人教版三年级数学下册6.1年、月、日 教案

认识年月日教学设计
教学目标
1.使学生理解时间单位“年、月、日”的有关知识。
2.通过自主探索，认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系;知道大月、小月、平年和闰年。
重点难点
教学重点：认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系。
教学难点：大月、小月的记忆判断方法。
教学过程：
一、设情境导入新课。
1. 同学们,你们喜欢过生日吗 (喜欢)那你知道自己出生的日子吗 学生说出自己出生的日子(如2003年5月18日)。
2.这里有哪几个时间单位呢 （根据学生回答板书课题：年 月 日）
这节课我们就探索有关年月日的奥秘。
二、初步认识年月日，发现年历的知识。
师：年历上原来有这么多有意义的日子呀!其实年历上还可以找到很多信息和知识，请同学们看看手中的年历，以小组为单位完成表格，再仔细观察，你能回答下面几个问题吗 (出示课件)（学生活动）
1.教学例1。
(1)一年有几个月
(2)哪几个月是31天 哪几个月是30天
(3)二月有多少天 一年又多少天
生：汇报交流，结合学生的回答，并板书：
一年有12个月
大月：一，三，五，七，八，十，十二 31天 （7个）
小月：四，六，九，十一 30天 （4个）
平月：二 28天或29天
师：同学们真聪明，老师还告诉你们一个小常识：通常人们习惯把每月有31天的月份叫大月，每月有30天的月份叫小月。
2.学习大月和小月的记忆法。
师：你有什么方法记大小月 和同桌说说。
(1)拳头记忆法。
学生展示：凸出来的是多少天，凹进去的是多少天 提醒二月除外，我们叫它二月平，请同学们握起拳头跟着老师一起数。
(2)歌诀记忆法。
一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差，
四六九月，十一月，每月三十永不变。
3.游戏：
（1）找同学说出自己生日的月份，其他同学判断，是大月的请举手，是小月的请握拳。
(2)老师说月份，大月男生起立，小月女生起立。最后说一个二月，发现没有站起的同学，问为什么？
4.介绍平年闰年。
5.计算全年的天数：算一算平年全年有几天 不用计算谁来说一说闰年有几天
6.教师总结：一年有12个月，把天数是31天的月份叫做大月，把天数是30天的月份叫做小月。一年中有7个大月，4个小月，一个特殊的二月。当二月份有28天时，全年共365天;当二月份有29天时，全年共366天。
四、课堂练习：
1.能力基础题。
(1)闰年一年有多少天
(2)平年一年有多少天
(3)一年有几个月
(4)今年一、二、三月一共有多少天
8月30日的后一天是( )月( )日。
2.能力提升题。(判断对错)
(1)每年都有365天。( )
(2)一年中有7个大月，4个小月。( )
(3)小华说：“我爸爸4月31日才从北京开会回来。”( )
(4)二月份只有28天。( )