【核心素养目标】16金色的草地第二课时教案

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金色的草地
教学目标
1.认识“蒲、英”等6个生字，会写“盛、耍”等13个生字，会写“窗前、蒲公英”等14个词语。
2.正确、流利地朗读课文，了解作者观察到了什么。
3.能说出草地的变化情况及变化的原因，体会“我”观察的细致。
4.能自己观察某一种动物、植物或一处场景的变化情况并和同学们交流。
核心素养
文化自信：学生增强对大自然热爱的感情，体验大自然给人们生活带来的快乐，增强观察自然了解自然的意识。
语言应用：引导学生了解“我”观察到的草地变化的情况及变化的原因，可以帮助学生体会“我”观察的细致以及细致观察的好处。
思维能力：学生通过自主合作探究的学习方式，理解课文内容，了解草地颜色的变化及原因，引导学生体验文中“我”对蒲公英的感情变化。
审美创造：建立热爱大自然的情感，养成留心观察事物的习惯。
教学重难点
重点：1.概括文章描写的场景，了解作者观察到了什么。
2.能说出草地的变化情况及变化的原因，体会“我”观察的细致。
难点：能自己观察某一种动物、植物或一处场景的变化情况并和同学们交流。
第二课时
课时目标
1.能说出草地的变化情况及变化的原因，体会“我”观察的细致。
2.能自己观察某一种动物、植物或一处场景的变化情况并和同学们交流。
核心素养
文化自信：学会善于观察事物，养成认真观察的好习惯。
语言应用：正确、流利地朗读课文。选择喜欢的部分背诵。
思维能力：通过结合插图，做动作，理解关键词的意思，从而理解课文内容。
审美创造：体会在大自然中自由玩耍的快乐以及主动观察、发现的乐趣。
教学重难点
能自己观察某一种动物、植物或一处场景的变化情况并和同学们交流。
课文回顾导入
课文一个写了几个场景
蒲公英盛开的场景 兄弟俩玩耍的场景 草地的变化
学课文
朗读课文第3自然段，一边读一边想象课文描写的画面，并画出“草地是怎样变化的？”
草地的变化
1)有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。
早上 中午 傍晚
绿色 金色 绿色
时间顺序
为什么会有这样的变化呢？
原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花
瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。
3）蒲公英的花就像我们的手掌
张开——金色的——草地是金色的
合拢——金色的花瓣被包住了——草地就是绿色的
4）按照课文内容填一填。
早上，草地________，因为蒲公英________。 （是绿色的 的花朵是合拢的）
中午，草地________，因为蒲公英________。 （是金色的 的花朵是张开的）
傍晚，草地________，因为蒲公英________。 （是绿色的 的花朵是合拢的）
2.作者用文字把草地慢慢变化的过程清晰地展现在我们面前，对你有什么启发吗？
按照时间顺序来写，读起来觉得很清楚。
写清不同时间草地的样子，读起来觉得很明白。
为了写清楚草地的变化，需要长时间细致的观察。
3.只要我们稍加留意，就会发现事物是变化着的。如，向日葵会随着太阳转动，含羞草被触碰后会“害羞”地低下头……你留意过哪些事物的变化？和同学交流。
牵牛花清晨四点左右开放，而到了中午，牵牛花就会收拢花瓣，直到第二天清晨四点左右再开放。
4.默读第4自然段，从第4自然段中你读懂了什么？
多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！
写出作者的感受
小练笔：用“多么……多么……”造句。
我家乡的老树是多么挺拔，多么苍翠啊。
学以致用
观察记录单
观察对象
观察地点
观察时间
观察所得
选择不同的时间对同一事物进行观察。
发现事物出现变化后，要进一步仔细观察，思考发生变化的原因，注意随时在观察记录单上记录观察所得。
主题概括
本文讲述了一位小男孩无意中发现草地会变_____，然后开始观察，发现_____________，并从此和蒲公英成了好朋友的故事。本文语言优美，再现的景色奇特美丽，激发人们_________ 的思想感情,_______________________________
_________________________。（颜色 草地变色大原因 热爱大自然 感受大自然给我们生活带来了无穷的乐趣）
拓展延伸
《蒲公英》诗言·花语有感
张润江
随风轻舞逸天涯，
时暮悠然伴彩霞。
胜景险峰皆过眼，
甘将春喜送千家。
课堂演练
1.下面对课文理解正确的是（ ）。A
A.这篇文章中出现了两个人物。
B.是“我”和弟弟一起发现的蒲公英的秘密。
C.蒲公英的花瓣一直是开着的。
2.在生活中，只要我们稍加留意，就会发现事物是变化着的。你留意过哪些事物的变化？和同学交流。
示例：牵牛花清晨四点左右开放，而到了中午，牵牛花就会收拢花瓣，直到第二天清晨四点左右再开放。
还可以介绍哪些？
向日葵会随着太阳转动，含羞草被触碰后会“害羞”地低下头……
观察细致
拳头
花朵合拢时
手掌
花朵张开时
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