15搭船的鸟 第二课时 说课稿

部编版小学三年级上册第五单元第一课《搭船的鸟》第二课时说课稿
一、说教材的地位和作用：
《搭船的鸟》是统编版语文教材三年级上册第5单元的第一篇习作精读课文，该单元以“留心观察周围事物”为主题。课文主要讲了“我”在坐船去外祖父家的路上遇到了一只美丽可爱的翠鸟，在对翠鸟详细观察的描述中，流露出了“我”对翠鸟的喜爱之情。课文以一个儿童的口气， 写他眼中的翠鸟， 语言真实朴素、浅显易懂。
根据本单元的导语：“生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛——【法国】罗丹。”结合选文的特点,足见编者选文的意图是在中年级的阅读教学中渗透写作的方法指导。课文二三四自然段是全文的重点。第二自然段从静态角度描写翠鸟色彩之美； 第三自然段以连续的问句体现儿童内心世界的童趣与好奇；第四自然段则从动态角度写翠鸟捕鱼，突出动作之快，体现出作者细致入微的观察能力和值得学习的写作技能。
二、说学情
对于有着一定阅读积累的三年级孩子来说，理解课文内容不难。但对于抓住特点进行事物描写的方法以及文本中的留心观察周围事物和用观察法进行习作还未能准确理解，需要教师的指点。
三、说教学目标与重难点
本课主要是学习生字词、将课文读通读顺，了解课文大意，学习观察的方法；第二课时主要学习翠鸟捕鱼的段落并进行练笔训练。鉴于上述对教材的分析以及结合本单元要求学生能留心观察周围事物和本课作者对翠鸟的描写，依据新课标中知过情的三个维度，再基于本课的相关基本要求，我将本课的教学目标定为以下三点：
1.学生能够正确、流利地朗读课文，了解课文主要内容；
2.通过品读对翠鸟的外形的描述，初步学习仔细观察、抓住特点进行事物描写的方法；（重）
3.使学生体会人与动物、自然和谐共处的美妙境界，培养其亲近自然、热爱自然的美好情感。（难）
四、说教法学法。
本课的教学环节有复习导入，品读课文，课堂练笔，课堂小结，作业布置和板书设计。在学法上，我结合统编版的编书理念及自己的教学思想，我贯彻的指导思想是把学习的主动权还给学生，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体的学法是自主学习、交流法、朗读法、朗读感悟法。
五：说教学流程
（一）：复习导入
首先我通过看图猜词语的游戏，来复习第一课时积累的重点词语。
同学们，上节课我们认识了很多词语新朋友，你们还记得他们吗？我们来猜猜吧，谁想试试？（这时老师会根据学生的答案来将词语擦出，显示答案。我要重点提示的是这个“鹦”，后鼻音。）
通过一个活动：夏季运动会，来进行全面的巩固本课的生字词。（此环节可调动学生的学习兴趣，活跃课堂氛围）
（二）品读课文
让我们一起跟随着作者郭风坐去学习《搭船的鸟》吧。出示课题，齐读课题。接着进入文本的学习。让学生带着课后第一题题目的要求，用自己喜欢的方式读课文，边读边想作者观察了哪些事物和场景。
1：通过上节课的学习，我们知道，当时天下着大雨，后来雨慢慢的停了，忽然作者看见一只可爱的动物，他就是翠鸟。
请同学们自由朗读第一自然段
思考：说说事件的起因，感受作者当时的心情以及这本来是一场怎样的旅行，因为什么变得充满了趣味呢？学生自由读完这个片段，交流并进行汇报。
教师讲解相关内容，揭示答案。
2：请同学们自由朗读第二自然段
思考：本段从什么方面来描写翠鸟的？按照什么顺序？交流汇报，教师讲解。
接着，出示选择填空的课堂活动来加深对文本关键词的记忆，然后，总结本段的写法，即按照一定的顺序来观察事物，比如说文本里面就是先总写了翠鸟美丽，再分写开它的羽毛，翅膀，长嘴，最后让学生用这样的方法来观察小兔子，把观察后的结果写下来，这样现学现用，学以致用达到本课的能力训练目标。
3：默读课文的第三自然段
思考：本段有几个问句，体现了小作者怎样的性格特点？
4：自由朗读第四自然段
是啊，这只翠鸟不仅美丽，还有一项特殊的本领，那就是捕鱼。请同学们自由的朗读课文的第四自然段，边读边找出聊捕鱼的动作词。学生自由的读这个片段，然后进行汇报，把动作的词语找出来。说明本段是动作描写，体现了翠鸟捕鱼的动作敏捷。接着，用“换词比较”，让学生体会其中的不同，从而，更好的感受作者观察的细致。然后，播放翠鸟捕鱼的视频，感叹翠鸟捕鱼的高超技术。再带着感情，男女生PK来赛读。这时，孩子学习的兴趣浓了，更积极了。也达到了本课感悟文本的效果。增强了学生学习语文的兴趣，最后让学帮图片填上相应的动词。其实这个环节是回顾翠鸟捕鱼的整个片段的内容，学生会根据图片说出相应的动词。老师在进行擦出，显示出来。接着，老师要求同学们把文本串起来读一读，根据图片，学生很容易的就把这一个片段背读出来了，同时也升华了本课的主旨，让学生吸收了文本的重点段落。然后，再以小练笔的形式巩固动作描写，达到了学练的效果。
5：齐读第五自然段
这是课堂的总结部分，通过课文最后一个自然段来引出总结，原来这只翠鸟搭船的原因是捕鱼。从这个”搭“字。你体会到了什么？让学生自由发言。最后，问学生学了这篇课文，你有什么收获？这时，让孩子们自由的畅所欲言，鼓励学生们敢说，愿说，乐说。
（三）布置本课作业：观察自己喜欢的一种小动物，把观察后的发现写下来。这样既能够把课文的东西进行巩固，有能够进行拓展，达到了本单元的训练目标。
（四）板书设计：通过带领学生品读描写翠鸟外形和捕鱼动作的片段，引导学生总结出翠鸟的特点，在此基础上体会作者对翠鸟的喜爱之情，进一步点出热爱动物，以及和人和自然和谐相处的主题。
以上是我的全部说课内容，感谢大家的聆听。