18牛和鹅 第一课时 课件 (共22张PPT)

(共22张PPT)
牛和鹅
第六单元 第1课时
结合生活说一说，在你的印象中，牛有什么特点？鹅有什么特点？
老实憨厚
任劳任怨
高傲优雅
悠闲自在
结合生活说一说，在你的印象中，牛有什么特点？鹅有什么特点？
中
自读任务
1.标好自然段。
2.出示自读要求：请同学们认真读课文，把自己读不准的字圈一圈，画一画。
3.提示学生读课文时要将正文旁的批注一起读一读。
quán jīn bo píng
拳头 衣襟 胳膊 酒瓶
chuí píng qī qiā
捶打 凭着 欺负 掐住
所谓
称谓
gōu
可是牛像是无所谓似的，只是眨眨眼，把尾巴甩几甩。
wèi
谓
捶打
捶背
gōu
我那时虽然不敢这样，可是用拳头捶捶牛背还是敢的。
chuí
捶
衣襟
胸襟
gōu
这时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，嘎嘎，它赶上了我，嘎嘎，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。
jīn
襟
恐怖
gōu
一切的恐怖，全消失了。
bù
怖
拳
头
quán
我们举拳庄严发誓，要好好学习，成为栋梁之才。
可以用哪个词来形容这个小男孩呢？
顽
皮
wán
边读边思考：课文主要讲了一件什么事？
中
自主探究
这篇课文主要记叙了作者在回家的路上被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅，再不怕鹅的故事。
请你读读第一自然段，说一说你知道了什么？
大家都说：牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。
很多人认为牛看人比自己大，所以牛怕人，鹅看人比自己小，所以鹅不怕人。
大家都说：牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。
你认同下面这种说法吗？为什么？
我认同，因为我见过农村养的大鹅会追着孩子们撕咬他们。
我认同，因为我见过的牛确实是性格温顺，任劳任怨的。
第二自然段只有简单的一句话，你知道它的作用吗？
我们都很相信这句话。
承上启下，既说明了作者相信牛和鹅不同的看人角度，也引出了下文这个富有哲理的小故事。
先讲
再讲
最后讲
读课文，说说故事先讲了什么？接着讲了什么？最后又讲了什么？
最后讲了通过金奎叔的教育，我再也不怕鹅，再也不小看牛。
接下来讲了有一次我遇到鹅，被鹅追着咬，在金奎叔的帮助下得以脱险。
先讲我们看到牛和鹅以后不同的反应和态度，看到牛我们一点都不害怕，看到鹅我们总是站得远远的，甚至绕道走。
本课与之前所学的课文有所不同，谁来说一说哪里发生了变化？
课文旁边的留白处多了一行棕色的字。
本课与之前所学的课文有所不同，谁来说一说哪里发生了变化？
这就是本篇课文的批注，我们可以通过批注的方式把对课文的疑惑，感悟都写下来，这种边阅读边批注的阅读方法能够帮助我们更好的理解课文。
请同学们再次回到课文中，看看课文是从哪些角度进行批注的？
批注①是从对课文内容的疑惑角度进行批注。
批注②是从作者的写作手法进行批注。
请同学们再次回到课文中，看看课文是从哪些角度进行批注的？
批注③④是从读者的体会这个角度进行批注。
批注⑤是从对读者启发的角度进行批注。
请同学们再读课文，从刚才的批注角度选取几个，在你感兴趣的角度进行批注吧！
从这句话可以看出作者真的相信牛看人比自己小这句话，所以他才敢用拳头捶牛背。
我那时虽然不敢这样，可是用拳头捶捶牛背还是敢的。
同学们，这节课我们知道本文讲了一个富有哲理的故事，那作者到底怎样从怕鹅变得不再害怕鹅呢？我们下节课将继续学习。