北师大版七年级生物上册 第5章第1节 光合作用学案(共13张PPT)
文档属性
| 名称 | 北师大版七年级生物上册 第5章第1节 光合作用学案(共13张PPT) |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 448.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2022-11-03 12:54:49 | ||
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文档简介
第5章 绿色开花植物的生活方式
第1节 光合作用（第1课时）
一、导学目标
了解光合作用的发现史，能说出每个科学家的实验的结论；从科学家的实验中初步了解光合作用的原料、条件和产物。
二、导学诊断
1．17世纪以前人们认为植物生长所需的各种物质都来自 。
2．海尔蒙特通过柳树生长之迷的实验探究得出植物生长所需的物质是 。
3．普利斯特利通过实验探究，认为绿色植物能够因蜡烛燃烧或动物呼吸而变得 的空气。
三、导疑案例
4．比利时科学家海尔蒙特设计的柳树生长之迷的实验，现象：柳苗增加的重量远远大于土壤减少的重量。说明：柳苗生长所要的物质，并不是由 直接转化的， 才是使植物增重的物质。海尔蒙特的实验结论不完全正确，他只考虑土壤中物质对植物生长的影响，没有考虑 中物质对植物生长的影响。
5．当人们重复普利斯特利的实验时，由于实验控制的 不同，实验结果也就有差异。1779年荷兰科学家英格豪斯通过实验证明绿色植物只有在 才能净化空气。
四、导练达标
6．英格豪斯通过实验证明绿色植物只有在 才能净化空气。在光照下植物能够释放气体，这一实验结果说明光合作用的条件是 。
7．谢尼伯通过实验证明，光合作用需要吸收 。
8．索热尔发现光合作用要消耗 。
9．萨克斯的实验使人们认识到：绿色植物在光下不仅能够释放 ，而且能够合成 等物质。
五、导练点睛
10．通过海尔蒙特、谢尼伯等人的研究知道光合作用的原料是 和 。
11．通过英格豪斯的实验说明光合作用的条件是 。
12．萨克斯的实验让我们知道光合作用的产物是 。
13．光合作用能净化空气说明光合作用的另一个产物是 。
第1节 光合作用（第2课时）
一、导学目标
进一步理解并记住光合作用的原料、产物、条件和场所，并能用实验证明。能说出“验证绿叶在光下合成淀粉”和“验证植物进行光合作用需要叶绿素”这些实验的实验过程及每个步骤的作用，懂得如何设计实验的对照组和实验组，如何控制变量。
二、导学诊断
1．“绿色植物在光下制造淀粉”的实验过程包括了以下步骤：
①选叶遮光 ②酒精脱色 ③黑暗处理 ④观察变化 ⑤清水漂洗 ⑥碘酒显影，正确的实验顺序应是： （用数字和箭头表示）。这个实验能说明光合作用的条件是 。产物是 。
2．“验证植物进行光合作用需要叶绿素”的实验说明光合作用的场所是 。
3．快要熄灭的卫生香，遇到金鱼藻在光下释放出的气体，会猛烈地燃烧起来。这说明了金鱼藻在光下能够产生 。
三、导疑案例
4．请根据“绿叶在光下制造淀粉”的实验回答以下问题：
⑴将盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是 。
⑵将叶片一部分从上下两面遮盖起来，使其不见光，另一部分做不遮光处理，使其见光，这种设计方法在实验中叫做 。
⑶向叶片滴加碘液，是为了检验 。用碘处理后，未被遮光的部分变成了蓝色，说明这一部分叶片内有形成 。
⑷这个实验的结论是 。
⑸如果只在光下做实验，没有对照实验，就不能说明 对合成淀粉是必需的。
5．用实验证明光合作用需要叶绿素时，为什么要选用有白斑或白条纹的叶？
四、导练达标
6．把叶片放入酒精中隔水加热的目的（ ）
A．溶解叶片中的淀粉，避免将叶片烫死
B．用酒精杀死叶片细胞，以免继续进行光合作用
C．溶解叶片的叶绿体，避免酒精过度挥发
D．溶解叶片的叶绿素，避免酒精过度挥发
7．新鲜水草放在鱼缸里的作用是（）
A．增加鱼缸里的氧气 B．美化鱼的生活环境
C．提供鱼的食物 D．增加鱼缸里的二氧化碳
8．在光合作用的实验中，在其它条件不变的情况下，在密封的实验装置中，放入一瓶氢氧化钠，则实验完成后，在叶片上滴碘酒后不变蓝，其原因是（ ）
A．没有水 B．没有二氧化碳 C．没有光照 D．没有叶绿体
9．银边天竺葵的叶光照射后，脱去叶绿素，滴上碘液，出现的结果是（ ）
A．整个叶片都变为蓝色 B．叶片变蓝，其它部分不变
C．叶片边缘不变，其它部分变蓝 D．整个叶片没有变化
10．某学校生物课外活动小组开展大白菜丰产实验，每棵约重4千克，请问大白菜增产的物质主要直接来自（ ）
A．土壤中的无机盐 B．空气中的氧气和土壤中的有机物
C．土壤中的有机物 D．空气中的二氧化碳和土壤中的无机物
11．在塑料大棚里种植农作物，为使农作物能最大限度地进行光合作用，可适当增加（ ）浓度
A．氧气 B．二氧化碳 C．一氧化碳 D．氢气
12．下列关于光合作用的叙述不正确的是（ ）
A．光合作用的场所是叶绿体
B．光合作用制造的有机物主要是淀粉
C．光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件
D．绿色植物所有器官都能进行光合作用
五、导练点睛
13．根据你所学的光合作用的原料、产物、条件和场所等知识，用相关的名词、概念将下图横线上的内容补充完整：
第1节 光合作用（第3课时）
一、导学目标
熟记叶片的示意图及各结构名称，说出叶片与其光合作用相适应的结构特点；了解叶绿素形成的条件；
二、导学诊断
1．下图A是叶片的结构示意图，请据图回答以下问题。
（1）不同植物的叶片内部结构基本相似，都是由表皮、 和[ ] 组成的。
（2）表皮上有无色透明的[ 1 ] ，在表皮上有气孔，它是由成对的[ ] 围成；
（3）叶肉包括[ ] 和[ ] ，二者都属于 组织；其 组织含叶绿体较多， 组织含叶绿体较少。蒜苗的叶子上端是绿色的，埋在土里的部分是白色的，这是因为叶绿体中的叶绿素在 下才能形成。
（4）叶脉内有两种管道，其中 能输送水和无机盐，筛管能输送叶肉细胞制造的 ，这两种管道属于 组织。
三、导疑案例
2．请据上图A回答以下问题。①细胞结构的特点之一是 ，这有利于光照射到②、③结构中的叶绿体进行 作用合成有机物，合成有机物的原料是由⑥进入的 与从结构⑤中运来的 。
四、导练达标
3．叶是植物进行光合作用的主要器官。光合作用能在叶中的进行部位的是( )。
A．叶肉细胞和保卫细胞B．表皮细胞和叶肉细胞
C．保卫细胞和表皮细胞D．叶脉细胞和叶肉细胞
4．将一片正常叶片的主脉切断，在光照若干小时后，取下该叶片脱色，加碘处理，叶片近叶尖端的一半呈褐色，近叶柄的一半呈蓝色。该实验说明光合作用需要（ ）
A．阳光 B．水 C．二氧化碳 D．叶绿体
5．下列哪一项不是叶结构与其光合作用相适应的特点（ ）
A．表皮细胞无色透明，上有气孔B．栅栏组织叶肉细胞中含有较多的叶绿体
C．叶片阔而扁平，提供了较大面积接受阳光D．叶片在秋天时变成黄色或红色
五、导练点睛
6． 是植物进行光合作用的主要器官,叶片是由表皮、 和 组成的，含有 （指结构）的细胞才能进行光合作用，表皮细胞无色透明有利透光至叶肉细胞，叶肉细胞制造有机物时需要的水通过 输送，所需的二氧化碳通过 进入叶片。
第1节 光合作用（第4课时）
一、导学目标
熟记光合作用的概念、公式、实质和意义。举例说明光合作用原理在生产上的应用。
二、导学诊断
1．光合作用的概念：绿色植物通过 ，利用 ，把 和 合成储存能量的 （主要是 ）并释放出 的过程，叫做光合作用。
2．写出光合作用反应式 。
3．实质：光合作用包含两种变化：一是 ，即二氧化碳和水等简单的 ，转变成淀粉等复杂的 ；二是 ，即 转化为储存在有机物中的 。
4．意义：光合作用的意义主要体现在产物上。
（1）光合作用制造的有机物，不仅为自身的生长发育提供了营养物质，而且也是动物和人的 来源。
（2）光合作用储存在有机物中的能量是动物、植物和人体生命活动的 来源。炭、石油和天然气等燃料里的能量也是植物亿万年前通过光合作用积蓄的。
（3）光合作用吸收 释放 ，维持了大气中的氧气和二氧化碳的平衡。
三、导疑案例
5．绿色植物光合作用的过程可用下列方程式来表示：
水＋二氧化碳 有机物（贮藏着能量）＋氧气
请回答：
（1）光合作用的原料是 和 ，产物是 和 。
（2）绿色植物进行光合作用的部位是 。
（3）有机物中贮藏的能量来源于 。
四、导练达标
6．光合作用是地球上一切生物生存、繁荣和发展的根本保障。光合作用的实质是（ ）
A．合成有机物，储存能量 B．分解有机物，储存能量
C．合成有机物，释放能量 D．分解有机物，释放能量
7．下列哪一项不是光合作用的意义（ ）
A．为动物和人类提供营养和食物
B．为动物和人类提供呼吸所需的氧气来源
C．为动物和人类提供能量来源
D．为动物和人类提供呼吸所需的二氧化碳来源
8．下列关于光合作用的叙述不正确的是（ ）
A．光合作用的场所是叶绿体
B．光合作用制造的有机物主要是淀粉
C．光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件
D．绿色植物所有器官都能进行光合作用
9．下图是绿色植物的一生理过程，据图回答：
（1）此图表示的生理过程是。
（2）请把表示这一反应过程的反应式补充完整。
（3）根据这一原理可采用适当措施，提高农作物的产量。请你举一例子说明： 。
五、导练点睛
10．从光合作用的反应式中可以看出，影响光合作用的因素有二氧化碳、水、光照、叶绿体等。在大棚里适当的增加 可以提高产量；天气干旱时，粮食会减产的原因是缺 ，合理密植就是充分利用了 ；白化苗不能成活的原因是细胞内缺少了 不能进行光合作用。
11．光合作用的实质是合成 ，储存 。
12．光合作用比作工厂，那么请你将下列相关联的词语连接起来
光能
光合作用的原料 水
光合作用的动力 淀粉（化学能）
光合作用的场所 氧气
光合作用的机器 含叶绿体的细胞
光合作用的产物 二氧化碳
叶绿体
参考答案
第5章 第1节 光合作用（第1课时）
1.土壤 2.水 3.净化 污浊 4.土壤 水 空气5.条件 光下 6.光下 光照
7.二氧化碳 8.水 9.氧气 淀粉 10.水 二氧化碳 11.光 12.淀粉 13.氧气
第5章 第1节 光合作用（第2课时）
1. ③→①→②→⑤→⑥→④ 光 淀粉 2.叶绿体 3. 氧气
4.（1）消耗叶片中的营养物质 （2）设置对照组 （3）淀粉的存在 淀粉
（4）淀粉是光合作用的产物，光是光合作用的必需条件 （5）光
5.形成对照 6.D 7.A 8.B 9.C 10.D 11.B 12.D
13. (1)二氧化碳 (2)光 (3)叶绿体 (4)氧气
第5章 第1节 光合作用（第3课时）
1.（1）叶肉 ［5］叶脉 （2）表皮细胞 ［7］保卫细胞
（3）［2］栅栏组织［3］海绵组织 营养 栅栏组织 海绵组织 光（4）导管 有机物 输导
2.无色透明 光合 二氧化碳 水 3.A 4.B 5.D 6.叶 叶肉 叶脉 叶绿体 导管 气孔
第1节 光合作用（第4课时）
1.叶绿体 光能 二氧化碳 水 有机物 淀粉 氧气
2. 水＋二氧化碳 有机物（贮藏着能量）＋氧气
3.物质转变 无机物 有机物 能量转化 光能 化学能
4.（1）食物 （2）能量 （3）二氧化碳 氧气
5. （1）二氧化碳 水 有机物 氧气（2） 叶绿体 （3） 光能
6.A 7.D 8.D
9.（1）光合作用 （2）二氧化碳 氧气 （3）立体高效种植、合理密植等
10. 二氧化碳 水 光能 叶绿素
11. 有机物能量
12.略
第1节 光合作用（第1课时）
一、导学目标
了解光合作用的发现史，能说出每个科学家的实验的结论；从科学家的实验中初步了解光合作用的原料、条件和产物。
二、导学诊断
1．17世纪以前人们认为植物生长所需的各种物质都来自 。
2．海尔蒙特通过柳树生长之迷的实验探究得出植物生长所需的物质是 。
3．普利斯特利通过实验探究，认为绿色植物能够因蜡烛燃烧或动物呼吸而变得 的空气。
三、导疑案例
4．比利时科学家海尔蒙特设计的柳树生长之迷的实验，现象：柳苗增加的重量远远大于土壤减少的重量。说明：柳苗生长所要的物质，并不是由 直接转化的， 才是使植物增重的物质。海尔蒙特的实验结论不完全正确，他只考虑土壤中物质对植物生长的影响，没有考虑 中物质对植物生长的影响。
5．当人们重复普利斯特利的实验时，由于实验控制的 不同，实验结果也就有差异。1779年荷兰科学家英格豪斯通过实验证明绿色植物只有在 才能净化空气。
四、导练达标
6．英格豪斯通过实验证明绿色植物只有在 才能净化空气。在光照下植物能够释放气体，这一实验结果说明光合作用的条件是 。
7．谢尼伯通过实验证明，光合作用需要吸收 。
8．索热尔发现光合作用要消耗 。
9．萨克斯的实验使人们认识到：绿色植物在光下不仅能够释放 ，而且能够合成 等物质。
五、导练点睛
10．通过海尔蒙特、谢尼伯等人的研究知道光合作用的原料是 和 。
11．通过英格豪斯的实验说明光合作用的条件是 。
12．萨克斯的实验让我们知道光合作用的产物是 。
13．光合作用能净化空气说明光合作用的另一个产物是 。
第1节 光合作用（第2课时）
一、导学目标
进一步理解并记住光合作用的原料、产物、条件和场所，并能用实验证明。能说出“验证绿叶在光下合成淀粉”和“验证植物进行光合作用需要叶绿素”这些实验的实验过程及每个步骤的作用，懂得如何设计实验的对照组和实验组，如何控制变量。
二、导学诊断
1．“绿色植物在光下制造淀粉”的实验过程包括了以下步骤：
①选叶遮光 ②酒精脱色 ③黑暗处理 ④观察变化 ⑤清水漂洗 ⑥碘酒显影，正确的实验顺序应是： （用数字和箭头表示）。这个实验能说明光合作用的条件是 。产物是 。
2．“验证植物进行光合作用需要叶绿素”的实验说明光合作用的场所是 。
3．快要熄灭的卫生香，遇到金鱼藻在光下释放出的气体，会猛烈地燃烧起来。这说明了金鱼藻在光下能够产生 。
三、导疑案例
4．请根据“绿叶在光下制造淀粉”的实验回答以下问题：
⑴将盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是 。
⑵将叶片一部分从上下两面遮盖起来，使其不见光，另一部分做不遮光处理，使其见光，这种设计方法在实验中叫做 。
⑶向叶片滴加碘液，是为了检验 。用碘处理后，未被遮光的部分变成了蓝色，说明这一部分叶片内有形成 。
⑷这个实验的结论是 。
⑸如果只在光下做实验，没有对照实验，就不能说明 对合成淀粉是必需的。
5．用实验证明光合作用需要叶绿素时，为什么要选用有白斑或白条纹的叶？
四、导练达标
6．把叶片放入酒精中隔水加热的目的（ ）
A．溶解叶片中的淀粉，避免将叶片烫死
B．用酒精杀死叶片细胞，以免继续进行光合作用
C．溶解叶片的叶绿体，避免酒精过度挥发
D．溶解叶片的叶绿素，避免酒精过度挥发
7．新鲜水草放在鱼缸里的作用是（）
A．增加鱼缸里的氧气 B．美化鱼的生活环境
C．提供鱼的食物 D．增加鱼缸里的二氧化碳
8．在光合作用的实验中，在其它条件不变的情况下，在密封的实验装置中，放入一瓶氢氧化钠，则实验完成后，在叶片上滴碘酒后不变蓝，其原因是（ ）
A．没有水 B．没有二氧化碳 C．没有光照 D．没有叶绿体
9．银边天竺葵的叶光照射后，脱去叶绿素，滴上碘液，出现的结果是（ ）
A．整个叶片都变为蓝色 B．叶片变蓝，其它部分不变
C．叶片边缘不变，其它部分变蓝 D．整个叶片没有变化
10．某学校生物课外活动小组开展大白菜丰产实验，每棵约重4千克，请问大白菜增产的物质主要直接来自（ ）
A．土壤中的无机盐 B．空气中的氧气和土壤中的有机物
C．土壤中的有机物 D．空气中的二氧化碳和土壤中的无机物
11．在塑料大棚里种植农作物，为使农作物能最大限度地进行光合作用，可适当增加（ ）浓度
A．氧气 B．二氧化碳 C．一氧化碳 D．氢气
12．下列关于光合作用的叙述不正确的是（ ）
A．光合作用的场所是叶绿体
B．光合作用制造的有机物主要是淀粉
C．光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件
D．绿色植物所有器官都能进行光合作用
五、导练点睛
13．根据你所学的光合作用的原料、产物、条件和场所等知识，用相关的名词、概念将下图横线上的内容补充完整：
第1节 光合作用（第3课时）
一、导学目标
熟记叶片的示意图及各结构名称，说出叶片与其光合作用相适应的结构特点；了解叶绿素形成的条件；
二、导学诊断
1．下图A是叶片的结构示意图，请据图回答以下问题。
（1）不同植物的叶片内部结构基本相似，都是由表皮、 和[ ] 组成的。
（2）表皮上有无色透明的[ 1 ] ，在表皮上有气孔，它是由成对的[ ] 围成；
（3）叶肉包括[ ] 和[ ] ，二者都属于 组织；其 组织含叶绿体较多， 组织含叶绿体较少。蒜苗的叶子上端是绿色的，埋在土里的部分是白色的，这是因为叶绿体中的叶绿素在 下才能形成。
（4）叶脉内有两种管道，其中 能输送水和无机盐，筛管能输送叶肉细胞制造的 ，这两种管道属于 组织。
三、导疑案例
2．请据上图A回答以下问题。①细胞结构的特点之一是 ，这有利于光照射到②、③结构中的叶绿体进行 作用合成有机物，合成有机物的原料是由⑥进入的 与从结构⑤中运来的 。
四、导练达标
3．叶是植物进行光合作用的主要器官。光合作用能在叶中的进行部位的是( )。
A．叶肉细胞和保卫细胞B．表皮细胞和叶肉细胞
C．保卫细胞和表皮细胞D．叶脉细胞和叶肉细胞
4．将一片正常叶片的主脉切断，在光照若干小时后，取下该叶片脱色，加碘处理，叶片近叶尖端的一半呈褐色，近叶柄的一半呈蓝色。该实验说明光合作用需要（ ）
A．阳光 B．水 C．二氧化碳 D．叶绿体
5．下列哪一项不是叶结构与其光合作用相适应的特点（ ）
A．表皮细胞无色透明，上有气孔B．栅栏组织叶肉细胞中含有较多的叶绿体
C．叶片阔而扁平，提供了较大面积接受阳光D．叶片在秋天时变成黄色或红色
五、导练点睛
6． 是植物进行光合作用的主要器官,叶片是由表皮、 和 组成的，含有 （指结构）的细胞才能进行光合作用，表皮细胞无色透明有利透光至叶肉细胞，叶肉细胞制造有机物时需要的水通过 输送，所需的二氧化碳通过 进入叶片。
第1节 光合作用（第4课时）
一、导学目标
熟记光合作用的概念、公式、实质和意义。举例说明光合作用原理在生产上的应用。
二、导学诊断
1．光合作用的概念：绿色植物通过 ，利用 ，把 和 合成储存能量的 （主要是 ）并释放出 的过程，叫做光合作用。
2．写出光合作用反应式 。
3．实质：光合作用包含两种变化：一是 ，即二氧化碳和水等简单的 ，转变成淀粉等复杂的 ；二是 ，即 转化为储存在有机物中的 。
4．意义：光合作用的意义主要体现在产物上。
（1）光合作用制造的有机物，不仅为自身的生长发育提供了营养物质，而且也是动物和人的 来源。
（2）光合作用储存在有机物中的能量是动物、植物和人体生命活动的 来源。炭、石油和天然气等燃料里的能量也是植物亿万年前通过光合作用积蓄的。
（3）光合作用吸收 释放 ，维持了大气中的氧气和二氧化碳的平衡。
三、导疑案例
5．绿色植物光合作用的过程可用下列方程式来表示：
水＋二氧化碳 有机物（贮藏着能量）＋氧气
请回答：
（1）光合作用的原料是 和 ，产物是 和 。
（2）绿色植物进行光合作用的部位是 。
（3）有机物中贮藏的能量来源于 。
四、导练达标
6．光合作用是地球上一切生物生存、繁荣和发展的根本保障。光合作用的实质是（ ）
A．合成有机物，储存能量 B．分解有机物，储存能量
C．合成有机物，释放能量 D．分解有机物，释放能量
7．下列哪一项不是光合作用的意义（ ）
A．为动物和人类提供营养和食物
B．为动物和人类提供呼吸所需的氧气来源
C．为动物和人类提供能量来源
D．为动物和人类提供呼吸所需的二氧化碳来源
8．下列关于光合作用的叙述不正确的是（ ）
A．光合作用的场所是叶绿体
B．光合作用制造的有机物主要是淀粉
C．光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件
D．绿色植物所有器官都能进行光合作用
9．下图是绿色植物的一生理过程，据图回答：
（1）此图表示的生理过程是。
（2）请把表示这一反应过程的反应式补充完整。
（3）根据这一原理可采用适当措施，提高农作物的产量。请你举一例子说明： 。
五、导练点睛
10．从光合作用的反应式中可以看出，影响光合作用的因素有二氧化碳、水、光照、叶绿体等。在大棚里适当的增加 可以提高产量；天气干旱时，粮食会减产的原因是缺 ，合理密植就是充分利用了 ；白化苗不能成活的原因是细胞内缺少了 不能进行光合作用。
11．光合作用的实质是合成 ，储存 。
12．光合作用比作工厂，那么请你将下列相关联的词语连接起来
光能
光合作用的原料 水
光合作用的动力 淀粉（化学能）
光合作用的场所 氧气
光合作用的机器 含叶绿体的细胞
光合作用的产物 二氧化碳
叶绿体
参考答案
第5章 第1节 光合作用（第1课时）
1.土壤 2.水 3.净化 污浊 4.土壤 水 空气5.条件 光下 6.光下 光照
7.二氧化碳 8.水 9.氧气 淀粉 10.水 二氧化碳 11.光 12.淀粉 13.氧气
第5章 第1节 光合作用（第2课时）
1. ③→①→②→⑤→⑥→④ 光 淀粉 2.叶绿体 3. 氧气
4.（1）消耗叶片中的营养物质 （2）设置对照组 （3）淀粉的存在 淀粉
（4）淀粉是光合作用的产物，光是光合作用的必需条件 （5）光
5.形成对照 6.D 7.A 8.B 9.C 10.D 11.B 12.D
13. (1)二氧化碳 (2)光 (3)叶绿体 (4)氧气
第5章 第1节 光合作用（第3课时）
1.（1）叶肉 ［5］叶脉 （2）表皮细胞 ［7］保卫细胞
（3）［2］栅栏组织［3］海绵组织 营养 栅栏组织 海绵组织 光（4）导管 有机物 输导
2.无色透明 光合 二氧化碳 水 3.A 4.B 5.D 6.叶 叶肉 叶脉 叶绿体 导管 气孔
第1节 光合作用（第4课时）
1.叶绿体 光能 二氧化碳 水 有机物 淀粉 氧气
2. 水＋二氧化碳 有机物（贮藏着能量）＋氧气
3.物质转变 无机物 有机物 能量转化 光能 化学能
4.（1）食物 （2）能量 （3）二氧化碳 氧气
5. （1）二氧化碳 水 有机物 氧气（2） 叶绿体 （3） 光能
6.A 7.D 8.D
9.（1）光合作用 （2）二氧化碳 氧气 （3）立体高效种植、合理密植等
10. 二氧化碳 水 光能 叶绿素
11. 有机物能量
12.略