11《牛郎织女（二）》课件（共36张PPT）

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11 牛郎织女（二）
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版
五
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上
册
激趣导入
上节课我们学习了牛郎织女的故事，牛郎织女就这么幸福地生活下去了吗？王母娘娘会同意他们在一起吗？他们的结局是怎样的？今天我们继续学习牛郎织女的故事。
学习目标
1. 学会本课生字词，能正确理解并学会运用相关词语，培养自主识字能力。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，深入感知、感悟课文内容，练习讲故事，培养语言表达、想象、朗读和解决问题的能力。
3. 理解课文内容，体会整个故事所表达的思想感情，感受人们对幸福自由生活的向往之情和为之不懈努力的精神。
初读课文
同学们课前都预习了课文，那这些生字都会读了吗？
俭 皇 偎 衰 泰
珊 瑚 礁 筐 拗
shuāi
shān
kuānɡ
niù
拗
niù（ ）
ào （ ）
执拗
拗口
挑
挑选
挑战
和
和好
一唱一和
tiāo
tiǎo
hé
hè
只要挑（tiǎo）战成功，你就有资格挑（tiāo）选奖品了。
看到姐妹俩一唱一和（hè）的样子，就知道她们已经和（hé）好了。
扎
zā 捆，缠束：扎辫子。
zhā 刺：扎针。扎花。驻、扎：扎营。
zhá 勉强支持：挣扎。
输液室里，一个扎（ ）辫子的小姑娘扎（ ）针时拼命挣扎（ ）。
zā
zhā
zhá
【富丽堂皇】 形容场面、建筑或陈设等宏伟华丽、气势盛大。
【偎】 亲热地靠着；紧挨着。
造句：孩子偎在母亲的怀里睡着了。
【衰老】 年老精力衰弱。
【门风】 指一家或一族世代相传的道德准则和处世方法。
【珊瑚礁】 主要由珊瑚堆积成的礁石。
【拗不过】 无法改变（别人的坚决的意见）。
造句：他拗不过老大娘，只好答应了。
ABCC 式：怒气冲冲 大名鼎鼎 议论纷纷
白雪皑皑 风尘仆仆 衣冠楚楚 神采奕奕
微风习习 行色匆匆 硕果累累 人才济济
初读课文，想一想课文写了什么？
课文先写牛郎织女勤劳持家，日子过得挺美满，老牛死后留下牛皮，告诉他有困难急需的时候用上它；接着写王母娘娘反对，亲自去抓回织女，牛郎披上牛皮带着孩子奋力追赶，王母用天河隔开他们，最后写王母娘娘允许牛郎和织女一年见一次，喜鹊就来搭桥，让他们相会。
同学们边朗读课文边思考下面的问题：
整体感知
这篇文章总共分成了几部分？
每一部分的主要内容是什么？
第一部分（1-2）：
写牛郎织女幸福的婚后生活以及老牛死去。
第三部分（5-6）：
写牛郎去救织女，被王母娘娘用天河隔开。
第二部分（3-4）：
写织女被王母娘娘抓走
第四部分（7-8）：
写牛郎织女每年七月七日鹊
桥相会。
课文解读
第1自然段写道“可是有时候也发愁”,织女愁什么？
她是怕外祖母知道她在这儿会来找她。
伏笔
突出织女留恋人间生活，不愿回到天上的心理。为下文王母娘娘抓她回去做铺垫。
课文解读
第2自然段，老牛死前说了什么，老牛的遗言对情节有什么作用？
我快不行了，不能帮你们下地干活了……我死以后，你把我的皮留着。碰见什么紧急事，你就披上我的皮……
伏笔
体现了老牛的情谊，为后文牛郎飞起来追织女埋下伏笔。
课文解读
第3自然段，王母娘娘得知织女下凡后是什么态度？
她尤其恨织女，竟敢留在人间不回来……她发誓要把织女捉回来，哪怕织女藏在泰山底下的石缝里……也一定抓回来，给她顶厉害的惩罚。
十分生气，不抓到织女誓不罢休。
请你读读最后一个自然段，说说为什么人们会有这样的想法？
　　每年的这一天，成群的喜鹊在天河上边搭起一座桥，让牛郎、织女在桥上会面。就因为这件事，每逢那一天，人们很少看见喜鹊，它们都往天河那儿搭桥去了。还有人说，那一天夜里，要是在葡萄架下边静静地听着，还可以听见牛郎、织女在桥上亲亲密密地说话呢。
课文解读
思考：是什么让牛郎织女能在鹊桥相会？
一是牛郎和织女真诚相待，互相鼓励、互相安慰，他们坚定而执着的心成就鹊桥相会。
二是他们敢于斗争，大胆追求幸福生活的勇气与行为成就了鹊桥会。
句段精析
“我快不行了，不能帮你们下地干活了……我死以后，你把我的皮留着。碰见什么紧急事，你就披上我的皮……”。
赏析：善解人意的老牛离开了牛郎，临死前把自己的皮留给了牛郎，写出了老牛和牛郎之间的深情厚谊，也给下文牛郎披上牛皮追织女设下了伏笔。
句段精析
织女心里恨极了，望着两个可爱的儿女，一时说不出话来，只喊了一句：“快去找爸爸！”
赏析：“织女心里恨极了”“一时说不出话来”体现了织女不愿离开人间，不愿与亲人分离而又万般无奈的痛苦情感。
你们喜欢牛郎和织女这两个人物吗？王母娘娘是一个怎样的人？
牛郎：勤劳善良、富有爱心、勇于追求幸福。
织女：美丽善良、心灵手巧、渴望自由、具有抗争精神。
王母娘娘：残暴专制、铁石心肠、不念骨肉亲情、为达目的不择手段，让人痛恨。
这篇课文和第10课在内容上有何不同？
在内容上，这两课连起来是一个完整的故事。但两段故事却各有侧重。
上一课：
以牛郎的成长经历为主展开故事，以织女在天宫的生活情况作为插叙。
本课：
本课以织女的经历为主线展开，王母娘娘酒醒后的情况作为插叙。
请同学们试着给《牛郎织女》的故事绘制连环画，并给每幅图画配上适当的文字。
绘制连环画
生活很苦，被赶出家。
老牛说话，指点机会。
来到湖边，见到织女。
相遇相知，结为夫妻。
男耕女织，生活幸福。
老牛诀别，忍痛剥皮。
织女被抓，骨肉分离。
披上牛皮，携子追赶。
王母划河，牛郎被拦。
隔河相望，化作星辰。
不肯死心，七夕相会。
课文主旨
课文写织女被王母娘娘抓走，牛郎追赶，王母娘娘用天河分开他们，后来王母娘娘拗不过织女，允许他们一年见一次，喜鹊就来给他们搭桥的事，表现了牛郎织女真诚坚定、敢于斗争的品质，反映了人们对美好幸福生活的追求。
美满生活
牛郎织女（二）
（男耕女织 生儿育女 天伦之乐）
王母破坏
（发誓惩罚 察访捉拿 天河阻隔）
鹊桥相会
（严厉惩罚 真情感动 喜鹊搭桥）
渴望美好生活
追求自由幸福
板书设计
板书设计
一、下列注音全对的一组是（ ）。
A.偎依（wēi yī） 衰老（āi lǎo）
B.泰山（tài shān） 珊瑚（shān hú）
C.一筐（yì kuāng） 拗不过（niú bú guò）
B
shuāi
niù
课堂检测
课堂检测
二、按要求写句子。
1.成群的喜鹊在天河上边搭起一座桥。
缩写句子： ______________________________
2.他忽然想起老牛临死前说的话，这不正是紧急事吗？
改为陈述句： ______________________________
喜鹊搭起桥。
他忽然想起老牛临死前说的话，这正是紧急事。