学生对文言语句的翻译。
4．下列句子中，没有语病的一句是（ ）
A．《变形记》《墙上的斑点》《等待戈多》《百年孤独》分别是西方上世纪20～70年代问世的表现主义、意识流、荒诞派、魔幻现实主义的文学。
B．目前地理信息交换的技术问题已经基本成熟，一旦地理信息为广大公众所认可，那么地理信息产业将迅速崛起。
C．在经贸方面，尽管中美经贸关系将因中国入世而变得更加密切，但同时也应看到，中美之间的贸易摩擦和纠纷不但不会减少，反而可能还会增多。
D．你听说过山寨手机、山寨明星、山寨春晚吧，内蒙古呼和浩特市近郊的金河镇还出现了山寨派出所，这不得不让你赞叹他们的才能没有用在可以为社会作贡献的地方。
【答案】C
【知识点】马说；成分残缺；搭配不当；用词不当
【解析】【分析】此题考查学生辨析及修改病句的能力。
A.成分残缺，应在“文学”后加上“作品”。
B.主谓搭配不当，应删去“问题”，或把“成熟”换为“解决”。
C.正确。
D.用词不当，应把“赞叹”换成“惊叹”。
故答案为：C
【点评】解答此类题要首先明确病句的原因有：成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。然后在平时的学习中，要多交流，多做题，就会掌握其中的规律。
5．在下面语段的空白处填入恰当的语句，正确的一项是（ ）。
映日荷花，接天莲叶，亭亭莲蓬，柔嫩玉藕，无不牵惹诗情，引人遐思。让我们学做荷花的事业吧，__________；让我们学做莲叶的事业吧，_____________；让我们学做莲子的事业吧，___________；让我们学做莲藕的事业吧，_____________。
①把寂寞留给自己 ②把芬芳献给他人 ③以苦心孕育未来 ④以宽阔拥护生活
A．②④③① B．①④③② C．②①④③ D．③②④①
【答案】D
【知识点】句子排序；筏子
【解析】【分析】根据荷花、荷叶、莲子、莲藕的特点对应着选句子。
【点评】此题考查学生句子排序的能力。
二、阅读理解
6．阅读文言文，回答问题
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，铲不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马!”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
（1）解释下面句中划线的词语
①祗辱于奴隶人之手
②安求其能千里也
③食马者不知其能千里而食也
④执策而临之
（2）用现代汉语翻译文段中画线的句子。
策之不以其道，食之不能尽其材。
（3）在作者看来，“伯乐”与“千里马”哪个更重要？为什么？
（4）文章第二段流露出作者对“千里马”怎样的思想感情？
【答案】（1）埋没；怎么；通“饲”，喂养；名“马鞭子”
（2）驾驭（鞭打）它不按照驱使千里马的正确方法，喂养它不能竭尽它的才能。（或者：鞭策它，不按正确的方法，喂养它又不足以使它充分发挥自己的才能。）
（3）伯乐更重要。因为先有伯乐，然后才有千里马。（或者：因为没有伯乐，千里马也就被埋没了。）
（4）为“千里马”的被埋没鸣不平。（或：为“千里马”得不到应有的待遇而感到同情和惋惜。）
【知识点】马说；文言文翻译；通假字；常用文言实词；体会作者情感态度
【解析】【分析】此题考查文言文阅读的能力。
（1）本题考查理解文言实词含义的能力。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义；能结合具体语境来准确辨析即可。解答时要联系上下文，根据语境作出判断。这里要特别注意“食”通“饲”，喂养。“策”是“马鞭子”。
（2）本题考查学生翻译文言语句的能力。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。这里应注意的关键词有“策、道、食”等。
（3）本题考查学生对文章内容的理解能力。做此类题，一要通晓文意，二要抓住文中的关键词句，深入思考，加以概括，简要表达。阅读文本由“世有伯乐，然后才有千里马”可知，在作者看来，“伯乐”与“千里马”相比，伯乐更重要。
（4）此题考查体会作者情感的能力。这类题型，先读懂文章内容，再从文章的写作背景、作者所处的时代和关键的字词等方面来理解即可。审清题意要求对“千里马”的思想感情。
故答案为：（1）埋没；怎么；通“饲”，喂养；名词，“马鞭子”
（2）驾驭（鞭打）它不按照驱使千里马的正确方法，喂养它不能竭尽它的才能。（或者：鞭策它，不按正确的方法，喂养它又不足以使它充分发挥自己的才能。）
（3）伯乐更重要。因为先有伯乐，然后才有千里马。（或者：因为没有伯乐，千里马也就被埋没了。）
（4）为“千里马”的被埋没鸣不平。（或：为“千里马”得不到应有的待遇而感到同情和惋惜。）
【点评】在解答文言文重点语句翻译时，要遵循“信”“达”“雅”三个原则。翻译文言语句要注意一词多义、古今异义、词类活用、倒装、省略等现象，要合乎现代汉语语法规范，文从字顺，规范简明，通顺畅达。
7．阅读文言文，回答问题
【甲】韩愈《马说》
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马!” 呜呼!其真无马邪？其真不知马也。
【乙】《千金市骨》
郭隗先生曰：“臣闻古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人言于君曰：‘请求之。’君遣之。三月得千里马，马已死，买其首五百金，反以报君。君大怒曰：‘所求者生马，安事①死马而捐②五百金？’涓人对曰：‘死马且买之③五百金，况生马乎？天下必以王为能市马，马今至矣。’于是不能期年④，千里之马至者三。今王诚⑤欲致士⑥，先从隗始。隗且见事⑦，况贤于隗者乎？岂远千里哉？”
【注解】①安事：要……何用；②捐：弃；③之：指死马；④期年：满一年；⑤诚：真心；⑥致士：纳贤士；⑦见事：被侍奉。
（1）解释下列句中划线字的意思。
①策之不以其道
②天下必以王为能市马
③买其首五百金
④鸣之不能通其意
（2）结合你对选文的理解，说说甲乙两文中“千里马”的共同喻意是什么。
（3）甲文借伯乐相马的故事，发出了“ ” 的感慨，表达的主题是 ，乙文借“古之君王”费尽周折遣人以五百金购得已死千里马的故事，表达的主题是 。
（4）将下边两个句子译为现代汉语。
①呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
②所求者生马，安事死马而捐五百金？
【答案】（1）用鞭子打；买；它（的）；助词，没有实在意义
（2）表面看是指马，其实是喻指人才。
（3）千里马常有，而伯乐不常有；对统治者不识人才、不重视人才、摧残人才以及自己怀才不遇的愤慨。应该重视人才，用诚心吸纳人才，才能得到人才
（4）①唉！是真的没有好马吗？这是不识好马呀。②我要买的是活马，为了一匹死马而丢掉五百金有什么用？
【知识点】马说；理解文章中心思想；文言文翻译；词类活用；常用文言实词
【解析】【分析】（1）此题考查学生对文言词语理解的能力。解答时先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。注意“策”的正确解释。
（2）本题主要考查理解文中重要词句含义的能力。做这类题目，可从词语的表层意思和深层意思去理解。千里马表面看是指马，其实是喻指人才。
（3）考查对文章内容及主题的理解。要通读文本，找准主旨句，归纳主题。甲文表达的主题是对统治者不识人才、不重人才、摧残人才的愤慨。乙文借“古之君王”费尽周折遣人以五百金购得已死千里马的故事，表达的主题是应该重视人才，用诚心吸纳人才，才能得到人才。
（4）此题考查文言文句子翻译的能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言翻译一般都是文中的名句，翻译时既讲究字字落实，意思正确、句意完整、语句通顺，又要注意句子中关键词和重点句式。这里要注意“其”的正确翻译。
故答案为：（1）用鞭子打；买；它（的）；助词，没有实在意义
（2）表面看是指马，其实是喻指人才。
（3）千里马常有，而伯乐不常有；对统治者不识人才、不重视人才、摧残人才以及自己怀才不遇的愤慨。应该重视人才，用诚心吸纳人才，才能得到人才
（4）①唉！是真的没有好马吗？这是不识好马呀。②我要买的是活马，为了一匹死马而丢掉五百金有什么用？
【点评】文言实词的理解，重在平时积累，但也不能死记硬背，记忆时要结合句意，注意归纳通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，对课文注释中有明确注明的字词要加强记忆。答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”，但这些方法都需要一定的文言功底，最好方法是把所给的词义代到原文中去，看语意是否通顺来确定答案的正确与否。
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