冀教版生物七年级上册 第二章 第一节 观察细胞说课课件(共25张PPT)
文档属性
| 名称 | 冀教版生物七年级上册 第二章 第一节 观察细胞说课课件(共25张PPT) |  | |
| 格式 | ppt | ||
| 文件大小 | 2.6MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 冀少版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2022-11-03 07:34:01 | ||
图片预览
文档简介
(共25张PPT)
观察细胞
一,说教材
二,说目标
三,说学情
四,说教法
五,说教程
教材分析：
1、教材地位和作用
本节课是生物学冀少版七年级上册第一单元第二章第一节的内容，主要是引导学生在细胞水平上认识生物体，教学上会有一定困难。这是因为细胞结构微小，距离学生的生活经验较远。因此，应多给学生使用显微镜观察细胞的机会，增加学生对细胞的感性认识。
2、教学重难点:
重点：制作临时装片，归纳细胞结构。
难点：成功地制作临时装片。
3、实验用具:
洋葱鳞片叶，清水，碘液，镊子，刀片，滴管，纱布，解剖针，载玻片，盖玻片，显微镜，铅笔，绘图纸。
教材分析
教学目标:
知识目标:使学生认识显微镜的结构，了解显微镜的基本原理和正确的使用方法。
能力目标：使学生能正确使用显微镜，训练学生规范操作的技能。
情感目标：通过显微镜的使用训练，对学生进行遵守实验室纪律和爱护公共财物的教育，使学生养成科学实验的良好习惯。
在实验中，体验严谨求实的科学态度和敢于探索的科学精神，培养学生实事求是的科学态度。
学情分析
1、学生已经具备了一定的显微镜使用技能，初步认识了科学探究的一般过程。但很多学生使用显微镜还不够熟练。
2、学生观察微观世界的愿望非常强烈，但他们刚刚涉及探究实验，实验能力和创新思维方面的训练有限，部分学生基础较差，实验操作能力欠佳。
教法设计
1、教学方法：以多媒体直观教学法、演 示法、探究法为主；
2、学法指导：以自主学习法、动手实验法、合作学习法为主，力求最大的发挥学生的主动性、创造性。
学生分组探究
教师
小老师
课堂组织
评价 引导 创设
反馈
反馈
反馈 指导 演示
课前培训
反馈
一、复习导入
二、实验操作
三、学会观察
四、技能训练
五、课堂小结
教学过程
复习导入
1、显微镜的结构由哪几部分组成？
2、显微镜的使用分哪几个步骤？
问题：
擦,滴,取,盖,染,吸你对上述方法有疑问吗？
提出问题，合作探究
1,擦拭载玻片和盖玻片的目的？若擦拭不净，后果如何？
2,除去盖玻片上的污物，盖玻片上的污物会直接影响显微镜下光的效果，
3,滴清水的量如何掌握？水量过多或过少，对实验有何影响？
4,取材的部位，大小和方法？
5,盖盖玻片的方法，原因？
6,染液浸染的方法？
目的要求
1.探究制作临时装片的基本方法,初步认识植物细胞。
2.小组合作要胆大心细。
3.敢于提出问题，尝试在探究中学习提升。
归纳实验方法步骤——2观察
观察细胞的结构和形状
用显微镜观察洋葱鳞片叶表皮，可以看到许多排列整齐的长方体，这就是洋葱叶的表皮细胞。
技能训练
提出
问题
教师
引导
1,为什么要滴一滴清水
2,为什么要用洋葱鳞片叶内表皮
3,为什么要盖盖玻片
4,先染色再盖盖玻片行吗
5,不染色可以吗
6.....
既然同学们有这么多疑问,那为什么不去探究一下呢
探究步骤和任务:
1,小组合作制定实验方案。
2,按两种方案制作装片（对照实验）
3,观察植物细胞,描绘细胞形态
4,分析对照实验的结果
“小老师”分组指导，记录所发现的问题。
学生合作探究
制定方案
制作装片
观察细胞
自主 探究 合作
实验反馈，表达交流
洋葱鳞片叶表皮细胞观察结果：
1.学生语言叙述细胞的形态;
2.绘制通过显微镜观察到的细胞。
对照实验结果的比较和分析:
1.滴清水--不滴清水
2.内表皮---外表皮
3.染色---不染色
4.斜推盖玻片---正盖盖玻片
5.盖片后吸染----吸染后盖片
......
结果分析
得出结论
擦,滴,取,盖,染,吸
一般方法
方法不是一成不变的,根据实验材料,实验目的的不同,需要改变和不断创新
……
学生总结:
实验过程的得失,合作探究的体会.
小老师总结:
指导学生实验时,所发现的问题,对于这些问题,是如何帮助解决的
老师总结:
1.合作学习---表扬
2.探究精神---鼓励
3.创新思维---欣赏
课堂小结
作业布置
１．绘制植物细胞结构图。
２．填写实验报告单。
教学反思
1.在实验教学中,我采用合作探究学习的模式,加强师生,生生之间的交流与互动,提高学生的学习热情,增强学生在实验过程中的参与意识,并缓解了大班实验教学对教师的压力,收到了较好的教学效果。
2.在设计理念上，我努力体现了“以学生为主体”的思想，从学生已有的知识经验出发，展开教学，使学生自然进入状态，还算顺利，由于学生的层次不同，个别学生完成实验的效果不是很理想，以后的教学中我会注意和他们交流，帮助他们在知识和能力方面有所提升。
观察细胞
一,说教材
二,说目标
三,说学情
四,说教法
五,说教程
教材分析：
1、教材地位和作用
本节课是生物学冀少版七年级上册第一单元第二章第一节的内容，主要是引导学生在细胞水平上认识生物体，教学上会有一定困难。这是因为细胞结构微小，距离学生的生活经验较远。因此，应多给学生使用显微镜观察细胞的机会，增加学生对细胞的感性认识。
2、教学重难点:
重点：制作临时装片，归纳细胞结构。
难点：成功地制作临时装片。
3、实验用具:
洋葱鳞片叶，清水，碘液，镊子，刀片，滴管，纱布，解剖针，载玻片，盖玻片，显微镜，铅笔，绘图纸。
教材分析
教学目标:
知识目标:使学生认识显微镜的结构，了解显微镜的基本原理和正确的使用方法。
能力目标：使学生能正确使用显微镜，训练学生规范操作的技能。
情感目标：通过显微镜的使用训练，对学生进行遵守实验室纪律和爱护公共财物的教育，使学生养成科学实验的良好习惯。
在实验中，体验严谨求实的科学态度和敢于探索的科学精神，培养学生实事求是的科学态度。
学情分析
1、学生已经具备了一定的显微镜使用技能，初步认识了科学探究的一般过程。但很多学生使用显微镜还不够熟练。
2、学生观察微观世界的愿望非常强烈，但他们刚刚涉及探究实验，实验能力和创新思维方面的训练有限，部分学生基础较差，实验操作能力欠佳。
教法设计
1、教学方法：以多媒体直观教学法、演 示法、探究法为主；
2、学法指导：以自主学习法、动手实验法、合作学习法为主，力求最大的发挥学生的主动性、创造性。
学生分组探究
教师
小老师
课堂组织
评价 引导 创设
反馈
反馈
反馈 指导 演示
课前培训
反馈
一、复习导入
二、实验操作
三、学会观察
四、技能训练
五、课堂小结
教学过程
复习导入
1、显微镜的结构由哪几部分组成？
2、显微镜的使用分哪几个步骤？
问题：
擦,滴,取,盖,染,吸你对上述方法有疑问吗？
提出问题，合作探究
1,擦拭载玻片和盖玻片的目的？若擦拭不净，后果如何？
2,除去盖玻片上的污物，盖玻片上的污物会直接影响显微镜下光的效果，
3,滴清水的量如何掌握？水量过多或过少，对实验有何影响？
4,取材的部位，大小和方法？
5,盖盖玻片的方法，原因？
6,染液浸染的方法？
目的要求
1.探究制作临时装片的基本方法,初步认识植物细胞。
2.小组合作要胆大心细。
3.敢于提出问题，尝试在探究中学习提升。
归纳实验方法步骤——2观察
观察细胞的结构和形状
用显微镜观察洋葱鳞片叶表皮，可以看到许多排列整齐的长方体，这就是洋葱叶的表皮细胞。
技能训练
提出
问题
教师
引导
1,为什么要滴一滴清水
2,为什么要用洋葱鳞片叶内表皮
3,为什么要盖盖玻片
4,先染色再盖盖玻片行吗
5,不染色可以吗
6.....
既然同学们有这么多疑问,那为什么不去探究一下呢
探究步骤和任务:
1,小组合作制定实验方案。
2,按两种方案制作装片（对照实验）
3,观察植物细胞,描绘细胞形态
4,分析对照实验的结果
“小老师”分组指导，记录所发现的问题。
学生合作探究
制定方案
制作装片
观察细胞
自主 探究 合作
实验反馈，表达交流
洋葱鳞片叶表皮细胞观察结果：
1.学生语言叙述细胞的形态;
2.绘制通过显微镜观察到的细胞。
对照实验结果的比较和分析:
1.滴清水--不滴清水
2.内表皮---外表皮
3.染色---不染色
4.斜推盖玻片---正盖盖玻片
5.盖片后吸染----吸染后盖片
......
结果分析
得出结论
擦,滴,取,盖,染,吸
一般方法
方法不是一成不变的,根据实验材料,实验目的的不同,需要改变和不断创新
……
学生总结:
实验过程的得失,合作探究的体会.
小老师总结:
指导学生实验时,所发现的问题,对于这些问题,是如何帮助解决的
老师总结:
1.合作学习---表扬
2.探究精神---鼓励
3.创新思维---欣赏
课堂小结
作业布置
１．绘制植物细胞结构图。
２．填写实验报告单。
教学反思
1.在实验教学中,我采用合作探究学习的模式,加强师生,生生之间的交流与互动,提高学生的学习热情,增强学生在实验过程中的参与意识,并缓解了大班实验教学对教师的压力,收到了较好的教学效果。
2.在设计理念上，我努力体现了“以学生为主体”的思想，从学生已有的知识经验出发，展开教学，使学生自然进入状态，还算顺利，由于学生的层次不同，个别学生完成实验的效果不是很理想，以后的教学中我会注意和他们交流，帮助他们在知识和能力方面有所提升。