人教版 二年级下学期数学 用7、8、9的乘法口诀求商（教案）

用 7、8、9的乘法口诀求商教学设计
教学内容：
教材第 37页主题图，第 38页例 1及例 2相应的练习。
教学目标：
1、让学生经历用 7、8、9的乘法口诀求商的过程，理解用乘法口诀求商的算理，掌握用乘法口诀求商的一般方法。
2、借助矩形模型使学生进一步感受乘法与除法间的关系。
3、初步学会运用迁移的方法进行探究，体验成功的乐趣。
教学重、难点：
重点：掌握用乘法口诀求商的一般方法。
难点：理解用乘法口诀求商的算理。
教学准备：
多媒体课件、数字卡片、练习卡等。
教学设计：
一、激活经验、复习铺垫
1、师：首先老师来考考大家，看哪位同学的反应快，请你们快速地说出得数。我们来开火车。同学们都能够又对又快的说出得数，太棒了！
2、老师准备了一首儿歌，同学们想看吗？
生：想。
师：男生来说 7的。
女生来说 8的。最后一起说 9的好不好？
生：好。
男：一个矮人 1张嘴，7个矮人（ 7 ）张嘴，
男：一个矮人 2只手，7个矮人（ 14 ）只手，
女：一个矮人 3个梨，8个矮人（ 24 ）个梨，
女：一个矮人 4个饼，8个矮人（ 32 ）个饼，
合：一个矮人 5瓶水，9个矮人（ 45 ）瓶水，
合：一个矮人 6盒奶，9个矮人（ 54 ）盒奶，
合：一个矮人 7朵花，9个矮人（ 63 ）朵花。
师：说的真好，我们这首儿歌里藏着什么秘密呢？
生 1：有 7的乘法。
生 2：有 8的乘法。
生 3：还有 9的乘法。
师：对，同学们真是善于发现问题的好孩子。这节课我们就一起来学习“用 7、8、9的乘法口诀求商”。
六一儿童节快到了，同学们为了庆祝自己的节日，他们正在老师的指导下精心地布置着教室，让我们一起来看看，他们正在准备哪些道具呢？
生 1：有星星。
生 2：有漂亮的气球。
生 3：还有小旗子。
师：这些道具里面又有哪些数学信息呢？
生 4：共有 49颗星星。
生 5：共有 27个气球。
师：那旗子共有多少面？我们想不想知道？
生：想。大家看一看旗子是怎么摆的？
生：每行有 7面旗子，挂了 8行。
师：可以求出共有多少面旗子吗？
生：7×8=56（面）
师：用的是哪句乘法口诀？
生：七八五十六。知道共有 56面旗子，也知道每行有 7面旗子，挂了 8行，可以提出一道用除法算式解决的问题吗？共有 56面旗子，挂了 8行，每行能挂几面？
生：56÷8=7 板书56除以 8等于 7，怎样知道等于 7呢？除以 8，就想除数 8的乘法口诀，一八得八、二八十六、三八二十四、四八三十二、五八四十、六八四十八、七八五十六。
口诀：七（）五十六，口诀缺几，商就是几。
师：非常好，回到刚才提出的除法问题。哪位同学愿意再提一道用除法算式解决的问题呢？共有 56面旗子，每行挂 7面，可以挂几行？怎样列式解决？
生：56÷7=8 板书56除以 7等于 8，也是看除数是几，就想几的乘法口诀，口诀：（）八五十六，商就是几。课件演示4、自主解决分星星的情境问题。
例 2：课件出示。我们做了 49颗星星，平均分给 7各小组，每组分了多少颗？学生独立完成，教师巡视指导。
生：49÷7=7
师：为什么用除法算？
生：49颗星，分给 7个小组，平均每组几颗。
师：用的是哪家口诀？
生：七七四十九的口诀。
师：用七七四十九的口诀只能写一道除法算式，因为写出的除数和商相同。哪些口诀能写一道除法算式？
生 1：四四十六
生 2：三三得九
生 3：八八六十四
师：哦还有很多，我们知道了两个乘数相同的乘法口诀都是只能写出一道除法算式。
例 3：课件出示我们带来了 27个气球，每 9个摆一行，可以摆几行？
生 1:27÷9=3，三九二十七。
师：根据我们学习的内容，9的乘法口诀可以写一道乘法算式和两道除法算式，另外一道除法谁来补充一下？
生：27÷3=9
口诀：三（）二十七板书小结：因为除法是乘法的逆运算，所以求除法算式中的商，只要想除数×（）=被除数，再根据乘法口诀就可以求出。
二、实践应用、内化提升课件出示：
1、做一做。7×4＝8×2 ＝16÷2 ＝16÷8 ＝28÷4＝28÷7＝9×5 ＝45÷5 ＝45÷9 ＝谁能用乘法口诀很快算出它们的得数？　　　第一组算式你用的是哪一句口诀？第二组呢？第三组呢？
2、找朋友请同学们在答题卡中做一做，教师巡视指导，做的又对又快的三位同学，老师来进行展示。
3、小兔采蘑菇小兔身上的号码与河中每块石头上算式的商、河对岸蘑菇的号码一致时，小兔才能过河采蘑菇。
全课小结：你都学会了哪些数学方法,解决问题呢？你对自己的学习满意吗？
生 1：用 7、8、9的乘法口诀求商。
生 2、算除法想乘法，口诀缺几商是几。看的是除数，除数是几，就用几的乘法口诀。
作业布置：作业：练习八第 1、2、7、9题