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人教版语文必修二第二单元第7课诗三首《短歌行》同步练习
一、基础攻坚
1．名句默写：
慨当以慷，忧思难忘。 （1） ？ （2） 。
（3） ，枉用相存。 （4） ，心念旧恩。
《短歌行》中以“ （5） ， （6） ”喻自己胸怀宽广，招揽人才越多越好.
2．给下列加粗字注音并释义。 青青子衿 jīn衣领
何时可掇 duō拾取 _周公吐哺 _bǔ口中所含食物
【答案】1
【知识点】形近字的分辨
【解析】1
3．运用所学知识填空。
（1）《短歌行》是 旧题，属《相和歌·平调曲》。
A．乐府
（2）曹操是汉末杰出的文学家和汉末建安文学新局面的开创者，他的诗全部是 ，就内容而言，一部分乐府诗反映了汉末动乱的现实，另一部分表现了他 的雄心和顽强的进取精神。
A．乐府歌辞 B．统一中国
【答案】（1）乐府
（2）乐府歌辞；统一中国
【知识点】文学常识
【解析】“知人论世”是学习诗歌的一个重要方法，课前一定要利用手头的一切资料，对作者、对课题作一个较为全面的了解。
（1）“知人论世”是学习诗歌的一个重要方法，课前一定要利用手头的一切资料，对作者、对课题作一个较为全面的了解。
（2）“知人论世”是学习诗歌的一个重要方法，课前一定要利用手头的一切资料，对作者、对课题作一个较为全面的了解。
4．下列划线字的读音全都正确的一项是（）
A．子衿（jīn） 呦呦（āo） 越陌（mò） 度阡（qiān）
B．鼓瑟（sè） 参差（chī） 飞猱（róu） 高堤（dī）
C．剽（piào）悍 荫（yìn）庇 羁（jī）鸟 墟（xū）里
D．哺（bǔ）育 掇（duō） 暧暧（ài） 守拙（zhuō）
【答案】D
【知识点】短歌行
【解析】【分析】A项“呦”读yōu ；B项“猱”读náo；C项“剽”读piāo。
5．下列划线字的解释正确的一项是（ ）
A．人生几何！ 几何：怎么样。
B．采之欲遗谁？ 遗：遗留。
C．忧伤以终老。终老：度过晚年，甚至去世。
D．何以解忧？ 何以：为什么。
【答案】C
【知识点】理解实词在文中的含义；短歌行
【解析】【分析】A项应解释为“多少”，B项应解释为“赠送”，D项应解释为“凭什么”。
6．下列五副对联分别写出了五个历史人物，对应正确的一项是（ ）
①四面湖山归眼底，万家忧乐到心头。
②翁去八百年，醉乡犹在；山行六七里，亭影不孤。
③世上疮痍诗中圣哲，民间疾苦笔底波澜。
④千古诗才，蓬莱文章建安骨；一身孤傲，青莲居士谪仙人。
⑤两表酬三顾，一对足千秋。
A．谢灵运 欧阳修 杜甫 辛弃疾 诸葛亮
B．欧阳修 范仲淹 白居易 李白 陈寿
C．范仲淹 欧阳修 杜甫 李白 诸葛亮
D．范仲淹 谢灵运 白居易 杜甫 陈寿
【答案】C
【知识点】文学常识；短歌行
【解析】【分析】采取排除法。李白，号“青莲居士”；杜甫，忧国忧民诗人，写尽民间疾苦；范仲淹，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”；欧阳修，“《醉翁亭记》”；诸葛亮，“隆中对”。
7．对下列古诗分析不当的一项是（ ）
A．移舟泊烟渚，日暮客新愁。野旷天低树，江清月近人。——这首诗的后两句是古来名句，被誉为“神韵无伦”，作者借景抒情，含蓄地表达出淡淡的乡愁。
B．此地别燕丹，壮士发冲冠。昔时人已殁，今日水犹寒。——这首诗写出诗人在易水想起当年荆轲壮别的场面，表达了对荆轲及其业绩的钦仰之情。
C．茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼（排闼tà：推门而入）送青来——这首诗描写了山下农家初夏景色，“护田”、“排闼”两句用拟人手法，把静景写得活灵活现。
D．多情却似总无情，唯觉樽前笑不成。蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。——是一首感情深挚的离别诗，后两句用夸张手法，直抒胸臆，表达了离别的痛苦。
【答案】D
【知识点】古代诗歌鉴赏综合练习；短歌行
【解析】【分析】不是夸张手法，应该是借物写人。
8．以下六首绝句分别描写了四季的景物。按春夏秋冬分类正确的一组是（ ）
①六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。如今好上高楼望，盖尽人间恶路枝。
②失群寒雁声可怜，夜半单飞在月边。无奈人心复有忆，今螟将渠俱不眠。
③黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
④梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。日常睡起无情思，先看儿童捉柳花。
⑤胡鹰掣旋北风回，草尽平原使马开。臂上角弓如却月，当场意气射生来。
⑥一树寒梅白玉条，迥临村里傍溪桥。不知近水花先发，疑是经冬雪未消。
A．④／③／②⑤／①⑥ B．①／③④／②／⑤⑥
C．⑥／③④／②／①⑤ D．①④／③／⑤／②⑥
【答案】C
【知识点】形象、意象、意境类题目；短歌行
【解析】【分析】分别对应的是春夏秋冬。“花先发”“ 白雨跳珠”“ 水如天”“ 芭蕉”“ 梅子”“ 寒雁”“ 琼枝”“ 北风”等词可作出判断。
9．从《短行歌》中可看出，曹操忧人生短暂，因而借酒浇愁。这样一来，全诗的基调是不是消极的、低沉的？说说你的看法。
【答案】不然，作者的这种忧思，源于内心的焦急。正因为人生短暂，才最渴望招纳贤才，为己所用，建功立业。
【知识点】思想内容、观点态度、感情类题目；短歌行
【解析】【分析】作者渴望建功立业，积极招纳贤才，为己所用，“忧人生短暂，而借酒浇愁”实为内心焦急。
10．如何理解“山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心”？
【答案】这一句充分吐露了诗人的心志。“山不厌高，海不厌深”化用《管子·形解》的话，用比喻手法说明自己渴望多纳贤才。同时曹操以周公自比，是说自己也有周公那样的胸襟，一定会热切殷勤地接待贤才，使天下的人才都心悦诚服地归顺。
【知识点】古代诗歌鉴赏综合练习；短歌行
【解析】【分析】采用比喻手法，说明自己渴望多纳贤才，以周公自比，是说自己也有周公那样的胸襟，一定会热切殷勤地接待贤才，使天下的人才都心悦诚服地归顺。
二、阅读题
11．阅读《短歌行》，回答问题。
短歌行
曹操
对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。
青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。
月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依！山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。
（1）下列加下划线词语解释不正确的一项是（ ）
A．唯有杜康 这里代指酒 B．青青子衿 衣领
C．鼓瑟吹笙 弹奏 D．山不厌高 厌恶
（2）下列对文意的解说不正确的一项是（ ）
A．全诗四句一节，共八节。开头两句抒发诗人对时光易逝、功业未成的感慨。首句“对酒当歌”及第三句的妙用比喻“譬如朝露”，突出了短句的精髓，展示了一种时间不等人的急迫境界，蕴藏着促人及时努力的意思。
B．三四节在内容上，表现了诗人对贤才的思慕，艺术手法上则是巧借“引用”，诗人引古喻今，突出了他求贤而不得时的朝思暮想和求得贤才后的恭敬。
C．五六节承接上文，进一步抒发诗人渴望贤才的情怀，时忧时喜，感情有起伏。
D．最后两节仍运用借代和引用的手法，深化诗人渴求贤才的热望和统一天下的雄心。
【答案】（1）D
（2）D
【知识点】思想内容、观点态度、感情类题目；短歌行
【解析】【分析】运用比兴和引用的手法，而不是借代。
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人教版语文必修二第二单元第7课诗三首《短歌行》同步练习
一、基础攻坚
1．名句默写：
慨当以慷，忧思难忘。 （1） ？ （2） 。
（3） ，枉用相存。 （4） ，心念旧恩。
《短歌行》中以“ （5） ， （6） ”喻自己胸怀宽广，招揽人才越多越好.
2．给下列加粗字注音并释义。 青青子衿 jīn衣领
何时可掇 duō拾取 _周公吐哺 _bǔ口中所含食物
3．运用所学知识填空。
（1）《短歌行》是 旧题，属《相和歌·平调曲》。
A．乐府
（2）曹操是汉末杰出的文学家和汉末建安文学新局面的开创者，他的诗全部是 ，就内容而言，一部分乐府诗反映了汉末动乱的现实，另一部分表现了他 的雄心和顽强的进取精神。
A．乐府歌辞 B．统一中国
4．下列划线字的读音全都正确的一项是（）
A．子衿（jīn） 呦呦（āo） 越陌（mò） 度阡（qiān）
B．鼓瑟（sè） 参差（chī） 飞猱（róu） 高堤（dī）
C．剽（piào）悍 荫（yìn）庇 羁（jī）鸟 墟（xū）里
D．哺（bǔ）育 掇（duō） 暧暧（ài） 守拙（zhuō）
5．下列划线字的解释正确的一项是（ ）
A．人生几何！ 几何：怎么样。
B．采之欲遗谁？ 遗：遗留。
C．忧伤以终老。终老：度过晚年，甚至去世。
D．何以解忧？ 何以：为什么。
6．下列五副对联分别写出了五个历史人物，对应正确的一项是（ ）
①四面湖山归眼底，万家忧乐到心头。
②翁去八百年，醉乡犹在；山行六七里，亭影不孤。
③世上疮痍诗中圣哲，民间疾苦笔底波澜。
④千古诗才，蓬莱文章建安骨；一身孤傲，青莲居士谪仙人。
⑤两表酬三顾，一对足千秋。
A．谢灵运 欧阳修 杜甫 辛弃疾 诸葛亮
B．欧阳修 范仲淹 白居易 李白 陈寿
C．范仲淹 欧阳修 杜甫 李白 诸葛亮
D．范仲淹 谢灵运 白居易 杜甫 陈寿
7．对下列古诗分析不当的一项是（ ）
A．移舟泊烟渚，日暮客新愁。野旷天低树，江清月近人。——这首诗的后两句是古来名句，被誉为“神韵无伦”，作者借景抒情，含蓄地表达出淡淡的乡愁。
B．此地别燕丹，壮士发冲冠。昔时人已殁，今日水犹寒。——这首诗写出诗人在易水想起当年荆轲壮别的场面，表达了对荆轲及其业绩的钦仰之情。
C．茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼（排闼tà：推门而入）送青来——这首诗描写了山下农家初夏景色，“护田”、“排闼”两句用拟人手法，把静景写得活灵活现。
D．多情却似总无情，唯觉樽前笑不成。蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。——是一首感情深挚的离别诗，后两句用夸张手法，直抒胸臆，表达了离别的痛苦。
8．以下六首绝句分别描写了四季的景物。按春夏秋冬分类正确的一组是（ ）
①六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。如今好上高楼望，盖尽人间恶路枝。
②失群寒雁声可怜，夜半单飞在月边。无奈人心复有忆，今螟将渠俱不眠。
③黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
④梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。日常睡起无情思，先看儿童捉柳花。
⑤胡鹰掣旋北风回，草尽平原使马开。臂上角弓如却月，当场意气射生来。
⑥一树寒梅白玉条，迥临村里傍溪桥。不知近水花先发，疑是经冬雪未消。
A．④／③／②⑤／①⑥ B．①／③④／②／⑤⑥
C．⑥／③④／②／①⑤ D．①④／③／⑤／②⑥
9．从《短行歌》中可看出，曹操忧人生短暂，因而借酒浇愁。这样一来，全诗的基调是不是消极的、低沉的？说说你的看法。
10．如何理解“山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心”？
二、阅读题
11．阅读《短歌行》，回答问题。
短歌行
曹操
对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。
青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。
月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依！山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。
（1）下列加下划线词语解释不正确的一项是（ ）
A．唯有杜康 这里代指酒 B．青青子衿 衣领
C．鼓瑟吹笙 弹奏 D．山不厌高 厌恶
（2）下列对文意的解说不正确的一项是（ ）
A．全诗四句一节，共八节。开头两句抒发诗人对时光易逝、功业未成的感慨。首句“对酒当歌”及第三句的妙用比喻“譬如朝露”，突出了短句的精髓，展示了一种时间不等人的急迫境界，蕴藏着促人及时努力的意思。
B．三四节在内容上，表现了诗人对贤才的思慕，艺术手法上则是巧借“引用”，诗人引古喻今，突出了他求贤而不得时的朝思暮想和求得贤才后的恭敬。
C．五六节承接上文，进一步抒发诗人渴望贤才的情怀，时忧时喜，感情有起伏。
D．最后两节仍运用借代和引用的手法，深化诗人渴求贤才的热望和统一天下的雄心。
答案解析部分
2．【答案】1
【知识点】形近字的分辨
【解析】1
3．【答案】（1）乐府
（2）乐府歌辞；统一中国
【知识点】文学常识
【解析】“知人论世”是学习诗歌的一个重要方法，课前一定要利用手头的一切资料，对作者、对课题作一个较为全面的了解。
（1）“知人论世”是学习诗歌的一个重要方法，课前一定要利用手头的一切资料，对作者、对课题作一个较为全面的了解。
（2）“知人论世”是学习诗歌的一个重要方法，课前一定要利用手头的一切资料，对作者、对课题作一个较为全面的了解。
4．【答案】D
【知识点】短歌行
【解析】【分析】A项“呦”读yōu ；B项“猱”读náo；C项“剽”读piāo。
5．【答案】C
【知识点】理解实词在文中的含义；短歌行
【解析】【分析】A项应解释为“多少”，B项应解释为“赠送”，D项应解释为“凭什么”。
6．【答案】C
【知识点】文学常识；短歌行
【解析】【分析】采取排除法。李白，号“青莲居士”；杜甫，忧国忧民诗人，写尽民间疾苦；范仲淹，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”；欧阳修，“《醉翁亭记》”；诸葛亮，“隆中对”。
7．【答案】D
【知识点】古代诗歌鉴赏综合练习；短歌行
【解析】【分析】不是夸张手法，应该是借物写人。
8．【答案】C
【知识点】形象、意象、意境类题目；短歌行
【解析】【分析】分别对应的是春夏秋冬。“花先发”“ 白雨跳珠”“ 水如天”“ 芭蕉”“ 梅子”“ 寒雁”“ 琼枝”“ 北风”等词可作出判断。
9．【答案】不然，作者的这种忧思，源于内心的焦急。正因为人生短暂，才最渴望招纳贤才，为己所用，建功立业。
【知识点】思想内容、观点态度、感情类题目；短歌行
【解析】【分析】作者渴望建功立业，积极招纳贤才，为己所用，“忧人生短暂，而借酒浇愁”实为内心焦急。
10．【答案】这一句充分吐露了诗人的心志。“山不厌高，海不厌深”化用《管子·形解》的话，用比喻手法说明自己渴望多纳贤才。同时曹操以周公自比，是说自己也有周公那样的胸襟，一定会热切殷勤地接待贤才，使天下的人才都心悦诚服地归顺。
【知识点】古代诗歌鉴赏综合练习；短歌行
【解析】【分析】采用比喻手法，说明自己渴望多纳贤才，以周公自比，是说自己也有周公那样的胸襟，一定会热切殷勤地接待贤才，使天下的人才都心悦诚服地归顺。
11．【答案】（1）D
（2）D
【知识点】思想内容、观点态度、感情类题目；短歌行
【解析】【分析】运用比兴和引用的手法，而不是借代。
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