《森林狂想曲》（教案）人音版音乐四年级下册（表格式）

课题 《森林狂想曲》 课型 欣赏课
年级 四年级 课时 1课时
学情分析 四年级的学生已经对音乐建立了浓厚的学习兴趣，其生活范围和认知领域有所发展，体验、感受与探索创造力增强，应运用各种方式充分调动学生的积极性，让学生能在快乐中汲取知识。
教学 目标 能够听辨并记忆《森林狂想曲》各段主题出现的顺序及次数。
教学重难点 重点 记忆乐曲旋律，感受乐曲不同乐的情绪。
难点 听辨主题旋律出现的顺序
教学准备 教师 多媒体、钢琴、课件、课堂小乐器
学生 积极向上的精神面貌
教 学 过 程 关键环节 过程设计
一、导入 1.组织教学 师：同学们，森林里要举行一场演唱会，小动物们早早的被布谷鸟叫醒，听听都有哪些动物？并模仿一下它们的声音（播放引子部分） 2.导入课题 师：在森林里，青蛙和布谷鸟都是音色优美的歌唱家。 师：今天我们随乐曲来一次奇妙的音乐之旅吧！
教 学 过 程 教 学 过 程 新授 三、创编 四、小结 1.初听 （1)感受整曲的速度与情绪 整首乐曲轻快、活泼，营造出一个生机勃勃的森林。 感受乐曲中的乐器 笛子、小提琴、吉他 （模仿演奏姿势） 2、分段赏析 （1）聆听主题1 3、用Lu 音哼唱歌谱，并用手画旋律线 4、解决唱不准的地方 “啊 划呀划，啊划呀划” 这一句边唱边用动作体验突出切分节奏及附点四分音符中的强拍。 让学生观看采菱画面，模拟划菱盆的动作来跟老师模唱。 5、学唱歌词 a、听琴唱词，初步做到节奏、音准正确。 b、跟范唱演唱歌曲。 c、初步感知反复记号D.S. （学生自己说一说演唱顺序） 师：这首歌曲只有一段歌词呀！怎么刚才音乐中都唱了两遍那？ 原来都是因为有了它（D.S.），这是一个反复记号，见到它，我们就要从这里（）再唱一遍，一直唱到这里结束。（Fine）（板书） 完整演唱歌曲 师：那水乡的孩子是带着怎样的感情来赞美自己家乡的？ 生：答 师：歌曲的前面高兴的介绍自己的家乡，声音活泼有弹性，后面唱出了对家乡的赞美、热爱，赞美中多了自豪、骄傲之情。我们在演唱的时候把孩子们对家乡的这份爱表达出来！ 师：现在我们就用流畅的声音有感情的把这首歌曲演唱出来。（跟伴奏演唱） 出示课堂乐器图 出示节奏谱，选择打击乐器分组试奏3.讨论这段伴奏配歌曲的哪一部分更合适（歌曲的第一、二乐句） 边唱边用打击乐器为歌曲伴奏 （先尝试简单节奏型：ppt第18页，若学生接受程度较好，可继续尝试ppt第19页节奏型。） 小组合作： 一组采菱，二组划船，三组用乐器（三角铁、铃鼓）伴奏，四组演唱。 从大家的表演中可以感到，今年的水菱肯定是大丰收！水乡的孩子爱南湖，爱南湖的喷泉和菱角，江南水乡的孩子用歌声歌唱了自己的家乡。希望同学们也能够热爱生活热爱家乡！
评 价 内 容
教 学 后 记