新课标核心素养目标北师大版四上7.2《正负数》（教案）

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第二课时《正负数》教学设计
课题 正负数 单元 七 学科 数学 年级 四
教材分析 小学数学四年级上册第七单元内容是生活中的负数，《正负数》是本单元的第二课时。本课时的内容属于“数与代数”的知识体系中数的认识范畴。让学生学习一些负数的知识，有助于理解生活中负数的应用，拓宽数学视野，同时还能拓展对数的认识，更好地理解自然数、整数的意义。因此，新课程标准将负数的认识调整到第二阶段“数与代数”的知识体系中。教材选用了海拔、收入和支出这两个熟悉的情景教学负数的意义，让学生初步认识负数儿，掌握负数的读写方法等。
学习目标 学习目标描述：让学生在具体情境中，能认、读、写负数，学会用正数、负数描述现实中一些简单的具有相反意义的量。2. 学习内容分析：本课教材是按找相反意义的量----认识负数----找生活中的负数的顺序安排的。让学生经历创造符号表示相反意义量的过程。经过数学化、符号化的过程，享受创造性的学习的乐趣，发展学生的符号感。3. 学科核心素养分析：通过从实际问题入手引入正负数，然后通过实例巩固让学生感知数学知识源于生活，用于生活。通过正负数的学习，渗透对立、统一的辩证思想。
重点 理解正负数的意义，能用正负数表示相反意义的量。
难点 比较两个零下温度的大小。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课（5分钟） 小游戏：老师说一句，你说出相反意义的话。 1）向上看-------- （ ）2）向前走200米--------（ ）3）电梯上升6层-------（ ）4）银行存入300元--------（ ）5）赚了50元--------（ ）你正我就反！2、教师谈话：刚才的游戏中，老师说正的，你就说反的。一正一反在数学中怎样表示呢？今天我们就来研究这个问题，板书课题： 正负数。 学生和老师对话。 通过玩游戏，初步感知正负数是一组相反意义的量，同时引出本课内容。
讲授新课（20分钟） 1、课件出示： 看一看 ，说一说你发现了什么？ 生：珠穆朗玛峰比海平面高。 生：吐鲁番盆地比海平面低。2、教师讲解：你 知 道 吗 ？ 海平面是海的平均高度。高于海平面和地于海平面都叫海拔。填 一 填。1）高出海平面8844.43米，记作+8844.43米。记作海拔是（ ）米。2）低于海平面155米，记作（ ）米。记作海拔是（ ）米。 教师订正，总结：“高于”和“低于”是一组相反意义的量。4、小组合作学习。 内容：后面三幅图的看一看、说一说内容。 合作要求：1）完成例题要求。2）找出相反意义的量。教师根据学生的汇报总结：1）答对得10分，记作+10分答错扣10分，记作（ ）分 “答对”和“答错”是一组相反 意义的量。2）爱心超市4月份（ ）127元。 爱心超市5月份（ ）15200元。 “赢利”和“亏损”是一组相反意义的量。3）“支出”和“收入”是一组相反意义的量。 板书： 5、看板书，说一说你发现了什么？ 教师根据学生的汇报总结：+ 和 - 表示一组相反意义的量。6、自己读一读，填一填。1）像10、200、8844.43……都是（ ），可以在正数前面添上（ ），如+10、+200、+8844.43。2）像-1000、-500、-127、-100……都是（ ），负数前面都有（ ）。7、提问：0是什么数？ 教师总结：像-10、0、200……都是整数。即整数包括正整数、0 和 负整数。8、找一找生活中运用正负数的例子，和同伴交流。 教师总结。 1、学生看图，说说自己的发现。2、学生认真听见。3、指名填一填。4、学生小组合作学习，展示汇报。5、指名说一说。6、师生共同完成。7、学生讨论。8、指名说一说。 1、通过看图和说一说，初步感知相反意义的量。2、通过听讲，理解“海拔”的意思。3、通过填一填，找出“高于”和“低于”是一组相反意义的量。4、通过合作完成，找出相反意义的量，感知正和负是相反意义的量。5、通过说一说，总结出“+”和“-”是一组相反意义的量。6、通过共同完成，总结正数、负数的概念和特征。7、通过讨论，明确0既不是正数也不是负数。8、通过说一说，感知数学来源于生活，服务与生活。
课堂练习（10分钟） 1、填 一 填 。 1）如果体重增加5kg记作+5kg,那么减少4千克记作（ ）千克，0千克表示（ ）。2）汽车上山270米记作（ ）米，那么-400米表示汽车沿山路（ ）400米。2、小蚂蚁回家。 我是大法官，对错我来判。（ ）零上12°C（+12°C）和零下12°C（-12°C）是两种相反意义的量。（ ）在8.9、-4、0、6、-25中，有3个数。4、一把钥匙开一把锁。 在一条直线上，负数在0的（ ）。 以芳芳家为起点，向东走为正，向西走为负。若芳芳从家走了+30米，又走了-30米，这是芳芳离家的距离是（ ）。 5、想一想 填一填。 一袋豆奶粉外包装上标着“净重1200±10克”，表示这袋豆奶粉净重的标准为（ ）克，最多为（ ）克，最少为（ ）克。 学生独立完成。学生独立完成。学生独立完成。 通过练习，巩固正负表示的时相反意义的量。通过练习，巩固正负数的概念。巩固本课学习
课堂小结 说一说：通过刚才的学习，你有什么收获？教师根据学生的汇报总结：1、知道了正数和负数的概念。2、知道了正负数表示相反的量。 指名说一说。 通过师生回顾全课，说说本课所学内容，总结知识，升华认识。
板书 正 负 数
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