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14 诗词三首
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．阅读下面一首诗，完成小题。
行路难
李 白
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在？
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
下列对这首诗的解读，不正确的一项是（ ）
A．诗人端起酒杯，却把酒杯推开了，拿起筷子，又把筷子撂下了。因为精神苦闷，尽管眼前摆着这么多美味佳酿，也难以咽下。
B．“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”两句，诗人借助两个比喻，形象地写出了人生道路中遇到的艰难险阻。
C．本诗感情基调豪迈乐观，诗人在诗中反复感叹“行路难”，表达了对未来的信心和勇气。
D．尽管前路障碍重重，但诗人相信仍将会有一天乘长风破万里浪，挂上云帆横渡沧海，到达理想的彼岸。诗末尾两句突出表现了诗人积极乐观的人生态度、对远大理想的执著追求和实现愿望的坚定信念。
【答案】C
【解析】C.“行路难！行路难！多歧路，今安在？”运用反复的修辞手法，写出诗人遭遇坎坷，进退两难而又不甘自弃，继续探索寻找出路的复杂心理，也含有对道路艰辛的感叹。所以“诗人反复感叹‘行路难’，表达了对未来的信心和勇气”表述不正确；
故选C。
2．下面对《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗的赏析，不恰当的一项是（ ）
酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
A．这是首回赠诗，是刘禹锡在扬州为答谢白居易所赠之诗而作。
B．“凄凉地”“弃置身”表达了诗人被放逐、被“抛弃”的无限心酸和悲凉。
C．诗人运用“闻笛赋”“烂柯人”的典故，表达了悲痛怅惘之情。
D．诗人以“沉舟”“病树”自喻，表现其消极悲观、自暴自弃之意。
【答案】D
【解析】D．“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”意思是：沉船的旁边正有千艘船驶过，病树的前头却也是万木争春。“沉舟”“病树”是旧事物的象征，“千帆过”“万木春”是新事物蓬勃发展的象征；沉舟旁“新生事物”（千帆）正以昂扬姿态向前方进发，病树前方“希望”（春）就在眼前，寄寓着新事物必将取代旧事物，新事物以积极向上的姿态蓬勃发展的道理，诗人以沉舟、病树自喻，表现了作者不再因被贬“凄凉地”而苦闷凄凉，不再因被贬“二十三年”而抑郁不平，不再因世事变迁、物是人非而满心愁绪，而是以积极乐观的心态面向前方，面对未来，表现出诗人豁达的胸襟；“表现其消极悲观、自暴自弃之意”表述有误；
故选D。
3．下面对《水调歌头》的赏析，不恰当的一项是（ ）
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
A．词的上片极写作者在“天上”“人间”的徘徊、矛盾，下片写对月怀人，以积极乐观的旷达情怀作结。
B．“不应有恨，何事长向别时圆？”这一问，转入了抒发对明月的赞美之情，表现了词人由心中有所郁结，到心胸开阔的心理变化。
C．“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”从语气上，好像代替明月回答前面的提问，从人月对立过渡到人月融合。
D．最后一句“但愿人长久，千里共婵娟”，对一切经受着离别之苦的人表达了美好祝愿，表现了作者的旷达和智慧。
【答案】B
【解析】B．“不应有恨，何事长向别时圆？”这一问，是诗人埋怨明月故意与人为难：明月您总不该有什么怨恨吧，为什么老是在人们离别的时候才圆呢？相形之下，更加重了离人的愁苦了。无理的语气进一步衬托出词人思念胞弟的手足深情，却又含蓄地表示了对于不幸的离人们的同情。“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”才表现了诗人由心中有所郁结，到心胸开阔，作达观之想的心理变化。故选项理解错误；
故选B。
二、填空题
4．文学常识填空。
（1）《行路难》（其一），行路难，乐府古题。诗人________，字_________，号__________，__________（朝代）伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“____________”，与杜甫并称为“____________”。其代表作有《____________》《行路难》《蜀道难》《将进酒》《____________》等。
（2）《酬乐天扬州初逢席上见赠》选自《____________》。诗人____________，唐代文学家、哲学家，字____________，洛阳人，有“____________”之称。
（3）苏轼，字____________，号____________，____________（朝代）文学家、书法家、画家，谥号“____________”。苏轼是北宋中期的文坛领袖，其词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“__________”；其散文著述宏富，豪放自如，与欧阳修并称“__________”，为“__________”之一。
【答案】 （1）李白 太白 青莲居士 唐代 诗仙 李杜 望庐山瀑布 早发白帝城 （2）刘禹锡集 刘禹锡 梦得 诗豪 （3）子瞻 东坡居士 北宋 文忠 苏辛 欧苏 唐宋八大家
【解析】文学常识可从“名、时、地、评、作”等几个方面入手识记。中国古代文学常识应特别识记作者生活的朝代，作者的字、号、谥号、别号等。注意“莲、庐、瀑、帝、锡、瞻”等字的写法。
三、基础知识综合
5．苏东坡年轻时自以为已饱读诗书，便写了一副对联；识遍天下字，读尽人间书。经一老翁指点，他意识到了自己的浅薄与自负，于是将对联改成：□识遍天下字，立志读尽人间书。以表明自己继续读书学习的决心。
（1）方框中要补写的词语是： 。
（2）请为苏东坡改后的对联拟个四字横批。横批是： 。
（3）上下联一般竖贴在门的左右两侧。上联应贴在门的 边。
【答案】（1）发奋 （2）学无止境 （3）右
【解析】（1）本题考查补写词语的能力。根据文段内容，“识遍天下字，读尽人间书”表现了作者的狂妄自大，而现在要改变这种浅薄与自负，就要让对联内容表现人的志气及谦虚谨慎，因此，填写的词语可以是“发愤”“努力”等。
（2）本题考查补写对联的横批。与对联紧密相关的横批，可以说是对联的题目，也是对联的中心，好的横批在对联中可以起到画龙点睛、相互补充的作用。对联的横批要与对联内容相关。从对联来看，讲的是关于读书学习的，所以横批的内容也要围绕读书与学习的主题，例如“博览群书”“学海无涯”“学无止境”等。
（3）本题考查的是对联的贴法。按照传统做法，对联是直写竖贴，自右而左，由上而下，所以上联贴在门右边的主框上，下联贴在左边的主框上，横批贴在上边门楣上。
四、情景默写
6．理解型默写。
（1）李白在《行路难（其一）》中表现对理想执着追求，对未来充满希望的句子：_________，__________。
（2）古人常在诗词中以“剑”抒怀。李白被赐金放还后，在《行路难（其一）》中用“_________，______”抒发了自己感叹世路艰险、功业难建的苦闷心情。
（3）《酬乐天扬州初逢席上见赠》中借自然景物的变化暗示社会的发展，蕴含哲理，至今还常常被人引用的诗句：_____，____。
（4）《酬乐天扬州初逢席上见赠》中用典故表达了作者怀念故友的感情，暗示了自己因世事变迁而怅惘的心情的诗句：____，____。
（5）苏轼《水调歌头（明月几时有）》中的“______，____”表达了他在中秋月圆之时对远方亲人的美好祝愿。
（5）苏轼在《水调歌头（明月几时有）》中指出世上没有完美的事，用于安慰自己的语句：______，___，____。
【答案】 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 停杯投箸不能食 拔剑四顾心茫然 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 怀旧空吟闻笛赋 到乡翻似烂柯人 但愿人长久 千里共婵娟 人有悲欢离合 月有阴晴圆缺 此事古难全
【解析】“沧”“箸”“拔”“春”“吟”“赋”“翻”“婵”“圆”是本题中的易错字，作答时要注意字形，不要写同音字。
五、语言表达
7．大家期待已久的“秋之风”古诗朗诵会即将开始。请你为主持人拟写段开场白，100字左右。
【答案】示例：同学们，秋风送爽，人们盼望秋天的硕果。诗词浩繁，似乎为秋而作者甚少。其实，在中国古典诗词这座绚丽的宝库中，不乏秋韵。今天就让古诗词这阵阵秋之风来濡染我们的心灵吧！让我们一起来见证大家的精彩诵读！
【解析】考查拟写开场白的能力。此题为开放题，答案不惟一。内容要紧扣“秋之风”古诗朗诵会的主题；语言要亲切，要有激情，以点燃观众的热情，并具有一定的鼓动性；语言的形式要生动活泼。注意字数限制。
六、综合性学习
8．结合以下两则材料，说说你获得了哪些信息。
材料一 河畔婉转的雎鸠、白露时节的蒹葭；采菊东篱的悠然，带月荷锄的自在；石壕村中的夜啼、“安得广厦千万间”的呼声……时间的长河，奔涌不息，五千年的文化，源远流长。
材料二 国学经典是民族文化的瑰宝，在历史的星空里闪耀着智慧的光芒。穿越时空，国学将千年积淀的智慧生存法则呈现给世人。要使国学真正发挥作用，只有活学活用，把理论与客观实际紧密联系，才能智慧地解决生活和学习中遇到的各种困感。
【答案】示例：①中华文化灿烂辉煌；②国学智慧可以指导我们的现实生活。
【解析】本题考查学生对材料的概括能力。解答此题学生要了解材料，并对每则材料进行提炼总结。材料一通过举例得出一个结论：“五千年的文化，源远流长。”材料二的关键句是：“要使国学真正发挥作用，只有活学活用，把理论与客观实际紧密联系，才能智慧地解决生活和学习中遇到的各种困感。”找出两则材料的关键句后考生用简洁的语言加以概括即可。
七、诗歌鉴赏
阅读《行路难》和《过零丁洋》，完成下面小题。
行路难
李白
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在？
【A】长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
过零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
【B】人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
9．古诗词往往运用恰当的写作手法增强情感表达。《行路难》中借用姜太公垂钓和伊尹梦日的典故，抒写了诗人_______________；《过零丁洋》中则运用“双关”，巧借战败之地、被囚之境中的“________”“________”两个词，写出了诗人身陷敌手、孤立无援的感受。
10．《行路难》和《过零丁洋》这两首诗都体现出诗人在遭遇困苦时的广阔襟怀。请在【A】【B】两个画线句中任选其一，结合诗句内容的理解，说说你从中获得的感受或启示。
【答案】9． 对未来的期待和信心 惶恐 零丁
10．答案示例一：从“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”这一句中，我看到诗人在困境中依然有远大的抱负，想要渡过沧海，抵达理想的彼岸，这让我深受触动。在生活中，我也应胸怀大志，直面困难，不轻言放弃。
答案示例二：从“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”这一句中，我看到诗人视死如归，决心舍生取义，留下一颗赤诚之心照耀古今，这让我深感敬佩。自古以来有许多像文天祥这样的人，心中澎湃着大义与大爱，他们的精神因此彪炳千秋。
【解析】
9．
本题考查诗歌的写作手法及作用分析。
《行路难》运用两个典故：姜太公吕尚曾在渭水的磻溪上钓鱼，得遇周文王，助周灭商；伊尹曾梦见自己乘船从日月旁边经过，后被商汤聘请，助商灭夏。他们都曾在政治上并不顺利，而最后终于大有作为。想到这两位历史人物的经历，诗人又增加了未来的期待和信心。《过零丁洋》中，颈联的意思是：惶恐滩的惨败让我至今依然惶恐，零丁洋身陷元营可叹我孤苦零丁。句中“惶恐滩”与“零丁洋”两个带有感彩的地名自然相对，而又被作者运用来表现他昨日的“惶恐”与眼前的“零丁”，一语双关，写出了诗人身陷敌手、孤立无援的感受。
10．
本题考查阅读感受或启示。
A句：此句诗表达了诗人准备冲破一切阻力，去施展自己的抱负的豪迈气概和乐观精神。他相信尽管前路障碍重重，但仍将会有一天会像刘宋时宗悫所说的那样，乘长风破万里浪，挂上云帆，横渡沧海，到达理想的彼岸。李白的自信豪迈给遇到挫折，遭遇困难，受到打击而感到前路茫然的人们一种信心、一种勇气、一股力量。面对困难我也不会轻言放弃，相信通过自己的努力终会取得成功。
B句：“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”意思是人生自古以来有谁能够长生不死？我要留一片爱国的丹心映照史册。让赤诚的心如一团火，照耀史册，照亮世界，照暖人生。作者用一“照”字，显示光芒四射，英气逼人。文天祥也确实如他所言，永垂史册，彪炳千秋。从他身上，我感受到了一个有骨气的文人的“富贵不能淫”的浩然正气。
试卷第1页，共3页
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14 诗词三首
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．阅读下面一首诗，完成小题。
行路难
李 白
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在？
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
下列对这首诗的解读，不正确的一项是（ ）
A．诗人端起酒杯，却把酒杯推开了，拿起筷子，又把筷子撂下了。因为精神苦闷，尽管眼前摆着这么多美味佳酿，也难以咽下。
B．“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”两句，诗人借助两个比喻，形象地写出了人生道路中遇到的艰难险阻。
C．本诗感情基调豪迈乐观，诗人在诗中反复感叹“行路难”，表达了对未来的信心和勇气。
D．尽管前路障碍重重，但诗人相信仍将会有一天乘长风破万里浪，挂上云帆横渡沧海，到达理想的彼岸。诗末尾两句突出表现了诗人积极乐观的人生态度、对远大理想的执著追求和实现愿望的坚定信念。
2．下面对《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗的赏析，不恰当的一项是（ ）
酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
A．这是首回赠诗，是刘禹锡在扬州为答谢白居易所赠之诗而作。
B．“凄凉地”“弃置身”表达了诗人被放逐、被“抛弃”的无限心酸和悲凉。
C．诗人运用“闻笛赋”“烂柯人”的典故，表达了悲痛怅惘之情。
D．诗人以“沉舟”“病树”自喻，表现其消极悲观、自暴自弃之意。
3．下面对《水调歌头》的赏析，不恰当的一项是（ ）
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
A．词的上片极写作者在“天上”“人间”的徘徊、矛盾，下片写对月怀人，以积极乐观的旷达情怀作结。
B．“不应有恨，何事长向别时圆？”这一问，转入了抒发对明月的赞美之情，表现了词人由心中有所郁结，到心胸开阔的心理变化。
C．“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”从语气上，好像代替明月回答前面的提问，从人月对立过渡到人月融合。
D．最后一句“但愿人长久，千里共婵娟”，对一切经受着离别之苦的人表达了美好祝愿，表现了作者的旷达和智慧。
二、填空题
4．文学常识填空。
（1）《行路难》（其一），行路难，乐府古题。诗人________，字_________，号__________，__________（朝代）伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“____________”，与杜甫并称为“____________”。其代表作有《____________》《行路难》《蜀道难》《将进酒》《____________》等。
（2）《酬乐天扬州初逢席上见赠》选自《____________》。诗人____________，唐代文学家、哲学家，字____________，洛阳人，有“____________”之称。
（3）苏轼，字____________，号____________，____________（朝代）文学家、书法家、画家，谥号“____________”。苏轼是北宋中期的文坛领袖，其词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“__________”；其散文著述宏富，豪放自如，与欧阳修并称“__________”，为“__________”之一。
三、基础知识综合
5．苏东坡年轻时自以为已饱读诗书，便写了一副对联；识遍天下字，读尽人间书。经一老翁指点，他意识到了自己的浅薄与自负，于是将对联改成：□识遍天下字，立志读尽人间书。以表明自己继续读书学习的决心。
（1）方框中要补写的词语是： 。
（2）请为苏东坡改后的对联拟个四字横批。横批是： 。
（3）上下联一般竖贴在门的左右两侧。上联应贴在门的 边。
四、情景默写
6．理解型默写。
（1）李白在《行路难（其一）》中表现对理想执着追求，对未来充满希望的句子：_________，__________。
（2）古人常在诗词中以“剑”抒怀。李白被赐金放还后，在《行路难（其一）》中用“_________，______”抒发了自己感叹世路艰险、功业难建的苦闷心情。
（3）《酬乐天扬州初逢席上见赠》中借自然景物的变化暗示社会的发展，蕴含哲理，至今还常常被人引用的诗句：_____，____。
（4）《酬乐天扬州初逢席上见赠》中用典故表达了作者怀念故友的感情，暗示了自己因世事变迁而怅惘的心情的诗句：____，____。
（5）苏轼《水调歌头（明月几时有）》中的“______，____”表达了他在中秋月圆之时对远方亲人的美好祝愿。
（5）苏轼在《水调歌头（明月几时有）》中指出世上没有完美的事，用于安慰自己的语句：______，___，____。
五、语言表达
7．大家期待已久的“秋之风”古诗朗诵会即将开始。请你为主持人拟写段开场白，100字左右。
六、综合性学习
8．结合以下两则材料，说说你获得了哪些信息。
材料一 河畔婉转的雎鸠、白露时节的蒹葭；采菊东篱的悠然，带月荷锄的自在；石壕村中的夜啼、“安得广厦千万间”的呼声……时间的长河，奔涌不息，五千年的文化，源远流长。
材料二 国学经典是民族文化的瑰宝，在历史的星空里闪耀着智慧的光芒。穿越时空，国学将千年积淀的智慧生存法则呈现给世人。要使国学真正发挥作用，只有活学活用，把理论与客观实际紧密联系，才能智慧地解决生活和学习中遇到的各种困感。
七、诗歌鉴赏
阅读《行路难》和《过零丁洋》，完成下面小题。
行路难
李白
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在？
【A】长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
过零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
【B】人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
9．古诗词往往运用恰当的写作手法增强情感表达。《行路难》中借用姜太公垂钓和伊尹梦日的典故，抒写了诗人_______________；《过零丁洋》中则运用“双关”，巧借战败之地、被囚之境中的“________”“________”两个词，写出了诗人身陷敌手、孤立无援的感受。
10．《行路难》和《过零丁洋》这两首诗都体现出诗人在遭遇困苦时的广阔襟怀。请在【A】【B】两个画线句中任选其一，结合诗句内容的理解，说说你从中获得的感受或启示。
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
