4.3影响气候的主要因素 第一课时教学设计2022-2023学年湘教版七年级地理上册

七年级上册第四章
《第三节影响气候的主要因素》第1课时 教学设计
【教材分析】
《影响气候的主要因素》从影响全球气候的基本因素——太阳高度入手，总结出了：由于地球形状造成了各地太阳高度的不同，进而出现了气温从低纬度向高纬度递减的变化规律；知识处理上，主要采用地图和思考题相结合的形式，注重培养学生的思考与分析能力，避免提供给学生枯燥的结论。
【设计理念】
从学生身边的环境切入，把抽象的问题变成具体的问题，帮助学生理解，让学生感受到地理知识无处不在，培养学生发现问题和思考问题的能力。课堂设计以实验、小组讨论为主，通过形式多样的活动激起学生的学习热情和学习兴趣，在满足学生表现欲的同时，增强学生的问题意识和探究意识。
【教学目标】
1、知道太阳直射和斜射下太阳辐射强弱的差异，能分析地球形状对气候的影响。
2、了解太阳高度角对人类生产、生活的影响。
【教学重难点】 能分析地球形状对气候的影响。
【教学方法】以设置问题引导学生探究学习为主
【教学过程】
注：全班分为4小组进行讨论学习，并且完成相应的任务，每组派代表向全班汇报情报，老师进行评价。最高得分小组将会获特殊奖励！但在讨论和汇报的过程中要注意遵守纪律，否则扣分！
1、情景设计：晋轩需要购买光线充足的楼房，但是他对于楼房采光方面不是很了解，所以他想请教一下各位，楼房采光主要与什么有关？
引导学生说出“太阳高度角”，从而引出本节课的主题“地球形状与气候”。
2、课件展示学习目标，学生齐读，老师板书主题。
3、生活中特殊的地理现象导入，如：早晨与中午比较，中午热；夏季与冬季比较，夏季热；赤道与两极比较，赤道热等等，引导学生想想这是因为什么而导致的。
引出“太阳辐射”和“太阳高度角”、“正午太阳高度角”的概念，老师进行简要的分析；再利用视频进行巩固。
4、这么抽象的概念在我们生活又是如何测量的呢？
利用小道具进行实验讲解。
过渡：现在我们对太阳高度角已经有一定了解，那么它对气候究竟有何影响呢？
5、分小组进行探究（利用导学案和一些小实验进行分析探究学习）：
任务一：实验探究太阳直射与斜射下的温度差异（结合课本P78活动，完成问题）
任务二：推测太阳光线照射状况、太阳高度、太阳辐射三者的联系
任务三：结合课本P79图文，思考回答活动中的1-3题
任务四：读图思考地球形状对太阳高度和太阳辐射的影响
各小组读图分析、相互讨论自己的任务，然后派代表汇报自己小组的成果，教师进行评价。
6、通过小组讨论的成果进行归纳总结：地球形状对气候是怎样影响的。（时间上、空间上）
7、利用课堂习题进行检测学生的收获如何。
过渡：由上述的检测可知我们的学生对太阳高度角的知识掌握得不错，但是现在我们的地理学习都是偏向实用性学习为主，那么在我们的日常生活中又会怎么利用太阳高度角呢？
8、应用探究：同样是太阳能集热板，为什么安装的倾斜角度都不一样呢？（课件展示不同纬度地区的太阳能集热板的安装图片，对比集热板与地面的夹角）
9、在晋轩所遇到的难题中可以看出，我们楼房采光也是受太阳高度角的影响，那么究竟是怎么影响的？晋轩应该怎么样去观察楼房光线是否良好呢？
利用每天早上、中午、下午影子的长短图片分析得出：太阳高度越大，日影越短；太阳高度越小，日影越长。
为了保证后排房屋的采光，必须依据太阳高度的情况考虑前后楼南北方向上的楼间距。请问是参照影子长的还是影子短的呢？（利用小道具进行分析讲解）
10、思考：但是在一年中要根据什么时候的太阳高度角去观察影子的长短呢？（这个问题留给学生课后思考，下节课可为老师解疑！）
【板书设计】
影响气候的主要因素
地球形状
太阳集热板的安装
太阳高度角
楼房采光（楼间距）
气温