冀教版数学八年级上册12.4 分式方程 设计模板

《12.4 分式方程》教学设计表
一、基本信息
学校
课名 《12.4 分式方程》 教师姓名
学科（版本） 初中数学 冀教版 章节 12章第4节
学时 1 年级
二、教学目标知识技能目标：1.了解分式方程的意义,会辨析分式方程。2.会解分式方程,掌握基本思路和解法。3.知道解分式方程时可能无解的原因,并掌握解分式方程的验根的方法。过程与方法目标：1.数学思考：能将实际问题中的相等关系用分式方程表示,体会分式方程的模型作用。2.解决问题：经历“分式方程——整式方程”的过程，发展学生分析问题、解决问题的能力，渗透数学的转化思想，培养学生的应用意识。　 情感态度目标:在活动中培养学生乐于探究、合作学习的习惯，培养学生努力寻找解决问题的进取心，体会数学的应用价值。
三、学习者分析学生在已经学习了一元一次方程、二元一次方程组的基础上，明确了解整式方程的方法步骤后来学习分式方程. 初二学生已经具有了一定的类比、分析、归纳能力，但是思维的严谨性仍相对薄弱，虽然他们喜爱学习活泼的内容，并乐于用自己的方式去学习，用自己的头脑去思考，但仍需老师引导其由感性认识到理性认识. 同时学生已经学习了分式的意义，这对理解分式方程可能无解这一教学难点有很大帮助。
四、教学重难点分析及解决措施教学重点：解分式方程的基本思路和解法。教学难点 ：知道解分式方程时可能无解的原因。解决措施：充分运用信息技术，精准分析学生的学习结果，做到有效教学，充分调动学生参与课堂的积极性，通过探究、合作交流让学生真正学会。
五、教学设计
教学环节 起止时间（’”- ’”） 环节目标 教学内容 学生活动 媒体作用及分析
课前 自主学习 课前在家里利用30分钟 通过学习微课，知道什么是分式方程，并会解。 1.分式方程的定义；2.分式方程的解法及产生增根的原因。 1.预习课本；2.自学微课；3.做好笔记；4.上传平板作业；5.完成“自主学习任务单”。 借助平板Forclass平台推送自主学习微课（视频和二维码）
课中 互动学习 1'10''-35'40'' 通过精讲、平板互动学习，掌握分式方程的解法。 通过互动学习，总结归纳解分式方程的步骤和格式 互动一：1.推送任务一检测题答案，小组讨论；2.组长们将解决不了的问题使用平板“投票”功能进行反馈；互动二 ：学生拍照：任务二的目标检测；互动三：1.完成平板推送的“当堂检测”，巩固两个目标2.借助平板统计功能，掌握准确数据，精准分析。 1.教师用“批注”功能进行讲解；2.通过平板“即时互动”功能，对目标1再次进行检测；3.运用平板“随机点名”功能关注学生屏幕，精讲任务二题目；4.运用平板“内容分发”功能分发讲解内容，巩固目标2。
课后 进阶深学 课下30分钟 进一步巩固分式方程的解法 纸质试题平板数字试卷 1.完成纸质试卷2.完成平板测试，请将错题和错因总结在错题本上。 1运用平板中“错题收藏”中“弱项强化”功能进行智能组卷测验，完成后让家长在错题本上签字。
六、教学流程图
12.4 分式方程 教学流程图
注：此模板可另附纸，为教学案例和论文的发表奠定基础。
翻转课堂
课前 自主学习
1.预习课本；2.自学微课；
3.做好笔记；4.上传平板作业；
5.完成“自主学习任务单”。
互动一：
1.推送任务一答案，小组讨论；2.用平板“投票”功能进行反馈；
互动二 ：
学生拍照：任务二的目标检测；
互动三：
1.推送“当堂检测”；2.统计掌握准确数据，精准分析。
翻转课堂
课中 互动学习
翻转课堂
课后 进阶深学
运用平板中“错题收藏”中“弱项强化”功能进行智能组卷测验，完成后让家长在错题本上签字。
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